Основная общебразовательная программа дошкольного образования (стр. 24 )

звукопроизношения и обучению грамоте в подготовительной группе с ОНР

I период обучения.

Месяц, неделя	№ занятия	Тема занятия	Формирование навыков звукового анализа и синтеза	Обучение чтению и письму
IX /3	1	Звуки [а],[у]. Буквы А, У	Закрепление понятия гласный звук Определение позиции звуков в словах (начало, середина, конец)	Печатание букв А, У в тетради
2	Дифференциация звуков [а],[у]. Буквы А, У	Анализ и синтез сочетаний типа [ау],[уа]	Печатание сочетаний в 2 клетках: ау, уа
IX /4	1	Звук [м]. Буква М	Закрепление понятия «согласный, звонкий, твердый звук». Дифференциация гласных и согласных звуков. Определение позиции звука [м] в словах. ЗАС слогов ам, ум, му, ма.	Знакомство с буквой М. Печатание буквы М в 2 клетки.
2	Звук [м,] Буква М	Закрепление характеристики звука [м,](согласный, звонкий, мягкий). Деление слов на слоги, знакомство с правилом: сколько в слове гласных звуков, столько слогов. ЗАС слогов: ам, ма, ми. ЗАС слов: Ма-ма, Ми-ша	Чтение слогов и слов: ам, ма, ум, ма-ма, му-му. Печатание слогов и слов.
IX /5	1	Звук [к]. Буква К	Закрепление понятия «согласный, глухой, твердый». Определение позиции звука [к] в словах. ЗАС слогов: ак, ка; слов: мак, мука. Выкладывание звуко-слоговых схем.	Знакомство с буквой К. Печатание буквы. Повторение правила о слогах.
2	Звук [к,] Буква К	Закрепление характеристики звука [к,] (согласный, звонкий, мягкий). ЗАС слогов: ка, ки; слов: кума, кипа.	Чтение слогов (из звукового анализа). Выкладывание слов из букв азбуки. Печатание этих слогов и слов.
X /1	1	Звук [о]. Буква О	Определение позиции звука в словах под ударением. ЗАС слогов: ок, ко, мо; слов: ком, кома. Выкладывание звуковых схем.	Знакомство с буквой О. Печатание буквы О.
2	Буква О	ЗАС слогов и слов (занятие №1) Выкладывание звуко-слоговых схем	Чтение слогов: ом, мо, ко; слов: ком, кома. Выкладывание из букв, печатание этих слов.
X /2	1	Звук [п]. Буква П	Закрепление понятия «согласный, глухой, твердый». Определение позиции звука [п] в словах. ЗАС слогов: ап, па; слов: пума, паук. Выкладывание звуко-слоговых схем.	Знакомство с буквой П. Печатание буквы.
	2	Звук [п,] Буква П	Закрепление характеристики звука [к,] (согласный, звонкий, мягкий). ЗАС слогов и слов (1 занятие)+пика, папа.	Чтение слогов (из звукового анализа). Печатание, выкладывание слов из букв азбуки. Буквенный диктант: а, у,м, к,о, п.
X /3	1	Звук [ы]. Буква Ы	Определение позиции звука в словах под ударением. ЗАС слогов: ок, ко, мо; слов: ком, кома. Выкладывание звуковых схем. Повторение гласных звуков [а], [у], [о], [ы]. Познакомить с правилом: если гласные звуки [а], [у], [о], [ы] следуют после согласных, то согласные произносятся твердо.	Знакомство с буквой Ы. Печатание буквы Ы. Чтение слогов: ым, мы, пы, па; слов: мама-мамы, папа-папы, пума-пумы. Выкладывание из букв, печатание слогов и слов.
2	Звук [и]. Буква И	Определение позиции звука [и] в словах. Познакомить с правилом: если гласный [и] следует после согласных, то согласные звуки произносятся мягко: ми, пи, ки. ЗАС слогов: ми, пи; слов: пик, кипа, пика. Выкладывание звуковых схем.	Знакомство с буквой И. Печатание буквы И. Чтение слогов, слов (из звукового анализа). Печатание, выкладывание из букв этих слов.
