Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 19 )

- образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (организация питания, гигиенических процедур и др.) преимущественно направлена на охрану здоровья ребенка, физическое и социально-личностное развитие;

- самостоятельная игровая деятельность детей в группе детского сада обеспечивается соответствующей возрасту детей предметно-развивающей среды;

- организация прогулок для детей в возрасте от 4 до 7 лет предусматривает возможность оказания индивидуальной помощи ребенку по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому развитию;

- при необходимости проводятся индивидуальные занятия с учителем-логопедом по коррекции и развитию речи. Общее время дополнительных занятий для детей не должно превышать 30 мин в день;

- в процессе психолого-педагогической деятельности воспитатели и специалисты ДОУ могут использовать традиционные и инновационные формы работы с детьми (занятия, коррекционный час, экскурсии, развлечения, детское экспериментирование и т. д.);

- постоянное психологическое сопровождение детей группы с использованием программ адаптации и коррекции психического развития детей дошкольного возраста проводится при наличии более 50% детей 4 лет, впервые поступивших в ДОУ и не посещавших ранее различные формы общественного образования;

- для родителей детей логопедических групп регулярно должна быть организована система консультирования по основным направлениям развития ребенка – познавательно-речевому, социально-личностному, физическому, и художественно-эстетическому;

- взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования осуществляется в утреннее время с 7.00 до 8.00; с 17.00.00.

Соотношение режимных процессов в течение дня у детей 4-7 лет

Возраст	Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (организация питания, сон)	Самостоятельная игровая деятельность детей	Прогулка	Взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
4-5 лет	1 ч.10 мин.- 1 ч. 25 мин.	3 ч.40 мин.	3.ч. 30 мин.	3 ч. 50 мин. 4 ч.	3.ч. 40 мин.
5-6 лет	1ч.25мин – 1ч.30мин.	3ч.30мин.	3ч.15мин.	3ч.45мин. - 3ч.50мин.	3ч.30 мин.
6-7 лет	1ч.40мин. – 2ч.00мин.	3ч.20мин.	3ч.15мин.	3ч.20мин. - 3ч.40мин.	3ч.20 мин.

Занятия (традиционные, интегрированные, индивидуальные), игры-развлечения, наблюдения и экскурсии проводятся ежедневно с группой детей в первую половину дня.

Адаптационные, коррекционно-развивающие мероприятия проводятся с подгруппой детей во 2 половине дня. Подгруппа для занятий не более 7-9 человек.

В теплое время года максимальное число занятий и других мероприятий проводится на участке во время прогулки.

Физкультурные и музыкальные занятия проводятся в зале со всей группой.

Для полноценного развития детей дошкольного возраста с ОНР и предотвращения нарушений психического развития необходимо осуществлять индивидуальное сопровождение детей учителем-логопедом и педагогом-психологом образовательного учреждения.

В процессе индивидуального сопровождения ребенка и психологического сопровождения группы детей старшего дошкольного возраста педагог-психолог руководствуется Положением о службе практической психологии в системе образования Российской Федерации. В реализации практического направления деятельности опирается на раздел V. П.20.: «Планы и программы развивающей и психокоррекционной работы разрабатываются с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей…, определяемых в ходе психодиагностических исследований, и носят строго индивидуальный конкретный характер».

Педагог-психолог ДОУ для разработки индивидуальной программы или групповой развивающей и коррекционной работы с детьми может использовать примерный перечень программ, технологий, практических пособий и дополнять его с учетом рекомендаций методистов различных уровней Психологической Службы Российской Федерации.

Программно-методическое обеспечение

Перечень программ, технологий, методик	Литература
1. Диагностика психического развития	1. Белановская и коррекция самосознания дошкольников. – Минск: Вышэйшая школа, 2004. 2. Дьяченко . Педагогическая диагностика. Старший дошкольный возраст. – М.: «Гном и Д», 2004.
2. Коррекция и развитие речи	Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи с 4 до 7 лет./ , - СПб., «Детство-Пресс», 2012 . Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи /Учебно-методическое пособие/ - СПб.: Детство-Пресс, 2007. Организация полноценной речевой деятельности в детском саду. / Методические рекомендации/ , , . – СПб: Детство-Пресс, 2008 . Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР. - СПб.: Детство-Пресс, 2008 . Будем говорить правильно /Дид. мат. для коррекции нарушений звукопроизношения / - СПб.: Детство-Пресс, 2002 . Играйка /Игры для развития речи дошкольников /- СПб.: Детство-Пресс, 2003 18. . Речевая карта ребенка с ОНР (от 4-7 лет) - СПб.: Детство-Пресс, 2003 19. . Картотека методических рекомендаций для родителей дошкольников с ОНР.- СПб.: Детство-Пресс, 2007 20. . Картотека заданий для автоматизации правильного произношения и дифференциации звуков разных звуков разных групп - СПб.: Детство-Пресс, 2009 21. . Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет / Учебно-методическое пособие /- М., «Ювента», 2007
3. Пособия по подготовке детей к школе	1. , Ефимова идет в школу. – М.: «Академия», 2000. 2. Громова подготовка к настоящей школе. – М.: «Генезис», 2003. 3. , Панасюк бум, или Что нужно знать родителям будущего первоклассника. – СПб.: «Речь», 2007. 4. Хухлаева материалы для работы с детьми 3-9 лет. – М.: «Генезис», 2006.

