Анализ работы школы за 2учебный год (стр. 27 )

В связи с этим все больше заявляет о себе педагогическая инноватика, изучающая процессы развития школы, связанные с созданием новой (для конкретной школы) практики образования. В настоящее время школа находится на этапе модернизации и обновления содержания образования. Перспективная цель работы школы связана с переходом из режима функционирования в режим развития. Квалификационная подготовка кадров должна обеспечивает возможность эффективной работы развивающейся школы.

Мотивационная готовность педагогического коллектива школы к работе в режиме развития вылилась в организованную деятельность администрации, направленную на изучение инновационного потенциала педагогического коллектива.

Управление образовательной системой школы осуществляется через привлечение членов коллектива к реализации функций управленческого цикла.

На прогноз успешности инновационных преобразований влияют такие факторы, как возраст членов педагогического коллектива, степень удовлетворенности педагогическим трудом и ценностно-ориентационное единство педагогического коллектива.

Школа имеет определенные достижения, к которым можно отнести: стабильные положительные образовательные результаты учащихся; создание условий, позволяющих получить учащимся качественное образование: продуктивное использование современных образовательных технологий, в основе которых лежит компетентностный подход к обучению; разработка и внедрение элективных курсов профильного обучения и предпрофильной подготовки; профессиональный рост учителей, их участие в инновационной деятельности; комфортность и безопасность образовательной среды; развитие материальной базы школы и как результат - создание модели многопрофильной школы.

Во взаимоотношениях в педагогическом коллективе на первое место поставлены такие ценности, как готовность коллег оказать помощь в работе, культурно – массовые мероприятия и совместный отдых, культурная и интеллигентная атмосфера в коллективе.

В школе выстроена работа по организации процедуры аттестации педагогических работников. Для осуществления процесса аттестации сформирована необходимая нормативная база.

Вопросы профессиональной компетенции педагогов просматриваются через: темы самообразования, избранные для самостоятельной разработки; открытые уроки в рамках методической работы.

В ОУ создана наградная комиссия. Имеется полный банк данных о награждении работников. За последние 4 года к награждениям были представлены 37 человек.

Вместе с тем, анализ динамики результатов аттестации дает основания говорить о том, что в повышении квалификации отсутствует мотивация педагогов: осуществляется, в основном, подтверждение действующей категории, а не ее повышение, несмотря на то, что в школе ведется научно-методическая работа.

Повысили квалификацию через курсовую подготовку с опережением графика.

18	48	52

Все учителя начальной школы прошли курсы по стандартам второго поколения.

- обучение учителей на базе ГОАУ ДПО Амурского ИРО:

Наименование кафедры	Кол-во педагогов, прошедших обучение в учеб. г.	Кол-во педагогов, прошедших обучение в I полугодии 2012 г.
Кафедра менеджмента образования	2	1
Кафедра педагогики, психологии и воспитания (курсы на базе школы)	25	-
Кафедра естественно-математического образования	8	3
Кафедра гуманитарного образования	22	11
Кафедра дошкольного и начального образования	15	8
Центр аттестации педагогических работников	1	-
Курсы на базе МОАУ гимназия №1	12	-
Итого:	Общее кол-во 97	Общее кол-во 23

Отдельные учителя прошли обучение более чем на одних курсах.

25 учителей прошли обучение на базе школы по теме «Психолого-педагогическое сопровождение учебно-образовательного процесса». 12 учителей было обучено на базе МОАУ гимназии №1 по теме «Наша новая школа», прошла обучение в гимназии № 8 города Райчихинска по теме «Система работы образовательного учреждения с одарёнными детьми».

- дистанционное обучение учителей:

ФИО	Предмет	Место проведения	Тема	Сроки
	Изобразительное искусство	Педагогический университет «Первое сентября»	Новые педагогические технологии: организация и содержание проектной деятельности	учебный год
	Музыка и МХК	Педагогический университет «Первое сентября»	Мировая культура в зеркале музыкального искусства	учебный год
	Химия	«Институт компьютерных технологий». Москва	Информационные технологии в деятельности образовательного учреждения и органов управления: использование ЭОР в процессе обучения в основной школе	8 февраля - 15 марта

Методическая работа школы направлена на внедрение инновационной составляющей в образовательный процесс учреждения и на повышение информационно-аналитической культуры педагогов.

Одним из механизмов стал педагогический совет как фактор вхождения педагогического коллектива в инновационную деятельность. Педсоветы проводятся в рамках определенного содержания и по определенной технологии, направленной на улучшение, обновление и активизацию деятельности учителей. Педсоветы стали как формой собственно инновационной деятельности, так и средством обучения этой деятельности.

С целью методической поддержки и систематизации работы учителей-предметников сформированы методические папки, содержащие рекомендации, памятки, алгоритмы по направлениям деятельности, папки содержат отчеты, мониторинговые данные, аналитические материалы. 100% педагогов сформировали методические папки. В них представлены различные виды и формы планирования собственной деятельности: например, план работы с одаренными детьми, план работы с неуспевающими, план работы над методической темой и т. д. В методических папках учителей представлены также различные формы мониторинга, но необходимо согласовать параметры мониторинга учебной деятельности с руководителями структурных подразделений и учебными завучами. Каждый учитель ведёт портфолио.

С каждым годом растет количество педагогов, использующих на практике современные образовательные технологии и методики.

