Анализ работы школы за 2учебный год (стр. 14 )

Из 425 учащихся, принимавших участие в промежуточной аттестации, показали высокое качество усвоения проверяемых базовых умений 69% учеников (293 чел), получили «3»-31% уч-ся, не справились с работой 3% (11 чел.).

Средняя оценка тестирования по математике составила 3,87 баллов, что на 0,12 ниже чем в прошлом году.

Не справились с работой 1 ученик 2Д и 1 ученик 3Д классов, при повторной проверке ученик 2д класса написал на «3».

Необходимо отметить, что по сравнению с результатами мониторинга обучающихся начальной школы (17.05.2010), уровень выполнения итоговых диагностических работ остался прежним (средний балл в 2010 году - 4); качественный показатель понизился на 1%.

Необходимо отметить, что при анализе средней отметки по классу за четверть и средней оценки тестирования наблюдается незначительная разница во всех классах от 0,03 до 0,35.

Содержание и структура диагностической работы дали возможность достаточно полно проверить комплекс умений по математике: вычислительных навыков, умения решать текстовые задачи, сравнивать значения величин, геометрические знания (площади и периметра прямоугольника).

Анализ мониторинга показал следующее:

2 классы

Основные ошибки:

1.  Не усвоили приёмы вычислений в пределах 100: 2А класс-29,6% уч-ся, 2Б-24%, 2В-28,6%, 2Г-18%, 2Д-18%.

2.  Не смогли определить логические связи между данными в условии задачи: 2А-15% уч-ся, (увеличить в несколько раз) 2Б -24%, 2Г-18%; 2Д-25%.

3.  Допустили вычислительные ошибки при решении текстовой задачи: 2А-22% уч-ся, 2Д-37%.

4.  Не справились с заданием повышенного уровня: 2А – 41% уч-ся, 2В-39%, 2г-74%, 2д-37,5%.

3 классы

Основные ошибки:

1.  При вычислении площади квадрата: 3А класс - 13% уч-ся, 3Б-16%, 3В-14%,

2.  Допустили вычислительные ошибки на умножение и деление: 3А класс - 23% уч-ся, 3Б-53%, 3В-34%, 3Г-27%, 3Д-45%.

3.  Не усвоили приёмы вычислений в пределах 1000: 3А класс - 40% уч-ся, 3Б-22%, 3В-14%, (порядок действий) 3Г-30%, (знание разрядных единиц) 3Д-34%.

4.  Не справились с заданием повышенного уровня: 3А класс - 40% уч-ся, 3Б-9%, 3В-69%, 3Г - 31%, 3Д-34%.

4 классы

Основные ошибки:

1.  Допустили вычислительные ошибки на умножение и деление: 4А-15%, 4Б-40,7%, 4В-18%, 4Г-37%.

2.  При сравнении величин: 4А-63%, 4Б-33%, 4В-9%, 4Г-20%.

3.  При решении уравнений: 4А - 22%, 4Б-22%.

4.  При вычислении площади и периметра прямоугольника: 4А-25%, 4В-15%, 4Г-20%.

5.  Не справились с заданием повышенного уровня: 4А-47%, 4Б-26%, 4В-47%, 4Г-80%.

Рекомендации:

1.  Учителей, показавших низкий уровень знаний обучающихся, поставить на внутришкольный контроль.

2.  В 2012/2013 учебном году спланировать работу школьного методического объединения учителей начальных классов по:

-изучению требований государственного образовательного стандарта и нормативно – правовой базы начального общего образования;

- оказанию методической помощи педагогам результаты, которых оказались ниже школьных показателей;

3.  выбору УМК по математике и использование в процессе обучения учебных пособий, способных помочь в реализации поставленных задач, в выполнении требований государственного образовательного стандарта (УМК должен быть инструментальным, удобным в пользовании; УМК должен содержать механизмы выхода за собственные рамки в поле других источников информации; УМК должен быть автономным, позволяющим ученику (насколько это возможно в поле учебной деятельности) самостоятельно продвигаться в получении информации);

4.  планированию занятий с обучающимися на 2012/2013 учебный год по ликвидации выявленных пробелов.

