Анализ учебно - воспитательной работы школы за учебный год (стр. 11 )

Наличие электронного портфолио учителя:

Учителя школы не имеют электронного портфолио.

ИКТ компетентность учителя:

Все 100% учителей имеют знания по применению новых информационных технологий в преподавательской деятельности.

ФИО учителя
	Курсы в СОИУУ 2010 г. рег. № 000
	Курсы в СОИУУ 2012 г. рег.№ 000
	Курсы в СОИУУ 2012 г. рег.№ 000
	Курсы в СОИУУ 2012 г. рег.№ 000
	Курсы в СОИУУ 2012 г. рег.№ 000
	Курсы в СОИУУ 2008 г., свидетельство № 000
	Курсы в СОИУУ 2012 г. рег.№ 000
	Курсы в СОИУУ 2012 г. рег.№ 000

ВЫВОД:

1.  Категорийность педагогов по сравнению с прошлым учебным годом повысилась на 25%.

2.  100% учителей имеют навыки работы с ИКТ.

3.  Аттестация способствует росту профессионального мастерства педработников школы и положительно сказывается на результатах их труда.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

1.  Обеспечить выполнение плана повышения квалификации через курсы в СОИРО.

2.  Проводить диагностику профессионального уровня учителя.

3.  Стимулировать педагогов к аттестации на более высокую категорию.

4.  Шире использовать в работе ИКТ.

БЛОК № 5. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Одной из приоритетных целей современного образования является развитие личности школьника, его способностей, одарённости.

Несомненно, учебно-методическая и инновационная деятельность педагогов и администрации школы играет большую роль в развитии ребенка. Благодаря сложившейся в последние годы эффективной и целенаправленной работе с одаренными детьми достигнуты следующие результаты:

Участие школьников в областных и районных мероприятиях

Предмет	Количество участников	Результаты	Грамоты
1	2	3
Математика Русский язык, литература История Физическая культура Основы православной культуры Изобразительное искусство	8 14 4 15 4 2	4 2 1	2	1 1 1	1 2

Учащиеся школы принимали активное участие в следующих районных и областных мероприятиях:

№ п/п	Название мероприятия	Результат
1.	Областной краеведческий историко - литературного конкурса, посвященного 1150-летию первого датированного упоминания Смоленска	Победитель – (9 класс)
2.	Областной краеведческий историко - литературного конкурса, посвященного 1150-летию первого датированного упоминания Смоленска	Победитель – (9 класс)
3.	Областной краеведческий конкурс (акция) «Сохранить от забвения»	Благодарственное письмо- (9 класс)
4.	Областной конкурс рисунков «Зимующие птицы Смоленщины»	Благодарность - (5 класс)
	Областной конкурс рисунков «Зимующие птицы Смоленщины»	Благодарность (6класс)
5.	Областной конкурс рассказов «Встречи у кормушки»	Благодарность (6класс)
6.	X-ые районные Рождественские чтения	Диплом участника
7.	Районный конкурс сочинений «Учитель мой, наставник»	2 место - (9 класс); 3-е место - (9 класс)
8	Районный конкурс эссе «Преданья старины глубокой», посвященного 1150-летию зарождения российской государственности	Диплом участника - (9 класс)
9.	Районный творческий конкурс «Что мне снег, что мне зной… Когда мои друзья со мной» номинация «Сочинение»	2-е место - (3 класс)
10.	Районный фестиваль - конкурс детского и юношеского творчества «Радуга талантов»	Грамота за участие, творчество и успешное выступление - (3 класс)
11.	Районный конкурс литературно - музыкальных композиций «И во все концы света белого о тебе идет слава громкая»	2-е место
12.	Районные соревнования по легкоатлетическому кроссу в старшей возрастной группе	Общекомандное 3-е место
13.	Районные соревнования по легкой атлетике на дистанции 1500 метров в старшей возрастной группе	1-е место - (9 класс)
14.	Районные предметные олимпиады: Русский язык	1 участник
Математика	1 участник
Обществознание	Победитель - (9 класс)
История	Победитель - (9 класс)
	основы православной культуры земли Смол.	Диплом III степени (7 класс)
физическая культура	2 участника
15.	Игра - конкурс по языкознанию «Русский медвежонок»	Победитель – Волков И (3 класс) 14 учеников получили сертификат участника
16.	Игра «Кенгуру - выпускникам- девятиклассникам»	7 учеников получили сертификат участника

2.Работа с учащимися, мотивированными на учебу

Работа с одаренными детьми – одно из приоритетных направлений работы в школе. Её основная цель – способствовать развитию природного таланта, самореализации и самопознанию способных и явно одарённых детей.