X/4	1	Звуки [и]-[ы]. Буквы И, Ы	Повторение правила на дифференциацию твердых и мягких согласных. Определение позиции звуков [и],[ы] в словах. Дифференциация твердых и мягких согласных в словах: пы-пи, мы-ми. ЗАС слогов, слов: мил-мыл, пил-пыл, Мила-мыла, пили-пилы. Выкладывание схем слов: мыли, пилы.	Выкладывание из букв разрезной азбуки. Печатание слогов, слов: ым, мы, пы, па, папа-папы, мама-мамы, пума-пумы. Буквенный диктант: а, у, ы, м, к, о, п, и.
2	Звуки и буквы И-Ы	Повторение правила дифференциации твердых и мягких звуков. Повторение ЗАС слогов и слов (1 занятие)	Чтение слогов: мы-ми, кы-ки; слов: пик, ким, пика, мамы, пумы, маки, кипы, пимы. Выкладывание слогов и слов из букв азбуки. Слоговой диктант: мы, ми, пи, пы, кы, ки.
XI/1	1	Звук [т]. Буква Т	Полная характеристика звука. Определение позиции звука с словах. ЗАС слов: там, тук, утка, тома. Выкладывание схем	Знакомство с буквой Т. Печатание буквы. Чтение слогов и слов (из звукового анализа). Знакомство с правилом: имена людей, клички животных, названия городов пишутся с заглавной буквы.
2	Звук [т,] Буква Т	Полная характеристика звука. Определение позиции звука в словах. ЗАС слов: тик, тип, нити, Тима.	Чтение слогов и слов (из звукового анализа). Выкладывание их букв разрезной азбуки или печатание. Слоговой диктант: ат, ут, ит, то, ту, ты.
XI/2	1	Дифференциация звуков [к]-[т], [к,]-[т,]. Буквы К, Т	Закрепление понятия: согласный, глухой, твердый и согласный, глухой, мягкий звук. Определение позиции звуков [к,], [т,] в словах.	Чтение слогов, слов (из звукового анализа). Выкладывание из букв разрезной азбуки.
2	Дифференциация звуков [к]-[т], [к’]-[т’]. буквы К, Т.	ЗАС слогов, слов: ак, та, Ки, ти, Тима, кипа, киты, утки, каток, коты. ЗСС схема слов: кот, Тома, котик, комик, том, томик, томат, икота, нитки.	Знакомство с предложением. Чтение и анализ: Тут Тима. Там утки. Тома катит ком.Слогов. диктант: ка, та, ки, ти, ку, ту, ат, ак.
ХI/3	1	Звуки [н], [н,].	Определение позиции звуков в словах. Закрепление понятия (твердый, мягкий звук). ЗАС слогов и слов: ан, ни, Ната, ноты, кино, окна, канат, туман, Нина, окуни, выкладыв. схем.	Чтение слогов и слов (из звукового анализа)
2	Буква Н		Чтение слогов и слов (из звукового анализа) + окно. Антон, Никита, нитка, нитки. Чтение предложений: У Наты ноты. У Никиты окуни. Познакомить с правилом, что предлог У пишется раздельно со словами. Печатание слогов и слов (списывание): ан, на, пони, ноты, нитки.
ХI/4			Неделя диагностики
			II период
XII/1	1	Звуки [л], [л,].	Определение позиции звуков в словах. Закрепление понятия (твердый, мягкий звук). ЗАС слогов и слов: ал, ла, ли, лак, лапы, акула, кулак, полка, кукла, купала, Алина, малина, лимон, калина. (Выкладывание и печатание схемы в тетради)	Чтение слогов и слов (из звукового анализа). Чтение и анализ предложений: Антон мыл полы. Лиина мыла окна. Мама купила куклу. Папа купал Алину.
2	Звуки [л,], [й]	Дифференциация звуков [л], [й] на слух в словах и предложениях: лёд-йод, дай-даль, мой-моль, бой-боль, чайка-галька, койка-Колька, люк-юг, ямка-лямка, юбочка-Любочка. Упражнение: Вставь нужное слово: В аптеке продают … (йод). Зимой на реке… (лед). Солдаты вели тяжелый … (бой). У раненого в ноге была сильная … (боль).	Чтение слов: Лина, липа, малина, Алина, Полина, пили, лили, катили, лимоны. Печатание слов (списывание): Лиина, липа, лили.
3	Буква Л		Чтение пройденных слогов и слов (1-2 занятия). Выкладывание их из разрезной азбуки. Чтение предложений с предлогом на. Правило: предлог пишется раздель-но. Лина на полу. Лука на плоту. Упражнение «Прочти предложение с помощью картинок»: По-лина на … (диван-картин-ка). Лимон на (столе). Слоговой диктант: ла, ли, лы, ыл, ил, лу, лапы, пилы, липы.
XII/2	1	Звук буква В.	Определение позиции звука в словах. ЗАС слов, слов: ва, ву, Вова., вата, Иван, волк, ватка, тыква, канава. Звуко-слоговая схема этих слов (печатание в тетради)	Чтение слогов, слов (из звукового анализа). Закрепить правило, что предлоги пишутся раздельно со словами. Упражнение «Прочти предложение с помощью картинок»: Вова налил молоко в (банку-картинка) Иван налил какао в (чашку). Иван упал а (канаву).
2	Звуки [в,], [в]	Определение позиции звука [в,] в словах. ЗАС слогов, слов:ви, Вика, киви, винт, вилка. Звуко-слоговая схема этих слов.	Чтение слов (из звукового анализа)
3			Чтение пройденных слогов и слов (занятия1,2) Составление слов из букв разрезной азбуки. Преобразование слов: выли-вили, волки-вилки, Вика-киви. Чтение предложений на закреплений предлога В. Списывание слов: выли, вили, Вика, киви.
XII/3	1	Звук буква Ф.	Определение позиции звука [ф] в словах. ЗАС слогов, слов: аф, фа, фата, Фаина, фанат, кофта, лифт, кафтан. Звуко-слоговая схема этих слов	Чтение слогов, слов (из звукового анализа). Чтение и анализ предложений: Фаина купила кофту. Фома купил кафтан. Выкладывание слов из букв разрезной азбуки: фата, Фаина, фанат, лифт.
2	Звуки [ф,], [ф]. Буква Ф	Определение позиции звука [ф,] в словах. ЗАС слогов, слов: фи, Фима, филин, финал, финик, финики. Звуко-слоговая схема этих слов.	Чтение слогов и слов (из звукового анализа). Анализ предложений по вопросам (Кто? Что сделал? Что?). Фима мыл финики. Филипп кинул фантик. Списывание слов: Фима, филин.
3	Звуки [в,], [в], [ф,], [ф]. Буквы В, Ф	Дифференциация звуков [в-ф], [в,-ф,] в словах, слогах.. ЗАС слов: вата-фата, финт-винт, вафли	Чтение слогов и слов (из звукового анализа) и предложений: У Фимы была вата У Вики была фата. Филипп вынул винтик. Вова выкинула фантик. Фаина купила вафли. Фома вымыл вилки. Словарный диктант: вон, фон, вата, фата, Фима, Вика.
XII/4	1	Звуки [б], [б’].	Определение позиции звуков [б][б,] в словах. ЗАС слогов, слов: ба, би, баба, батон, кабан, булка, буквы, бант, бантик, буьлик, Бобик, бинт, кабина, кубики. ЗСС слов: бант, бин, буквы, Бобик, бублик	Чтение слогов и слов (из звукового анализа). Чтение предложений: У Вики был бантик. У Вовы был бинт, У Вани были кубики. У Вити был бублик.
2			Чтение слов (1 занятие) Составление их из букв разрезной азбуки. Знакомство с рассказом: выделение названия рассказа. Дать понятие, что рассказ состоит из предложений. Определение границ предложений. Нахождение предложений с предлогом (у, на). Бобик. У Вовы был бобик. Бобик был на полу. На полу винтик. Бобик катал винтик. Вова вынул бублик. На, Бобик, бублик.
3	Звуки [б][п] [б,-п,] Буквы Б, П	Дифференциация данных звуков. ЗАС слогов, слов: ба, па, би, пи, баба-папа, балка-палка, бочка-почка, Булька-пулька, били-пили, палуба	Чтение слогов и слов, выкладывание из букв разрезной азбуки, их преобразование: пили-били, баба-папа. Чтение и анализ предложений: Папа обул ботинки. Полина обула тапки. У быка копыта и клыки. Чтение, анализ и пересказ текста: Покупка. Папа купил булку. Полина купила бананы. - На, Полина, булку. - На, папа, бананы. На полу был Бобик. -На, Бобик, бублик. Словарный диктант: папа, баба, били. пили, Павка, балка.

2  период обучения