Анализ работы школы за 2учебный год (стр. 17 )

Средняя оценка тестирования по русскому языку за диктант составила 3,9 баллов, за грамматическое задание 4,0 баллов.

Ниже средне школьной отметки за диктант результаты в 4Г классе (учитель ), в 2В классе (учитель ) на 0,1; в 4Б классе (учитель ), 4Д классе (учитель ), во 2А классе (учитель ) на 0,2.

Ниже школьного результата качество выполнения диктанта в 3Г на 1%; в 4Б,4Д на 5%; во 2А на 8%. Качество выполнения грамматической части ниже средне школьного результата 3А на 8%; 4Б на 10%; 4А на 13%; 4Д на 14%; 3Гна 17%.

Не справились с работой 2 уч-ся 4г, 1 уч-ся 4Д,3В,3Г,2А, классов, при повторной проверке ученики написали на «3».

Необходимо отметить, что по сравнению с результатами мониторинга обучающихся начальной школы (12.05.2011), уровень выполнения итоговых диагностических работ остался прежним (средний балл в 2011 году - 3,9); качественный показатель за грамматическое задание понизился на 8%.

Необходимо отметить, что при анализе средней отметки по классу за год и средней оценки тестирования наблюдается незначительная разница практически во всех классах от 0,03 до 0,35. Содержание и структура диагностической работы дали возможность достаточно полно проверить комплекс умений по русскому языку: опознавательные и классификационные умения, орфографические и пунктуационные умения.

2 классы

Основные ошибки:

1.  Умение писать слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением (не справились: 2А-17% уч-ся; 2В-35%; 2Г-22%; 2Д-19%).

2.  Умение выписывать словосочетания и писать слова с сочетаниями ча, чу, жи, ши (не справились: 2А-17% уч-ся; 2Б-19%; 2В-6%; 2Г-22%;2Д-22%).

3.  Умение правильно писать слова с мягким знаком и буквой й (не справились: 2А-20% уч-ся; 2Б-23%; 2В-6%; 2Г-26%;2Д-19%).

4.  Допустили ошибки при написании парной согласной в корне: 2Д-15%.

5.  Умение находить части слов (не справились: 2А-30% уч-ся; 2Б-13%; 2В-32%; 2Г-26%;2Д-19%).

6.  Умение писать мягкий знак для обозначения мягкости согласного (не справились: 2В-19%; 2Г-15%)

7.  Умение находить слова с безударной гласной в корне и подбирать к ним проверочные слова: 2А-13% уч-ся; 2Б-32%; 2В-39%; 2Г-44%;2Д-19%.

3 классы

Основные ошибки:

1.  Допустили исправления, пропуск, замена, искажение букв: 3А-46% уч-ся; 3Б-52%; 3В-46%; 3Г-70%; 3Д-28%).

2.  Умение писать слова с безударной гласной в корне (не справились: 3А-46% уч-ся; 3Б-28%; 3В-42%; 3Г-37%; 3Д-12%).

3.  Умение правильно обозначать безударные окончания имён прилагательных (не справились: 3А-23% уч-ся; 3Б-8%; 3В-8%; 3Г-26%; 3Д-4%).

4.  Допустили ошибки при определении части речи: 3А-35%уч-ся; 3Б-16%; 3В-27%; 3Г-26%; 3Д-8%).

5.  При показе строения слова допустили ошибки: 3А-50% уч-ся; 3Б-32%; 3В-42%; 3Г-22%; 3Д-8%).

6.  Умение анализировать слово как часть речи (не справились: 3А-58% уч-ся; 3Б-24%; 3В-38%; 3Г-59%; 3Д-40%).

4 классы

Основные ошибки:

1.  Допустили исправления, пропуск, замена, искажение букв: 4А класс – 53% уч-ся; 4Б-67%; 4В-43%; 4Г-25%, 4Д-30%.

2.  Умение писать слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением (не справились: 4А-30% уч-ся; 4Б-44%; 4В-36%; 4Г-61%; 4Д-50%).

3.  Правописание слов с непроверяемой гласной (не справились: 4А-0% уч-ся; 4Б-18,5%; 4В-29%; 4Г-32%; 4Д-40%).

4.  Допустили ошибки при написании падежных окончаний имён существительных: 4А-10% уч-ся; 4Б-4%; 4В-7%;4г-7%; 4Д-20%.

5.  Допустили ошибки при написании падежных окончаний прилагательных: 4А-0% уч-ся; 4Б-4%; 4В-0%; 4Г-4%; 4Д-10%.

6.  Допустили ошибки при написании личных окончаний глаголов: 4А-0% уч-ся; 4Б-11%; 4В-0%; 4Г-0%; 4Д-20%..

7.  Умение находить грамматическую основу (не справились: 4А-13% уч-ся; 4Б-4%; 4В-7%; 4Г-4%; 4Д-20%).

8.  Умение находить однокоренные слова (не справились: 4А-13% уч-ся; 4Б-11%; 4В-0%; 4Г-18%; 4Д-70%).

9.  Умение разбирать слова фонетически (не справились: 4А-57% уч-ся; 4Б-37%; 4В-36%; 4Г-57%; 4Д-80%).

10.  Умение разбирать слова по составу (не справились: 4А-80% уч-ся; 4Б-30%; 4В-45%; 4Г-18%; 4Д-40%).

Рекомендации:

1.  Учителей, показавших низкий уровень знаний обучающихся, поставить на внутришкольный контроль.

2.  В 2012/2013 учебном году спланировать работу школьного методического объединения учителей начальных классов по:

-изучению требований государственного образовательного стандарта и нормативно – правовой базы начального общего образования;

-оказанию методической помощи педагогам результаты, которых оказались ниже школьных показателей;

3.  Выбору УМК по русскому языку и использование в процессе обучения учебных пособий, способных помочь в реализации поставленных задач, в выполнении требований государственного образовательного стандарта (УМК должен быть инструментальным, удобным в пользовании; УМК должен содержать механизмы выхода за собственные рамки в поле других источников информации; УМК должен быть автономным, позволяющим ученику (насколько это возможно в поле учебной деятельности) самостоятельно продвигаться в получении информации);

4.  организации индивидуальных занятий с учащимися разного уровня на 2012/2013 учебный год

Результаты ЕГЭ и ГИА

Анализ государственной (итоговой) аттестации учащихся 9-х классов

МОБУ СОШ №26 учебный год.

Общие сведения

Всего учащихся: 9 классы – 140

Допущены к экзаменам: 9 классы – 140

Щадящий режим: 9 классы – 2

Марданов Рамин

Михалёв Роман

Получили аттестат особого образца – 0 Не получили аттестат -1 Тарунов Вячеслав

1. Результаты итоговой аттестации за курс основной школы.

Русский язык (изложение.) щадящий режим
Класс	всего уч-ся	5	4	3	2	Качество %	Успеваемость %	Учитель
9Д	1	1	1			100	100
Алгебра ( письменно) щадящий режим
9Д	1		1			100	100

Анализ экзаменационных работ по русскому языку детей с ограниченными возможностями здоровья в 9 классе.

Сдавал ГВЭ один ученик: Марданов Рамин

Результаты экзамена: Некрасов А –содержание «5», грамотность»4»,

Допустили ошибки: Орфографические(правописание безударных гласных в корне слова, правописание приставок, оканчивающихся на «з» и «с», правописание НЕ с различными частями речи, правописание непроизносимых согласных)

Пунктуационные ( сложноподчиненные предложения и сложносочиненные предложения, оформление предложений с прямой речью).

Грамматические (правописание окончаний с зависимыми словами).

Сводная таблица выбора предметов для государственной аттестации

(традиционная форма).

Предметы	9А	9Б	9В	9Г	9Д	Всего
Английский язык	2			1		3
История России	1		1		3	5
Обществознание		1	12		4	17
География	4	2	6	2		14
Биология	2		7			9
Информатика	9	7	2	8	2	28
Физика	1		2			3
Химия			1			1
Литература	10	3	1			14

Результаты экзаменов по выбору ( традиционная форма)

Информатика
класс	всего	«5»	«4»	«3»	«2»	Кач-во %	Успеваемость %	учитель
9а	3	1	2			100	100
9б	4	2	2			100	100
9в	1	1				100	100
9г	3	3				100	100
9д	0					0	0
Всего	11	7	4
9а	6	5	1			100	100	Е.
9б	3	3				100	100	Е.
9в	1		1			100	100	Е.
9г	5	4	1			100	100	Е.
9д	2		2			100	100	Е.
Всего	17	12	5			100	100
Биология
9А	2		2			100	100
9Б	1			1		0	100
9В	9	1	2	6		33	100
9г	0
9Д	1			1		0	100
Всего	13	1	4	8		38.4	100
География
9А	4	1	2	1		75	100
9Б	2	1		1		50	100
9В	5	1	2	2		60	100
9Г	2	2				100	100
9Д	0
Всего	13	5	4	4		34.4	100
История России
9А	1		4			100	100
9В	3		1	1		33.3	100
9Д	3			3		0	100
Всего	7		5	4		71.4	100
Обществознание
9Б	1			3		0	100
9В	12		6	6		50	100
9Г	0
9Д	4	2		2		50	100
Всего	17	2	6	11		47	100
Английский язык
9А	1	1				100	100
9А	1		1			100	100	В.
9Г	1		1			100	100
Всего	3	1	2			100	100
Химия
9В	1		1			100	100
Физика
9А	1			1		0	100
9В	2			2		0	100
9Д	1			1		0	100
Всего	4			4		0	100
Литература
9А	10	4	2	4		60	100
9В	1		1			100	100
9Г	3		2	1		40	100
Всего	14	4	5	5		64.2	100

Результаты экзаменов по выбору в новой форме (ГИА)