В 2012/2013 учебном году была продолжена работа по реализации программы «Одарённые дети», целью которой является формирование системного подхода к решению проблем поиска, сохранения, развития и поддержки талантов. Согласно программе особое внимание уделяется личности ребенка, его индивидуальности, раскрытию и развитию его способностей.

Выявление одаренных детей в школе начинается уже в начальном звене на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления.

Благодаря кропотливой, поисковой и творческой работе преподавателей школы, обладающих высоким уровнем компетентности в определенных вопросах их предмета, рождаются “звездочки” среди наших учеников, способных достичь такого же или даже выше уровня компетентности.

На основе опроса преподавательского состава выявляется группа одаренных в той или иной области детей.

Данные дети приглашаются на индивидуальные и групповые консультации по предметам и в тех случаях, когда их повышенные запросы требуют участия педагога, и тогда, когда осуществляется целевая подготовка к какому-то конкретному мероприятию: интеллектуальному марафону, предметной олимпиаде, конкурсу и т. д. Из этой (в основном малочисленной) группы детей формируются школьные команды, выступающие на различных мероприятиях, отстаивающие честь школы. По итогам проведения массовых мероприятий составляются списки победителей, осуществляется награждение детей на линейках.

Ежегодно отслеживается уровень обученности учащихся, мотивированных на учебу, на предметных олимпиадах. По результатам школьных олимпиад были сформированы команды для участия в районных предметных олимпиадах. Школа приняла участие в районных олимпиадах: по русскому языку ( кл.), математике ( 7 кл.- 1 участник), истории (9 класс - 1 участник), обществознанию (9 класс - 1 участник), основам православной культуры земли Смоленской (7 кл.- 1 участник), физической культуре (9 кл.- 2 участника).

Учащиеся не принимали участия в районных олимпиадах по другим предметам прежде всего потому, что в олимпиадах принимают участие одни и те же ученики. Часто олимпиады проводятся в один день, и ребенок выбирает ту олимпиаду, которая ему больше нравится.

По итогам районных олимпиад (9 класс) стал победителем по 2 предметам: истории и обществознанию - учитель

(7 класс) получил диплом 3-ей степени по итогам олимпиады по основам православной культуры земли Смоленской – учитель

(3 класс) стал победителем в международной игре - конкурсе «Русский медвежонок» - учитель

В этом учебном году увеличилось количество детей, желающих принять участие в международных играх - конкурсах «Русский медвежонок» и «Кенгуру».

Безусловно, работа в данном направлении также осуществляется в тесном сотрудничестве с родителями. Родители одаренных детей информируются администрацией школы, классными руководителями о предстоящих мероприятиях, форме и условиях их проведения. Проводятся индивидуальные беседы с отдельными родителями о необходимости участия в таких мероприятиях.

Вывод:

В школе сложилась система работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно – познавательной деятельности. Работа педагогического коллектива направлена на развитие интеллектуально - творческих способностей учащихся через различные формы и методы организации деятельности учащихся как на уроках, так и во внеурочное время.

Рекомендации:

1.  Пополнение портфолио одарённых детей.

2.  Систематизация работы в данном направлении.

БЛОК №6. ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА ПО ПРЕДМЕТАМ

Не секрет, что в последние годы интерес к изучению предметов падает. Это не только результат недостатков в работе школы и педагогов, но, в первую очередь, реалии современной жизни. В то же время нельзя забывать, что будущее наших воспитанников и всей страны зависит от развития науки и техники. А это накладывает на нас, учителей, определенные обязанности по подготовке фундамента, на котором и будет вестись формирование грамотных специалистов в различных областях.

В последнее время активизируется поиск и широкое использование методики, позволяющей значительно повысить эффективность обучения вообще и внеурочной работы по предметам в частности.

Один из способов повышения интереса учащихся — внеклассная работа, в частности предметные недели.

