Цель: Определить уровень знаний детей по данной программе, их отношение к изобразительному искусству, способность высказывать суждение о произведении искусства и доказывать его.
Педагогическая диагностика проводится не менее 2 раз в год( сентябрь, май) через экспресс-диагностику на занятиях и в игровой деятельности, беседы с детьми, опрос, дидактические игры.
Ф. И. ребёнка | Уровень представлений о декоративно-прикладном искусстве. | Уровень представлений о книжной графике: | Уровень представлений о средствах выразительности живописи: | Уровень представлений о жанрах живописи. | Уровень представлений об искусств объемной и рельефной скульптуры | Уровень представления об архитектуре, ее видах | |||
Натюрморт | Пейзаж | Портрет | Жанровая живопись | ||||||
« Камертон » -
(для детей, посещающих Учреждение в возрасте с 1,5 до 7 лет)
Цель программы:
Развитие музыкальных способностей и активности детей в процессе вовлечения их в удивительный звучащий мир музыки ( В условиях эмоционального благополучия и психологического комфорта )
Задачи программы:
· Развивать восприятие музыкальных произведений народной, классической и современной музыки, вызывая эмоциональное отношение к музыкальному искусству;
· Познакомить с миром музыкальных настроений, образов, интонаций, увлекая миром музыкальных звуков;
· Приобщить малышей к основным видам детской музыкальной деятельности, обеспечивая развитие их активности.
Обследование развития музыкальности детей группы
№ | Ф. И.ребёнка | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | Начало года | Конец года | |||||||
1 | |||||||||||||||||
2 | |||||||||||||||||
3 | |||||||||||||||||
4 | |||||||||||||||||
5 | |||||||||||||||||
6 | |||||||||||||||||
7 | |||||||||||||||||
8 | |||||||||||||||||
9 | |||||||||||||||||
10 | |||||||||||||||||
11 | |||||||||||||||||
12 | |||||||||||||||||
13 | |||||||||||||||||
14 | |||||||||||||||||
15 | |||||||||||||||||
16 | |||||||||||||||||
17 | |||||||||||||||||
18 | |||||||||||||||||
19 | |||||||||||||||||
20 | |||||||||||||||||
21 | |||||||||||||||||
22 | |||||||||||||||||
23 | |||||||||||||||||
24 | |||||||||||||||||
25 | |||||||||||||||||
26 | |||||||||||||||||
27 | |||||||||||||||||
ИТОГО | |||||||||||||||||
Музыкальные способности
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 |