Технология	В % на учебный год	В % на учебный год	В % на учебный год
Игровые технологии	87	92	93
Технологии развивающего обучения	75	81	84
Проблемное обучение	62	68	69
Технология уровневой дифференциации	77	80	84
Технология проектного обучения	35	38	40
Технология программированного обучения	32	32	40
Технология критического мышления	37	42	56
Технология проведения дискуссий	29	31	34
Технология «Дебаты»	25	27	34
Тренинговые технологии	15	17	23
Технология групповой деятельности	89	89	90
Технология индивидуализации обучения	53	55	63

В целом, можно выделить около 7 видов современных образовательных технологий, используемых 56% педагогов при организации учебно-воспитательного процесса. Следует отметить, что 96% преподавателей владеют навыками работы на персональном компьютере, 54% интенсивно используют сеть Интернет для повышения своего педагогического мастерства, о чем свидетельствуют результаты педагогической диагностики.

Учителя, реализующие в своей практике инновационные образовательные программы, широко используют компьютерные технологии при обобщении и распространении своего актуального педагогического опыта, при подготовке и демонстрации мастер-классов, при проведении открытых уроков.

Педагоги школы успешно участвуют в городских, областных, всероссийских конкурсах и конференциях различного уровня:

ФИО педагога	Название конкурса	Дата	Уровень	Результат
Учитель математики	Конкурс по применению ЭОР в образовательном процессе	Ноябрь	Городской	2 место
Учитель математики	Конкурс по применению ЭОР в образовательном процессе	Ноябрь	Городской	3 место
Учитель химии	Конкурс по применению ЭОР в образовательном процессе	Ноябрь	Городской	3 место
Учитель русского языка и литературы	Конкурс по применению ЭОР в образовательном процессе	Ноябрь	Городской	1 место
Учитель начальных классов	Конкурс по применению ЭОР в образовательном процессе	Ноябрь	Городской	2 место
Учитель географии	Конкурс по применению ЭОР в образовательном процессе	Ноябрь	Городской	3 место
Учитель физики	Конкурс по применению ЭОР в образовательном процессе	Ноябрь	Городской	участие
Учитель английского языка	Конкурс по применению ЭОР в образовательном процессе	Ноябрь	Городской	участие
Учитель истории	Конкурс по применению ЭОР в образовательном процессе	Ноябрь	Городской	участие
Учитель музыки	Конкурс по применению ЭОР в образовательном процессе	Ноябрь	Городской	участие
Учитель ОБЖ	Конкурс смотр кабинетов ОБЖ	Октябрь	Городской	3 место
Учитель ОБЖ	Конкурс разработок методических материалов для уроков ОБЖ	Октябрь	Всероссийский	диплом
, , учителя начальных классов	Конкурс смотр кабинетов начальных классов	Февраль	Городской	грамота в номинации «Методическое обеспечение»
Учитель начальных классов	«Учитель года 2012»	Март	Городской	лауреат конкурса «Учитель года 2012»
Учитель ФЗК	Научно-практическая конференция «Физическая культура и массовый спорт как важные средства социализации детей и подростков в современном обществе»	Февраль	Городской	диплом 3 степени
Учитель русского языка и литературы	Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»	Январь-май	Всероссийский	Диплом
Залятдинова И. В. Учитель иностранного языка	Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»	Январь-май	Всероссийский	Диплом
Учитель химии	Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»	Январь-май	Всероссийский	Диплом
Павлюченко физики	Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» Конспект урока 9 класс	Январь-май	Всероссийский	Диплом
Учитель начальных классов	Конкурс «Презентация к уроку»	Январь-май	Всероссийский	Диплом
Учитель начальных классов	Конкурс «Презентация к уроку»	Январь-май	Всероссийский	Диплом
Учитель начальных классов	Конкурс «Презентация к уроку»	Январь-май	Всероссийский	Диплом
Учитель начальных классов	Научно – практическая конференция при БГПУ «Пути и средства модернизации начального образования»	27 марта	Региональный	Публикация в сборнике
Учитель начальных классов	Научно – практическая конференция при БГПУ «Пути и средства модернизации начального образования»	27 марта	Региональный	Публикация в сборнике
Учитель начальных классов	Научно – практическая конференция при БГПУ «Пути и средства модернизации начального образования»	27 марта	Региональный	Публикация в сборнике
Учитель английского языка	Городская конференция «Классный руководитель – ключевая фигура воспитательного процесса»	январь	Городской	Участие
Учитель химии	Научно-методический фестиваль «Единый методический день» на базе ФГБОУ ВПО «Благовещенский государственный педагогический университет». Выступление: «Современные образовательные технологи в изучении химии».	январь	Региональный	Публикация в сборнике
Учитель физики	Научно-методическая конференция «проблемы и перспективы преподавания естественнонаучных дисциплин»	28 марта	Региональный	Публикация в сборнике
Учитель русского языка	НПК «Родное слово Приамурье»	21 марта	Региональный	Публикация в сборнике
Учитель истории	НПК «Родное слово Приамурье»	21 марта	Региональный	Публикация в сборнике
Учитель начальных классов	Конкурс лучших учителей приоритетного национального проекта «Образование»	Март	Всероссийский	Победитель
	Фонд Дмитрия Зимина	Май	Всероссийский	Победитель

Повышение информационно-аналитической культуры педагогов также осуществляется через привлечение членов коллектива к реализации функций управленческого цикла. Для этого заместителями директора по УВР были разработаны критерии и памятки для осуществления 1) взаимопроверки планов работ руководителями структурных подразделений, 2) взаимопосещения элективных курсов, 3) взаимопроверки журналов.