Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 13 )

Возраст	Кормление	Интервал	Бодрствование	Сон	Длительность	Ночной сон
3–6 мес.	6	3,5	2–1,5	4	2–1,5	10–11
6–9 мес.	5	4	2–2,5	3	2–1,5	10–11
9 мес.	4–5	3,5–4,5	2,5–3,5	2	2,5 2–1,5	10–11

Перечень групповых игр-занятий

Название	Возраст С 5–6 мес. до 10 мес.	Возраст С 10 мес. до 1 года
По развитию восприятия	2	3
Ориентировка в окружающем и развитие речи	2	3
Развитие действий с предметами	2	2
Развитие движений	2	2
Музыкальные занятия	2	2
Всего: 10 в неделю

Игры-развлечения и наблюдения проводятся ежедневно с подгруппой детей. Игры-занятия проводятся ежедневно по подгруппам.

С 1-го года до 3 лет Соотношение режимных процессов в течение дня

Возраст	Кормление	Бодрствование	Дневной сон	Ночной сон
1г.–1г. 6 мес.	4	3,5–4,5	2,5–2 1,5–1	10–11
1г. 6 мес до 2 лет	4	4,5–5,5	3–2,5	10–11
С 2лет до 3 лет	4	5,5–6	2,5–2	10–11

Расписание игр-занятий детей второго года жизни

Название	Количество в неделю
Развитие речи и ознакомление с окружающим	3
Музыкальные занятия	2
Занятия с дидактической игрушкой и развитие действий с предметами	2
Занятия со строительным материалом	1
Развитие движений	2
Не более 10 занятий в неделю

Игры-занятия проводятся по подгруппам и индивидуально в первой и второй половине дня. В теплое время года максимальное число игр-занятий происходит на участке во время прогулки. Подгруппа для занятий не более 4–6 человек.

Расписание игр-занятий с детьми 3-го года жизни

Название	Количество в неделю
Ознакомление с окружающим и развитие речи	3
Музыкальные занятия	2
Изобразительная деятельность ( лепка, рисование)	2
Физкультура	2
Конструирование	1
Не более 10 в неделю

Игры-занятия проводятся в первую и вторую половину дня.

Длительность занятий и наполняемость групп

Возраст	Количество детей	Длительность занятий
1г.3 мес.–1г.6 мес.	2–4	6–8 мин
1г.7мес.–2 г.	4–6	9
2г.1 мес.–3 г.	8–12	9

Физкультурные и музыкальные занятия могут проводиться в зале со всей группой (на третьем году жизни).

Карта нервно-психического развития ребенка второго года жизни

(, , «Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях»)

Ф. И. ребенка __________________________________________________________

Возраст ___________________, дата рождения _____________________________

Дата поступления в ДОУ_____________________

Возраст	Понимание речи	Активная речь	Сенсорное развитие	Игра и действия с предметами	Движения	Навыки
1,4 – 1,6
1,7 – 1,9
1,10 – 2,0

Карта нервно-психического развития ребенка третьего года жизни

(, , «Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях»)

Ф. И. ребенка __________________________________________________________

Возраст ___________________, дата рождения _____________________________

Дата поступления в ДОУ_____________________

Возраст	Активная речь	Сенсорное развитие	Игра	Конструктивная деятельность	Изобразительная деятельность	Навыки	Движения
Грамматика	Вопросы	Воспроизведение форм	Воспроизведение цвета	одевания	кормления
2,0 – 2,6
2,6 – 3,0

Лист адаптации ребенка к условиям ДОУ заполняется в течение адаптационного периода, в оформлении принимают участие воспитатели, врач-педиатр и медицинская сестра.

Лист адаптации

Ф. И. ребенка___________________________________________________________

Дата рождения ______________________ Возраст _______________________

Дата поступления в ДОУ ________________________________________________

Адаптационные данные

Дни наблюдений

Настроение

Аппетит: завтрак

обед

полдник

Сон: засыпание

длительность

Активность: в игре

в речи

Взаимоотношения с детьми

Взаимоотношения со взрослыми

Условные обозначения: