Основная общебразовательная программа дошкольного образования (стр. 20 )

неделя	ОСО и развитие речи	Развитие речевого восприятия	ФЭМП
1	Тема: Перелетные птицы. Познакомить с названиями, особенностями внешнего вида и обитания. Рассказ-описание любой перелетной птицы по плану.	Тема: Дифференциация звуков О – У. Буквы О, о; У, у. Знакомство со словами, в которых есть общая часть (родственные слова – термин не дается). Определение места звука в слове. Называние слов с заданным звуком в начале, конце слова. Предлог на.	Тема: Сравнение предметов по размеру: большой – маленький, больше – меньше, одинаковые по размеру. Игра: Найди закономерность, продолжи ряд. Тема: Соотнесение числа и количества. Цифра 1. Восприятие числа 1 помощью различных анализаторов. Обводка цифры 1 по контуру. Выкладывание цифры 1 из кружочков. Графическая работа в тетради.
2	Тема: Домашние птицы. Познакомить детей с домашними птицами (внешний вид, чем питаются, где живут, какую пользу приносят). Сравнение домашних птиц. Учить находить сходства и различия. Пересказ рассказа по картине с проблемным сюжетом «Заботливая мама».	Тема: Звуки А, О, У, Ы, соответствующие им буквы. Отличительные особенности гласных звуков. Слово, предложение. Предлоги в, из. Тема: Звуки А, О, У, Ы., соответствующие им буквы. Предлоги в, из. Составление предложений из трех слов по сюжетной картинке.	Тема: Геометрическая фигура: квадрат. Составление квадрата из частей. Конструирование квадрата из палочек и веревочек. Количество, число и цифра 1. Тема: Понятия высокий – низкий, выше – ниже, одинаковые по высоте. Выкладывание деревьев по высоте.
3	Тема: Домашние животные. Уточнить и расширить представления детей о домашних животных (внешний вид, повадки, пища, жилище, польза, приносимая людям). Забота человека о домашних животных. Название детенышей домашних животных. Составление рассказа по серии картин.	Тема: Буквы И, и. Звучание, артикуляция, отнесение к гласным, выделение из слов. Место звука И в слове. Практическое преобразование формы единственного числа в форму множественного числа имен существительных. Тема: Буквы И, и. Предлоги в, из. Работа с буквами на столах. Составление предложений из трех слов по сюжетной картинке.	Тема: Образование числа 2. Выделение из множества по образцу и слову, восприятие с помощью различных анализаторов. Цифра 2. Понятия спереди – сзади. Тема: Закрепление понятий больше – меньше, сравнение количеств (1 и 2) зрительно, на слух; решение практических задач на конкретных предметах: различение цифр 1-2, соотнесение их с количеством.
4	Тема: Дикие животные. Закрепить знания детей о диких животных (внешний вид, повадки, пища, жилище). Узнавать и называть домашних животных и их детенышей. Составление рассказа по сюжетной картине «Дикие животные».	Тема: Дифференциация звуков И – Ы. Буквы И, и; Ы, ы. Образование существительных множественного числа именительного падежа. Предлоги за, из. Тема: Закрепление пройденных звуков и букв. Придумывание слов на заданный звук. Звуковые цепочки. Подбор картинок на соответствующий звук.	Тема: Сравнение количеств (1 и 2), уравнивание групп предметов путем добавления 1 или убавления 1, дорисовывание до заданного количества. Высокий – низкий, выше – ниже, одинаковые по высоте. Игра: Найди закономерность, продолжи ряд. Тема: Закрепление фигур: круг, овал, треугольник, квадрат. Сравнение предметов по одному, двум признакам. Составление групп предметов с заданными признаками (цвет, форма).
5	Диагностика детей с 29 ноября по 3 декабря.