История

Класс	Всего по списку	Выполняли работу	Получили «5»	Получили «4»	Получили «2»	Средняя оценка	Качество %	Успеваемость %	Учитель	Квалификационная категория
7А	29	29	2	15	0	3.9	59	100		высшая
7Б	30	29	2	21	0	3.2	79	100		высшая
7В	28	27	1	15	0	3.6	59	100		высшая
7Г	23	23	1	11	0	4.0	52	100		высшая
7Д	23	23	0	9	0	4.2	39	100		высшая
Итого	133	131	6	71	0	3.7	59	100

Из 133 учащихся, выполнявших работу, без ошибок написали 6 человек (4.5%). Качественный показатель составил 59%. Не справились с работой 0 человек (0%), успеваемость составила 100%. Низкое качество знаний показали учащиеся 7Д класса 39%.при успеваемости 100%.

В контрольной работе проверялись следующие умения и навыки:

1.  последовательность исторических событий;

2.  причинно-следственные связи;

3.  знание исторической хронологии;

4.  знание исторических персоналий;

5.  логическое построение исторического материла.

6.  составление плана к тексту.

Учащиеся 7А класса хорошо усвоили базовый уровень знаний – знание имен исторический личностей, дат, поиск исторической информации в источнике, установление причинно-следственных связей, учащиеся показали умения классифицировать и систематизировать факты. Недостаточно сформировано умение составлять план ответа на предложенную тему. Качественный показатель выполнения работы составил 59%. Успеваемость 100%

Учащиеся 7Б класса справились со всеми разделами контрольной работы

Качественный показатель выполнения работы составил 79%. Успеваемость 100%

Учащиеся 7В класса хорошо справились с заданиями на знание хронологии, фактического материала, показали низкое качество выполнения работы на установление последовательности событий и в определении причинно-следственных связей. Недостаточно сформировано умение составлять план ответа на предложенную тему. Качественный показатель выполнения работы составил 59%. Успеваемость 100%

Учащиеся 7Д класса хорошо усвоили базовый уровень знаний – знание имен исторический личностей, дат, поиск исторической информации в источнике, установление причинно-следственных связей, учащиеся показали умения классифицировать и систематизировать факты не справились с заданиями на поиск информации в источнике, решение логических задач, знание имен исторических личностей. Качественный показатель выполнения работы составил 39%. Успеваемость 100%

Учащиеся 7-х классов при выполнении контрольной работы не справились 100% со всеми заданиями. Учащиеся допустили ошибки при выполнении заданий на определение исторических событий по историческому документу, путают причины события с их последствиями, нарушают логику построения исторических событий, допускают ошибки при определении исторических личностей.

Рекомендации:

1.  проанализировать ошибки, допущенные в работе; составить листы пробелов в знаниях учащихся и организовать индивидуальную работу по их ликвидации.

2.  Для ликвидации пробелов при решении текстовых задач представлять (интерпретировать) условие в виде рисунков или схем, таблиц.

3.  Индивидуально ознакомить учащихся и родителей с результатами контрольной работы, особенно обратить внимание на ребят получивших неудовлетворительные оценки.

4.  Результаты анализа контрольной работы рассмотреть на МО учителей гуманитарного цикла.

Русский язык

Класс	Всего по списку	Выполняли работу	Получили «5»	Получили «4»	Получили «2»	Средняя оценка	Качество %	Успеваемость %	Учитель	Квалифи- кационная категория
5А	30	28	9	11	0	3.6	71	100		вторая
5В	28	28	2	17	0	4.0	68	100		Вторая
5Б	29	27	7	9	0	3.4	59	100		первая
5Г	28	28	2	16	0	3.7	64	100		первая
Итого	115	111	20	53	0	3.7	66	100

Из 115 учащихся, выполнявших работу, без ошибок написали 20 человек (17,3%). Качественный показатель составил 66%. Не справились с работой 0 человек (0%), успеваемость составила 100%. Учащиеся 5А класса показали оптимальный уровень усвоения, остальные — допустимый. В контрольной работе проверялись следующие умения и навыки: