Анализ работы МБОУ «СОШ №7» за 2011 – 2012 учебный год (стр. 7 )

Среднее и старшее звено обучения

Предмет	уч. год	уч. год	2011 – 2012 уч. год
Русский язык	43 %	40 %	37%
Литература	65 %	60 %	57%
Алгебра	38 %	40 %	30%
Геометрия	57 %	55 %	21%
Математика	57 %	58 %	52%
История	54 %	62 %	54%
Обществознание	66 %	69 %	52%
Природоведение	87 %	90 %	90%
География	63 %	65 %	62%
Биология	47 %	43 %	43%
Химия	40 %	38 %	34%
Физика	54 %	55 %	28%
ОБЖ	95 %	90 %	90%
Английский язык	58 %	61 %	47%
Немецкий язык	67 %	60 %	58%
Информатика и ИКТ	85 %	83 %	74%
Музыка	96 %	96 %	97%
ИЗО	85 %	87 %	93%
Черчение	65 %	64 %	67%
Технология	94 %	95 %	86%
Физическая культура	88 %	87 %	82%

Выводы, сделанные в результате анализа качества обучения в разрезе по предметам, по классам и в сравнении по годам, анализа проведенных административных контрольных работ по предметам:

1. уровень познавательной активности у отдельных учащихся остаётся низким;

2. отбор содержания учебного материала на уроке в основном все ещё рассчитан на среднего ученика, без учёта индивидуальных особенностей;

3. недостаточный уровень введения в образовательный процесс инноваций;

4. самостоятельная работа учащихся в большинстве случаев носит репродуктивный характер;

5. уровень компетентности и методической подготовленности учителей достаточен для обеспечения качественного обучения;

6. недостаточное использование современных форм, приёмов и технологий;

7. недостаточный уровень методики контроля знаний слабоуспевающих учащихся.

Задачи на 2012 – 2013 учебный год:

1. Шире использовать современные образовательные технологии, в том числе информационно - коммуникационные;

2. Шире внедрять современные образовательные технологии, использовать метод проектов;

3. Направить все усилия учителей и учащихся на подготовку к ЕГЭ и ГИА уже в среднем звене. Составить план работы по подготовке к ГИА и ЕГЭ в среднем звене и выполнять его в течение следующего учебного года.

4. Усилить практическую направленность обучения по предметам, учить учащихся применять полученные знания и умения в ситуациях близких к реальной жизни.

5. организовать деятельность учащихся, создание реальных условий для развития творческой деятельности через внедрение инновационных технологий, развитие межпредметной компетенции.

6. Продолжить проведение индивидуальной работы с учащимися на уроке и во вне урочное время, направленную на ликвидацию пробелов в ЗУНах учащихся.

Анализ участия учащихся

в предметных олимпиадах разного уровня, интеллектуальных играх, конкурсах и турнирах

Для развития творческой активности учащихся учителя в течение учебного года проводили занятия, как со слабоуспевающими детьми, так и с учащимися, имеющими повышенный уровень учебной мотивации.

В школе проводился ряд мероприятий, способствующих развитию познавательного интереса к изучаемым предметам, повышению образовательного уровня учащихся школы: предметные школьные олимпиады, научно-практические конференции, межпредметные интеллектуальные марафоны.

Ежегодно в школе в течение первой четверти проводятся предметные олимпиады, в которых принимают участие учащиеся 5-11 классов. Участниками школьного тура предметных олимпиад являются в основном способные и одарённые дети, а также все желающие попробовать свои силы и знания. Учащимся, набравшим наибольшее количество баллов, предоставляется возможность выступать в предметных олимпиадах муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников.

Многие учащиеся школы, победители школьных олимпиад достойно выступили на городских олимпиадах по предметам. Результативность участия учащихся на городских олимпиадах по сравнению с прошлым учебным годом примерно осталась на том же уровне как и в прошлом учебном году.

В предметных олимпиадах муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников.

за последние три года мы имеем:

в 2009 – 2010 уч. году – 15 призёров предметных олимпиад муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников, 1 призёр зонального уровня и 2 призёра республиканского уровня;

в уч. году – 14 призёров и победителей предметных олимпиад муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников.

в 2011 – 2012 уч. году – 14 призёров и победителей предметных олимпиад муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников. На республиканский тур предметных олимпиад в г. Ижевск был вызван Вершинин Виталий (9Б) по ОБЖ, где занял 10 место (учитель ).

Смотри приложение № 1.

Таким образом, результаты олимпиад 2011 – 2012 года можно считать в основном стабильными. Положительным моментом является то, что в этом учебном году у ряда учителей (, , ) по несколько призёров.

Учащиеся школы в 2011 – 2012 учебного года активно участвовали в различных в городских, республиканских, российских, международных конкурсах, интеллектуальных играх, соревнованиях и по многим из них занимали призовые места. См. приложение №3.

Традиционно учащиеся школы в течение учебного года принимали участие в интеллектуальных играх республиканского, российского и международного уровней: «Русский Медвежонок», «Зимние интеллектуальные игры», «Кенгуру», «Золотое Руно», «British Bulldog», «Человек и природа», молодёжном чемпионате российского уровня по географии, интеллектуальный турнир российского уровня «Старт» для начальной школы, организаторами которых в школе являлись руководители школьных методических объединений.

Анализ участия учащихся школы в интеллектуальных конкурсах, играх

республиканского, российского и международного уровня за последние четыре года

Учебный год	Количество учащихся, принявших участие в интеллектуальных конкурсах и играх (в %)
«Русский медвежонок»	«Зимние интеллектуальные игры»	«Кенгуру»	«Золотое Руно»	«British Bulldog»	«Кит»	«Человек и природа»
2008- 2009	45 %	30 %	35 %	15 %	6 %	-	-
	56 %	49 %	16 %	11%	1 %	9 %	8 %
	29 %	4 %	27 %	7 %	6 %	-	4 %
	32 %	5 %	29 %	8 %	8 %	-	6 %

Анализ участия учащихся школы в российских молодёжных чемпионатах

за последние три года

Учебный год	Количество учащихся, принявших участие в российских молодёжных чемпионатах
	Молодёжный чемпионат по математике (4-11 кл.)	Молодёжный чемпионат по географии (6-11 кл.)	Молодёжный чемпионат по обществознанию (6-11 кл.)	Молодёжный чемпионат по психологии (8-11 кл.)	Молодёжный чемпионат «Старт» (1-4 кл.)
	34 %	8 %	-	-	-
	50 %	7 %	-	5 %	35 %
	21 %	7 %	11 %	-	16 %
	24 %	10 %	13 %	-	18 %