Декабрь

неделя	ОСО и развитие речи	Развитие речевого восприятия	ФЭМП
2	Тема: Зима. Зимние месяцы. Познакомить детей с зимними изменениями в природе, как готовятся животные к зиме. Составление рассказа-описания о зиме по опорным карточкам.	Тема: Звуки м, м. Артикуляция, звучание, выделение голосом из слова. Сопоставление с артикуляцией гласных звуков: а, о, у, ы. Термин «согласный звук», отнесение звуков м – м к согласным. Твердое и мягкое звучание звуков. Условное обозначение твердого согласного звука фишкой синего цвета, мягкого звука фишкой зеленого цвета. Тема: Звуки М – М. Буквы М, м. Различение на слух слов, близких по звуковому составу. Предлог перед. Составление предложений из трех слов по сюжетной картинке.	Тема: Образование числа 3, выделение трех предметов из множества по слову, пересчет предметов независимо от перемещения, расположения в пространстве, соотнесение с количеством пальцев, восприятие количества с помощью слух., двигательного тактильного анализаторов. Цифра 3. Тема: Закрепление образования числа 3. Состав числа 3. Формирование понятия числового ряда. Различение количеств (1-203) с помощью различных анализаторов. Прямой счет до трех и обратный от трех.
3	Тема: Одежда, головные уборы. Уточнить знания детей о названиях, назначении предметов одежды, головных уборов. Учить правильно называть предметы верхней одежды. Сформировать представление о видах одежды в соответствии со временем года(зимняя, летняя, осеняя, весенняя). Составление описательного рассказа о любом предмете одежды.	Тема: Звуки м, м. Буквы М, м. Предлог под. Составление и выделение слов. Подбор слов противоположного значения. Тема: Звуки м, м. Буквы М, м. Предлог на. Составление предложений из трех слов по сюжетной картинке.	Тема: Понятия длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине. Выкладывание полосок от самой длинной до самой короткой. Тема: Счет в прямом (до трех) и обратном порядке (от трех) порядке; отсчитывание заданного количества в пределах трех. Видеть и устанавливать равенство и неравенство (+1,-1); сравнивать числа и количества, давая определения больше (меньше) на 1, дорисовывать до заданного количества, соотносить количества с цифрой.
4	Тема: Обувь. Уточнить и расширить представление детей об обуви. Формировать понятие обувь. Познакомить детей с отдельными деталями обуви. Формировать умение ухода за обувью. Составление описательного рассказа о любом предмете обуви.	Тема: Звуки н, н. Звучание, артикуляция, отнесение к согласным, выделение из слов. Условное обозначение твердого согласного фишками синего цвета. Предлоги на, между. Тема: Звуки н, н. Буквы Н, н. Выделение слов из предложения. Составление условно-графических схем предложения. Предлоги на, между.	Тема: Образование числа 4 путем сравнения групп предметов, выделение из множества по образцу и слову, соотнесение с количеством пальцев, пересчитывание с называнием итогового числа; нахождение в окружающей обстановке, счет с помощью различных анализаторов. Цифра 4. Тема: Составление числа 4 разными способами; закрепление навыков пересчета предметов независимо от расположения в пространстве, направления счета; называние итога счета. Согласование числительных с существительными. Различение фиолетового, синего, красного цветов.
5	Тема: Новый год. Расширить представление детей о новогоднем празднике, атрибуты Нового года: ёлка, Дед Мороз и Снегурочка с подарками, хоровод вокруг ёлки, маскарад. Составление рассказа по картине с проблемным сюжетом «Ёлочка».	Тема: Повторение изученных согласных звуков и букв. Придумывание слов с заданным звуком. Предлоги перед, за. Составление предложений из трех слов по сюжетной картинке. Тема: Выделение слов из предложения. Составление условно-графических схем предложений. Предлоги перед, за.	Тема: Понятия длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине. Игра: Найди закономерность, продолжи ряд. Тема: Закрепление понятий больше, меньше. Сравнение количеств. Цифры 1 ,2, 3, 4. Закрепление последовательности чисел (цифр) в числовом (цифровом) ряду.