2.2. Особенности организации образовательного процесса в структурных подразделениях (кружок).

Ожидаемые результаты деятельности кружков: развитие у детей психических процессов, творческих способностей; овладение детьми определенными знаниями, умениями, навыками; выявление и осознание ребенком своих способностей, формирование общетрудовых и специальных умений, способов самоконтроля.

Кружок «Театр Колокольчик» (см. Приложение 5)

Цель: театрализованной кружковой работы: научить детей свободно пользоваться родным языком в непосредственном общении с окружающими людьми, правильно и понятно для слушателей выражать свои мысли в устной речи.

Задачи:

· Развитие интереса к играм-драматизациям.

· Формирование у детей эмоционально насыщенной речи, развитие словаря.

· Обогащение способов выражения своих чувств и переживаний, эмоциональное раскрепощение детей.

· Совершенствование импровизационных способностей детей.

· Развитие психических процессов.

· Поощрение доброжелательного отношения детей друг к другу.

Возраст детей: 5-7 лет.

Продолжительность реализации программы кружка: 2 года.

Предусматривается 2 этапа работы:

1 – с детьми 5-6 лет (старшая группа);

2 – с детьми 6-7 лет (подготовительная группа).

Формы и режим занятий: Занятия кружка проводятся фронтально, группами и индивидуально. В начале занятий рекомендуется проводить пальчиковую гимнастику; в ходе занятия, для расслабления мышц, снятия напряжения – физминутки. Продолжительность: в старшей группе 1 раз в неделю – 25 мин., в подготовительной группе 1 раз в неделю – 30 мин.

Кружок «Оригами» (см. Приложение 7)

Цель: Развитие мелкой моторики рук и творческих способностей через работу с бумагой.

Задачи:

· Развитие точных и дифференцированных движений кистей и пальцев рук, согласованных движений обеих рук, точности и координации движений руки и глаза.

· Развитие воображения и фантазии детей.

· Совершенствование восприятия, памяти, воображения и мышления.

Возраст детей: 5-7 лет.

Продолжительность реализации программы кружка: 2 года .

Предусматривается 2 этапа работы:

1 – с детьми 5-6 лет (старшая группа);

2 – с детьми 6-7 лет (подготовительная группа).

Формы и режим занятий: Занятия кружка проводятся фронтально, группами и индивидуально. В начале занятий рекомендуется проводить пальчиковую гимнастику; в ходе занятия, для расслабления мышц, снятия напряжения – физминутки. Продолжительность: в старшей группе 1 раз в неделю – 25 мин., в подготовительной группе 1 раз в неделю – 30 мин.

3. Условия реализации образовательной программы дошкольного образовательного учреждения.

3.1. Управление реализацией программы

Основная общеобразовательная программа – это документ, определяющий специфику организации учебно-воспитательного процесса (содержание, формы) с учетом федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

В разработке, осуществлении и анализе результатов реализации принимает участие весь педагогический коллектив учреждения под руководством администрации ДОУ.

Основная общеобразовательная программа ДОУ утверждается на Совете педагогов ДОУ. В конце каждого учебного года на итоговом Совете педагогов обсуждаются результаты реализации образовательной программы, прогнозируются возможные проблемы, касающиеся научно-методических, кадровых и финансовых, материальных, нормативно-правовых, мотивационных и временных условий. После обсуждения, принимаются решения о внесении необходимых изменений в программу в зависимости от выбранных на год задач и изменений, происшедших в ДОУ (предметно-развивающая среда, качественный состав воспитанников и педагогов и др.).