Внеурочная работа – это такая деятельность обучающихся, которая осуществляется на основе добровольного участия и самостоятельности, имеет своим содержанием познание исторического прошлого и современности, направляется учителем и содействует углублению знаний учащихся, развитию их разносторонних интересов и способностей.

Цели проведения предметных недель:

1.  Закрепление и углубление знаний по предметам, полученных на уроках;

2.  Выявление «одаренных детей»;

3.  Развитие логического мышления, внимания, памяти, речи учащихся;

4. Развитие интереса к изучению данных предметов.

Проведение предметных недель осуществляется традиционно. Как форма деятельности они развивают личность учащихся, формируют креативные коммуникативные умения и развивают интеллектуальные способности. А также способствуют росту профессиональных умений учителей, давая возможность проявить себя организатором мероприятия или разработчиком заданий.

В учебном году были проведены следующие Недели:

- математики ;

- истории и обществознания.

Все предметные недели были проведены в сроки, согласно утвержденному графику.

Положительные моменты в проведении предметных недель:

Предметные недели проводятся с целью углубления и расширения знаний, полученных на уроках. Игры, праздники, викторины, загадки, соревнования, сказки развивают логическое мышление, внимание, память, выразительность речи. Все это делает школьную жизнь детей более интересной, запоминающейся, расширяет кругозор и словарный запас.

Неделя математики

Цели проведения недели математики подчинены созданию положительного эмоционального настроя на работу всех учащихся. Успех - первоначальное становление личности. Поэтому на всех мероприятиях, проведенных в ходе недели, подразумевалось включение занимательного материала: задачи на смекалку, стихотворные математические задачи, математические словарные диктанты и т. д.

В ходе Недели математики были проведены следующие мероприятия:

- День математики;

-Математическая ярмарка;

- Урок - сказка «Путешествие Незнайки в математическом городе»;

-Математический КВН;

-Математическая сказка « Как Иван- Крестьянский сын Василису выручал, ума набирался, да в ученые люди выбивался».

На таких занятиях формируются важные качества личности ребенка: самостоятельность, наблюдательность, находчивость, сообразительность, развиваются конструктивные умения.

Анализ проведенных мероприятий показал, что работа по решению поставленных задач активно велась всеми учителями на протяжении всей предметной недели.

Предметная неделя истории и обществознания

Задачи проведения Недели истории и обществознания:

усиление интереса к истории в целом, истории нашей Родины, родного края, понимание закономерностей, связь их с современностью; сочетание различных составляющих её элементов, которые наиболее оптимально отвечают познавательным интересам, уровню подготовленности обучающихся и педагогическому замыслу учителя; развитие познавательного интереса, любознательности обучающихся.

Для того чтобы неделя истории и обществознания прошла удачно, требуется большая подготовка:

необходимо определить цели, задачи мероприятий, их содержание; определить деятельность обучающихся и руководящего этой деятельностью учителя; составить план проведения Недели истории и обществознания, где указываются темы и формы занятий, время их проведения и исполнители.

Руководящая роль учителя истории осуществляется по следующим основным направлениям:

определение содержания работы; постановка обучающимся заданий; указание основных источников получения знаний; помощь в выборе форм работы; консультирование обучающихся в процессе выполнения заданий и координирование их деятельности; изучение совместно с обучающимися выявленных ими исторических сведений; участие в оформлении собранного учащимися материала; использование этого материала в учебной работе.

Формы проведения мероприятий самые разнообразные: игры, конкурсы, викторины, исторический КВН, и др. Всё зависит от возрастных особенностей учащихся, их склонностей, настроения, желания.

Большое значение играют современные информационные технологии, они могут оказать неоценимую помощь, как в подготовке, так и проведении Недели истории и обществознания.

План

предметной недели истории и обществознания

учебный год

п. п.	Мероприятия	Класс	Ответственные
1.	Открытие недели истории и обществознания Конкурс рисунков на тему «Герб моей школы»	5-9 6-8
2.	Интегрированный урок обществознания и классный час на тему: «Знаешь ли ты Конституцию РФ»?	9
3.	Внеклассное мероприятие по истории «СВОЯ ИГРА»	6-7
4.	Конкурс сочинений «Если бы я был президентом»	9
5.	Линейка. Подведение итогов недели истории и обществознания	5-9

В школьном учебном плане на этот учебный год были также предусмотрены кружковые и факультативные занятия.