Январь

неделя	ОСО и развитие речи	Развитие речевого восприятия	ФЭМП
2	Тема: Мебель. Уточнить и расширить знания детей об основных видах мебели Сформировать умение правильно обставлять комнату. Воспитывать чувство красоты и бережного отношения к мебели. Подбор слов-антонимов. Игра: «4-ый лишний».	Тема: Звуки: [в], [в’]. Звучание, артикуляция, отнесение к согласным, выделение из слов. Опознавательные признаки гласных и согласных звуков. Предлоги под, над. Тема: Звуки: [в], [в’]. Буквы В, в. Повторение изученных букв. Придумывание слов с заданным звуком. Предлоги под, над.	Тема: Понятия сверху, снизу, ориентирование в окружающем пространстве. Верх, низ на плоскости и на листе бумаги. Предлоги под, над.
3	Тема: Наземный транспорт: автомобиль, автобус, мотоцикл, троллейбус. Железнодорожный транспорт: поезд, трамвай, метро. Профессии людей, работающих на наземном (водитель, кондуктор, контролер) и железнодорожном транспорте (машинист, помощник машиниста, проводник,). Правила перехода улицы. Игры: «Добавь слово по аналогии», «4-ый лишний».	Тема: Звуки: [в], [в’]. Буквы В, в. Составление предложений из 4слов. Составление условно-графических схем предложений. Подбор к существительным местоимений мой, моя, моё.. Тема: Различение твердых и мягких согласных звуков. Ознакомление с условно-графической схемой звукового состава слова. Последовательное выделение звуков в словах на основе громкого проговаривания, заполнения схемы фишками соответствующего цвета.	Тема: Повторение образования и состава числа 4, понятия числового ряда. Счет прямой и обратный, решение практических задач в пределах четырех. Тема: Понятия толстый – тонкий, толще – тоньше, одинаковые по толщине. Понятия справа – слева. Поиск закономерности.
4	Тема: Водный транспорт (корабль, лодка, яхта, катер, пароход). Воздушный транспорт (самолет, вертолет, воздушный шар). Части корабля (нос, корма, палуба, борт, трап). Части самолета (нос, крылья, хвост, салон, шасси, иллюминаторы). Профессии людей, работающих на водном транспорте (капитан, матрос, штурман, радист, кок), на воздушном транспорте (пилот, стюардесса, бортмеханик). Игра: «4-ый лишний».	Тема: Звуки: [к], [к’]. Звучание, артикуляция, отнесение к согласным. Различение звуков [к], [к’], определение места звука в слове. Подбор слов со звуками [к], [к’]. Тема: Звуки: [к], [к’]. Буквы К, к. Звуковой анализ слова сок. Подбор к существительным местоимений мой, моя, моё.	Тема: Счет и отчет предметов. Образование числа 5. Место числа 5 в числовом ряду. Знакомство с цифрой 5. Тема: Число 5, счет в прямом и обратном порядке. Счет движений, счет предметов на ощупь. Счет от заданного числа до 5. Порядковый счет до 5.. Ответы на вопросы: «Который по счету?», «На каком месте?»