Предпосылками пересмотра программы в целом или отдельных её частей являются инновационные процессы в ДОУ:

· внедрение новых программ, методик и технологий воспитания, обучения и развития детей;

· поиск новых способов организации образовательного процесса (интеграция содержания и форм образования, использование метода проектов, организация исследовательской деятельности детей, создание портфолио, внедрение новых методов оценивания результата освоения образовательной программы);

· результаты деятельности педагогического коллектива по повышению качества и спектра предоставляемых населению образовательных услуг;

· инновации в управлении деятельностью коллектива ДОУ;

· повышение профессионализма отдельных педагогов;

· образовательные запросы отдельных групп родителей.

3.2. Создание и обновление предметно-развивающей среды

Развивающая среда в ДОУ соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и обеспечивает:

· физкультурно-оздоровительную работу с детьми:

• спортивный зал (гимнастические стенки, , кегли, кубы, гимнастические скамейки, скакалки, палки, обручи, флажки, мячи различного диаметра и другое оборудование);

• физкультурные уголки во всех группах;

• спортивная площадка на территории ДОУ;

• медицинские кабинеты: прививочный кабинет; изолятор.

· познавательное – речевое развитие детей:

• логопедические кабинеты (2 кабинета).

• цветники;

• площадка ГАИ (дорожные знаки, светофор);

• центры науки в группах и центры воды и песка;

• развивающие игры и др.

· художественно-эстетическое развитие:

• музыкальный зал; фортепиано, музыкальный центр, набор детских музыкальных инструментов, радиомикрофон, телевизор, видеомагнитофон, музыкальные игрушки, фонотека;

• театральные уголки в группах (куклы различных театров, костюмы, декорации, телевизоры, магнитофоны, ширмы);

• костюмерная.

· социально-личностное развитие детей:

• музыкальный зал;

• уголки социально-эмоционального развития детей в группах;

• кружки по интересам;

3.3. Стратегия работы ДОУ с семьёй

Цель: Создание единого образовательного пространства «Детский сад – семья» для организации партнерского взаимодействия с родителями по развитию детей».

Задачи:

· Осуществлять работу по созданию единого образовательного пространства «Детский сад – семья» и формирование активной позиции родителей через работу по преемственности «Детский сад – школа», детско-родительского клуба «Семь Я» и консультативный пункт «Вместе».

· Обогащать воспитательные умения родителей, активизировать их участие в образовательном процессе ДОУ.

· Установление единства подходов и требований в воспитании детей.

· Изучение и распространение передового опыта семейного воспитания.

· Ознакомление родителей с жизнью и работой дошкольного учреждения.

Направления в работе с родителями:

- Укрепление здоровья детей (совместно с медицинскими и педагогическими службами) на основе разработки и реализации индивидуальных и подгрупповых программ оздоровления детей.

- Создание единого образовательного пространства (совместно со специалистами ДОУ, школой).

- Защита прав ребёнка, его достоинства:

- повышение родительской компетенции в вопросах прав детей, их воспитания, обучения и развития;

- актуализация и активизация роли родителей в воспитании детей.

- Формирование личности ребёнка.

- Организация семейного досуга.

- Выявление, изучение и распространение опыта семейного воспитания.

Принципы работы с семьёй.

· Целенаправленность.

· Систематичность.

· Плановость.

· Дифференцированный подход к работе с родителями, учёт многоаспектной специфики каждой семьи.

Формы сотрудничества с семьей

· презентация дошкольного учреждения;

· первичное знакомство, беседы, анкетирование;

· групповые тематические консультации;

· групповые собрания родителей;

· педагогические беседы с родителями;

· открытые занятия с детьми в ДОУ для родителей;

· общие собрания родителей;

· педагогические советы с участием родителей;

· «педагогическая гостиная» для родителей;

· проведение совместных акций;

· посещения семьи;

· наглядная пропаганда.

Работа родительского комитета ДОУ

Мероприятие	Сроки	Ответственные
Составление плана работы родительского комитета ДОУ.	сентябрь	зав. д\с, председатель РК
Работа с родителями по благоустройству территории ДОУ.	октябрь, апрель	воспитатели
Организация и приобретение новогодних подарков детям.	декабрь	род. комитет
Организация выездов детей в музеи города, ботанический сад, театры, планетарий, картинную галерею и т. д.	в течение года	род. комитет
Заседание родительского комитета.	январь	председатель РК
Заседание родительского комитета.	март	председатель РК
Общее родительское собрание ДОУ.	октябрь, апрель	зав. д\с
Организация и проведение праздников, акций, ассамблей, тематических дней, спортивных состязаний в ДОУ.	в течение года.	родит. комитет зав. д\с.