Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 21 )

Примерные виды интеграции области «Художественное творчество»
Образовательная область	Задачи, содержание и средства организации образовательного процесса
«Здоровье»	Осуществлять постоянный контроль за выработкой правильной осанки. Обеспечивать в помещении оптимальный температурный режим, регулярное проветривание. Продолжать формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, насухо вытирать руки, вешать полотенце на место. Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.
«Физическая культура»	Формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве. Развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений.
«Безопасность»	Продолжать формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями и животными: рассматривать растения не нанося им вред; наблюдать за животными не беспокоя их и не причиняя им вреда.
«Социализация»	Закреплять умение подбирать предметы по цвету и величине. Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей. Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим. Сообщать детям разнообразные, касающиеся непосредственно их сведения, о происшедших с ним изменениях (сейчас умеешь правильно и красиво рисовать и т. п). Стимулировать детей к посильному участию в эстетическом оформлении группы.
«Труд»	Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: готовить материалы к занятиям (кисти, доски для лепки и т. п.). Формировать бережное отношение к собственным поделкам, рисункам и поделкам сверстников.
«Познание»	Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной. Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов; группировать однородные предметы по нескольким сенсорным признакам: величине, форме, цвету. Подсказывать детям название формы (круглая, треугольная, квадратная). Продолжать показывать разные способы обследования предметов, активно включать движения рук по предмету и его частям. Формировать представление о связи результата деятельности и собственной целенаправленной активности, т. е. об авторстве продукта. Развивать умение видеть общий признак предметов группы (все мячи круглые, эти все красные и т. п.). Знакомить с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник). Знакомить с театром через мини – спектакли, а также через игры – драматизации по произведениям детской литературы. Развивать умение отличать и называть по внешнему виду: овощи (огурец, помидор, морковь), фрукты (апельсины, мандарины, яблоки, груши).
«Коммуникация»	Подсказывать детям образцы обращения ко взрослым, зашедшим в группу («Скажите: «Проходите, пожалуйста», «Предложите: «Хотите посмотреть…», «Спросите: «Понравились ли наши рисунки?». Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями. Поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам. Продолжать развивать и активизировать словарный запас детей. Вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов, картин, иллюстраций. Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос. В целях развития инициативной речи, обогащения и уточнения представлений о предметах ближайшего окружения предоставлять детям для самостоятельного рассматривания картинки, иллюстрации, книги.
«Чтение художественной литературы»	Игры и упражнения под тексты стихотворений, потешек. Регулярно рассматривать с детьми иллюстрации. Повторять наиболее интересные потешки, и небольшие стихотворения.
«Музыка»	Совершенствовать умение различать звучание музыкальных игрушек, детских музыкальных инструментов (погремушка, бубен, барабан и т. д). Формировать эмоциональную отзывчивость на произведение, умение различать веселую и грустную музыку.

Совместная деятельность педагогов и детей

кружки студии минимузеи

«В гостях у сказки» - средняя группа, старшая и подготовительная группа. Развитие творческой активности детей, участвующих в театрализованной деятельности детей, а также поэтапного освоения детьми различных видов творчества. Создание условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых. Обучение детей приёмам манипуляции в кукольных театрах различных видов. Совершенствование артистических навыков, исполнительских умений. Приобщение детей к театральной культуре, обогащение их театрального опыта. А так же развитие чувства ритма, умения передавать через движения характер музыки, её эмоционально образное содержание, свободная ориентировка в пространстве в соответствии с музыкой.

Кружок «Синтез» -  старшая и подготовительная к школе группа. Обучение техническим приёмам и способам изображения с использованием различных материалов. Формирование сенсорных способностей, целенаправленное аналитико-синтетическое восприятие изображаемого предмета. Развитие творческих способностей детей. Развитие эмоциональной отзывчивости при восприятии картинок, иллюстраций, обращать внимание на изобразительные средства. Учить замечать сочетание цветов, расположение элементов узора. Развитие творческого воображения.

Кружок «Юный дизайнер» подготовительная группа. Развитие у детей художественного вкуса, пробуждение фантазии, развитие воображения, творческого мышления и интеллектуальных способностей ; формирование стремления мастерить своими руками, глядя на окружающий мир глазами художника.

«Краеведение» - средняя, старшая и подготовительная к школе группы. Знакомство детей с историческим прошлым и настоящим родного края и значение в жизни России: организация встреч с интересными людьми; знакомство с промыслами родного края; экскурсии, развлечения.

«Здравствуй, Пушкин» старшая и подготовительная группа. Создание условий для эмоционального и эстетического роста детей, формирование интереса к личности творца художественных ценностей, развитие способности детей к самовыражению через различные формы творчества.

Цель: Дети посещают данные виды дополнительного образования по собственному желанию, по запросу родителей воспитанников.

Кружковая, студийная работа:

№ п\п	Название кружка	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная к школе группа
1	Изостудия «Синтез»		1 раз в неделю ( подгруппа)	1 раз в неделю ( подгруппа)
2	Клуб «Юный дизайнер»			1 раз в неделю ( подгруппа)
3	«Краеведение»	1 раз в неделю (1 подгруппа)	1 раз в неделю ( подгруппа)	1 раз в неделю (1 подгруппа)
4	«Здравствуй, Пушкин»		1 раз в неделю ( подгруппа)	1 раз в неделю ( подгруппа)

2.6Система основных форм организации работы с семьями

воспитанников

Формы организации работы с семьями воспитанников

Формы	Тематика мероприятий	Возрастная группа
Тематика художественно-эстетического развития детей
Консультации Анкетирование Фоторепортаж Информационные стенды Выставки сотворчества детей и родителей	«Лепка – самая полезная игра» «Домашняя изостудия. Рисуем вместе», «Как провести праздник дома», «Семейный театр» «Зачем ребенку рисовать» «Взяли в руки карандашик» «Палка, палка, огуречик.…Вот и вышел человечек » «Цветные ладошки», «Вот какая ёлочка нынче у ребят», «Мамин портрет», «Пасхальная палитра»	Младший дошкольный возраст
Консультации Изовыставка в рубрике «Домашние зарисовки». Совместные досуги Семейные викторины День открытых дверей в детском саду Конкурс семей­ных работ	«Край наш Нижегородский», «Первый раз в музее», «Театральный мир глазами детей», «Юные художники» Оформление рисунков, сделанных в совместной деятельности детей и родителей дома, тема: «Рисуем вместе!». Папка нетрадиционных приёмов рисования в этом возрасте. «Стихи и песни о Нижегородском крае», «Колесо истории» «Мы рады встрече с вами!» «Семейный логотип»	Старший дошкольный возраст

2.7  Взаимодействие с социумом

Дополнительное образование

МДОУ реализует следующее дополнительное образование:

1.Изостудия «Синтез»

2.Кружок «Юный дизайнер»

3. «Краеведение»

4. «Здравствуй, Пушкин»

Перспективный план кружка «Юный дизайнер» (ручной труд) Подготовительная к школе группа

Сентябрь

	Мероприятие	Цель	Материал
1-я неделя	«Что нужно для изготовления поделок»	Приобщить детей к миру прекрасного. Учить в обычных семенах видеть необычное. Воспитывать интерес к работе с природным материалом.	Семена и плоды растений: шишки, орехи, желуди, каштаны, кора, ветки, корни, семена, листья, ракушки, перья.
2-я неделя	«Вертолет»	Учить детей делать игрушки из природного материала. Развивать планирующую функцию сознания.	Еловая шишка, грецкий орех, крылатки ясеня, веточки, пластилин, шило, стекла, салфетки.
3-я неделя	«Бобик»	Учить детей самостоятельно подбирать материал для работы. Закреплять умение использовать разнообразный материал. Формировать общественную мотивацию труда.	Желуди разных размеров, орех, чашечки от желудей, веточки, сучки, пластилин, бумага, шило, карандаш.
4-я неделя	«Чебурашка»	Продолжать учить детей делать игрушки из природного материала. Создавать схему поэтапного изготовления. Воспитывать волю, настойчивость, уверенность в своих возможностях. Укреплять желание трудиться.	Желуди, лесной орех, каштан, проволока, пластилин, шило, кисточка, деревянный брусок.

Октябрь

	Мероприятие	Цель	Материал
1-я неделя	«Мешочки для секретов»	Учить делать аппликации из ткани, подбирать цвет, фактуру. Обводить мелом трафарет, аккуратно вырезать, собирать картинку из нескольких частей.	Прямоугольные лоскутки ткани, клей, тряпочки, кисти. Трафареты из картона, мелки, ножницы.
2-я неделя	«Овощи и фрукты для магазина»	Учить изготавливать поделки из поролона. Совершенствовать навыки работы с ножницами. Воспитывать интерес к совместному труду.	Заготовки из поролона: бруски, кубики. Ножницы, коробки для обрезков. Краски и кисти.
3-я неделя	Изготовление игрушек для игр с ветром	Учить детей создавать поделку по чертежу. Закреплять навыки работы с бумагой. Работать аккуратно.	Прямоугольный лист плотной бумаги, карандаши, канцелярская скрепка, 2-3 шаблона самолета.
4-я неделя	«Утки на озере»	Учить складывать объемную игрушку по типу «оригами». Совершенствовать навыки работы с ножницами, бумагой. Развивать фантазию.	Полоски бумаги голубого, зеленого или синего цвета. Ножницы, клей, кисти, лист картона, обрезки цветной бумаги.

Ноябрь

	Мероприятие	Цель	Материал
1-я неделя	Игольница «Цветок»	Учить детей делать поделки из поролона и бумаги. Развивать фантазию. Воспитывать аккуратность.	Картон, поролон, цветная бумага, ножницы, клей.
2-я неделя	«Закладки для книг»	Закреплять знания и умения изготовления игрушек из бумаги. Развивать самостоятельность, инициативу.	Бумага для рисования, тонкий картон, цветная бумага, клей, ножницы.
3-я неделя	«Картина, оформленная игрушками, сложенными из бумаги»	Учить детей создавать композицию. Правильно складывать бумагу в разных направлениях. Развивать художественный вкус.	Большой лист плотной бумаги, цветная бумага, клей, ножницы.
4-я неделя	Подарки на день рождения «Брелок»	Воспитывать желание трудиться. Формировать эстетические чувства. Умение проявлять творчество при изготовлении подарков.	Картон, шнурок, бусы, бисер, нитки, ножницы, клей, краски, кисти.

Декабрь

	Мероприятие	Цель	Материал
1-я неделя	«Карнавальная шапочка»	Воспитывать творческую активность, самостоятельность. Упражнять в вырезании. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Развивать творчество.	Лист плотной бумаги, цветная бумага, тесьма, ножницы, клей.
2-я неделя	«Гирлянды из флажков»	Развивать навык складывания листа бумаги пополам, совмещая стороны и углы. Развивать глазомер, художественный вкус.	Разноцветные полоски бумаги, нитка 40 мс., клей, кисть, клеенка, тряпочка. Цветная бумага для украшения флажков.
3-я неделя	«Елочные игрушки»	Воспитывать желание трудиться для общего дела. Формировать эстетические чувства, умение проявлять творчество при изготовлении игрушек.	Цветная бумага, картон, фольга, нитки, краски, ножницы, кисти.
4-я неделя	«Елочные иголки из фольги»	Закреплять умение создавать коллективную поделку. Воспитывать желание принимать участие в общей работе. Добиваться хорошего качества.	Цветная фольга, карандаш, нитки, ножницы.

Январь