Февраль

неделя	ОСО и развитие речи	Развитие речевого восприятия	ФЭМП
1	Тема: Семья. Уточнить и закрепить знания ребенка о себе и своей семье (имя, фамилия, возраст, домашний адрес, состав семьи).	Тема: Последовательное выделение звуков в словах по готовой условно-графической схеме. Замена фишки, обозначающей гласный звук буквой. Замена буквы у буквой и. Замена буквы о буквой а. «Чтение» полученного слова. Тема: Составление предложений по сюжетным картинкам. Составление схем предложений. Использование предлогов в, на, над, под на основе наблюдений за расположением реальных предметов и действий с ними.	Тема: Практическое знакомство с составом числа 5. Счетные операции в пределах пяти с открытым результатом. Дорисовывание до заданного количества (до пяти). Тема: Отсчет заданного количества в пределах пяти. Больше, меньше на 1. Цифра 0.
2	Тема: Февраль – последний месяц зимы. Название зимних месяцев. Систематизировать знания детей о зиме (пасмурное небо, серые тучи, идет снег, лежат большие сугробы, дует холодный ветер, поземка, метель). Родственные слова к слову «Зима». Игры: «Он – они», «4-ый лишний».	Тема: Звуки: [п], [п’]. Артикуляция, звучание, отнесение к согласным. Нахождение слов с заданным звуком. Последовательное выделение звуков из слов. Обозначение звуков фишками. Замена буквами фишек, обозначающих гласные звуки. Тема: Звуки: [п], [п’]. Буквы П, п. Опознавательные признаки согласных. Звуковой анализ слов пол, суп. Образование и практическое употребление родительного падежа существительных (единственного и множественного числа).	Тема: Числовой ряд до 6, образование числа 6, счет предметов в пределах шести с присчитыванием и отсчитыванием по единице. Счет с использованием различных анализаторов. Воспроизведение числового ряда от заданного числа до заданного числа. Тема: Понятия спереди, сзади (перед, за, между) в практической деятельности.
3	Тема: Игрушки. Систематизировать знания детей об игрушках. Формировать обобщающее понятие игрушки. Совершенствовать умение описывать предмет, указывать его существенные признаки, узнавать предмет по описанию.	Тема: Последовательное выделение звуков в словах по готовой условно-графической схеме. Замена фишки, обозначающей гласный звук буквой. Замена буквы у буквой и. Замена буквы о буквой а. «Чтение» полученного слова. Тема: Составление предложений по сюжетным картинкам. Составление схем предложений. Использование предлогов в, на, над, под на основе наблюдений за расположением реальных предметов и действий с ними.	Тема: Отсчет заданного количества в пределах пяти. Больше, меньше на 1. Цифра 0. Тема: Числовой ряд до 6, образование числа 6, счет предметов в пределах шести с присчитыванием и отсчитыванием по единице. Счет с использованием различных анализаторов. Воспроизведение числового ряда от заданного числа до заданного числа.
4	Тема: Наша страна – Российская Федерация. 23февлаля – День защитника Отечества. Военные профессии: летчик, танкист, ракетчик, пограничник, матрос. Игра: «Добавь слово по аналогии».	Тема: Повторение изученных звуков и букв. Последовательное выделение звуков в словах типа ком, кот с опорой на схему. Пропедевтика. Выделение слов из предложения.	Тема: Образование числа 7. Отсчет предметов в пределах семи, место числа 7 в числовом ряду. Воспроизведение числового ряда от заданного до заданного числа. Тема: Правое, левое в окружающем пространстве.
5	Диагностика детей с 28 февраля по 4 марта

Март

неделя	ОСО и развитие речи	Развитие речевого восприятия	ФЭМП
2	Тема: Профессии врача и медсестры. Медицинские учреждения: поликлиника и больница. Игра: «4-ый лишний».	Тема: Звук [с]. Самостоятельный звуковой анализ односложных слов без стечения согласных суп. «Чтение» проанализированного слова. Практическое употребление родительного падежа множественного числа существительных. Тема: Звуки: [с], [с’]. Буквы С, с. Самостоятельный звуковой анализ односложных слов без стечения согласных сом. «Чтение» проанализированного слова.	Тема: Знакомство с тетрадью в клетку. Ориентировка на странице тетради (верх, низ, слева, справа, середина). Обводка заданного количества клеток.
3	Тема: Продукты питания (молочные, мясные, хлебо-булочные изделия, кондитерские изделия). Наименование блюд. Время приема пищи. Правила поведения за столом. Игры: «Добавь слово по аналогии», «4-ый лишний».	Тема: Звуки [с], [с’]. Буквы С, с. Самостоятельный звуковой анализ односложных слов без стечения согласных сом. Использование предлога между. Составление предложений по схеме. Тема: Звуки [с], [с’]. Буквы С, с. Составление схем предложений. Использование предлогов над, под.	Тема: Образование числа 8. Отсчет предметов в пределах 8. Счет с помощью слухового и двигательного анализаторов. Воспроизведение числового ряда от заданного до заданного числа. Тема: Числовой ряд до 8. Место числа в ряду. Соседи числа.
4	Тема: Посуда (кухонная, столовая, чайная). Назначение и материалы, из которых она сделана. Учить составлять рассказ-описание отдельных предметов посуды. Игра: «4-ый лишний».	Тема: Предлоги за, перед. Составление предложений с предлогами. Составление схем предложений. Практическое употребление родительного падежа множественного числа существительных. Тема: Повторение изученных звуков и букв. Самостоятельный звуковой анализ односложных слов без стечения согласных сок. Составление предложений.	Тема: Геометрическая фигура прямоугольник. Составление прямоугольника из частей. Различение предметов квадратной и прямоугольной формы Понятия верх – низ, справа – слева. Тема: Числовой ряд до 8. Место числа в ряду. Соседи числа. Д. игра: «Разложи картинки по форме».
5	Тема: Весна. Март – первый весенний месяц. Учить рассказывать о приметах наступающей весны (днем с крыш капает, звенит капель, снег стал рыхлым, ярче светит солнце, звонче поют птицы). Учить составлять рассказ-описание о весне по опорным карточкам.	Тема: Звуки [т], [т’]. Буквы Т, т. Самостоятельный звуковой анализ односложных слов без стечения согласных кот. Использование предлога над. Составление предложений. Тема: Звуки [т], [т’]. Буквы Т, т. Практическое использование предлога под. Составление предложений из 2-3 слов и схем предложений.	Тема: Образование числа 9. Отсчет предметов в пределах 9. Счет с помощью слухового и двигательного анализаторов. Воспроизведение числового ряда от заданного до заданного числа. Тема: Числовой ряд до 9. Место числа в ряду, соседи числа. Дорисовывание до заданного числа. Счет в прямом и обратном порядке.

Апрель

неделя	ОСО и развитие речи	Развитие речевого восприятия	ФЭМП
2	Тема: Возвращение перелетных птиц. Расширить знания детей о группах птиц: зимующие – оседлые, перелетные – кочующие. Познакомить с жизнью птиц (гнездование, выведение птенцов). Составление рассказа-описания грача. Игры: «4-ый лишний», «Чем похожи и чем отличаются скворец и самолет, ласточка и муха?».	Тема: Звуки [т], [т’]. Буквы Т, т. Чтение слогов. Практическое употребление предлогов над, под. Составление предложений из 2 слов. Составление схемы предложения. Тема: Составление предложений из 3 слов. Практическое употребление предлога между. Выделение слов из предложения. Составление схемы предложения.	Тема: Образование числа 10. Место в числовом ряду. Отсчет предметов в пределах десяти. Воспроизведение числового ряда от заданного до заданного числа. Количественный и порядковый счет. Тема: Соотнесение числа и количества. Выкладывание числового ряда до десяти. Счет в обратном порядке, с любого заданного числа.
3	Тема: Беседа «Мой город». Уточнить и расширить словарь детей по теме. Название улиц, площадей нашего города. Достопримечательности города Кирова. Домашний адрес каждого ребенка. Игра: «4-ый лишний».	Тема: Звуки [г], [г’]. Буквы Г, г. Самостоятельный звуковой анализ односложных слов без стечения согласных гусь. Подбор слов-антонимов. Чтение слогов. Тема: Звуки [г], [г’]. Буквы Г, г. Подбор слов-антонимов. Составление предложений из 3 слов. Чтение слогов.	Тема: Отсчет, выделение количества больше названного числа на 1. Игра: «Послушай и повтори». Тема: Понятия вчера, сегодня, завтра, раньше, позже; установление последовательности событий.
4	Тема: Наш детский сад. Знать и рассказывать о внешнем виде здания детского сада. Название и назначение детского сада. Уметь ответить на вопросы о труде воспитателя, помощника воспитателя, учителя-дефектолога, врача, медицинской сестры. Экскурсия по детскому саду.	Тема: Звуки [г], [г’]. Буквы Г, г. Чтение слогов. Практическое использование предлога между. Составление предложений из 2 слов. Тема: Составление предложений из 3 слов. Практическое использование предлога между.	Тема: Отсчет, выделение количества меньше названного числа на 1. Игры: «Отгадай, кто где стоит»., «Сколько нас без одного?» Тема: Понятия далеко, близко (около, рядом).
5	Тема: Мой дом. Части дома: подъезд, лестница, лифт, квартира. Назначение комнат в квартире. Закреплять понятия верх, низ, высокий, низкий, сверху, снизу. Игры: «В каком доме живут игрушки?», «Квартира».	Тема: Составление предложений из 2 -3 слов. Практическое использование предлога за. Чтение слов. Тема: Звук [э]. Буквы Э, э. Составление предложений из 2 -3 слов. Практическое использование предлогов за, перед.	Тема: Отсчет, выделение количества меньше названного числа на 1. Игры: «Отгадай, кто где стоит»., «Сколько нас без одного?» Тема: Отсчет, выделение количества больше или меньше названного числа на 1. Понятия далеко, близко (около, рядом).

Май