Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 9 )

Вид деятельности (занятия по возрастам указаны в минутах)	Младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
Занятия	2х15 = 30м	2х20 = 40м	2х25 = 50м	3х30 = 90
Утренняя гимнастика	6 мин.	8 мин.	10 мин.	12 мин.
Физкультминутки	2х2 =4мин	2х2 = 4мин	2х2 = 4мин	2х4 = 8м.
Подвижные игры на прогулке	8 мин	10 мин	12 мин	14 мин
Физические упражнения после сна	4 мин	4 мин	6 мин	6 мин
Индивидуальная работа	5 мин	7 мин	8 мин	9 мин
Спортивные игры на прогулке – 1 половина дня		10 мин	12 мин	15 мин
Оздоровительный бег – 1 половина дня	3 мин	4 мин	5 мин	6 мин
Совместная деятельность утром и вечером, в том числе кружок – 1 раз в неделю	2х15 = 30м	2х20 = 40м	2х25 = 50м	2х30 = 60
Бассейн – 1-2 раза в неделю Ортопедические группы – 3 раза в неделю	30 мин	30 мин	30 мин	30мин
ЛФК - ортопедическая группа – 3 раза в неделю		20 мин	25 мин	30 мин
ИТОГО	2 час	2ч.57мин	3ч 32мин	4ч40мин

III. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей.

3.1. Содержание психолого-педагогической работы по направлению

«Физическое развитие»

3.1.1. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательной области

«Здоровье».

Цели: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:

– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

– воспитание культурно-гигиенических навыков;

– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Интеграция образовательных областей

«Художественное творчество»	воспитание культурно-гигиенических навыков, цветотерапия, арттерапия, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
«Физическая культура»	воспитание культурно-гигиенических навыков, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
«Коммуникация»	развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здорового образа жизни, практическое овладение воспитанниками нормами речи
«Познание»	сенсорное развитие, формирование целостной картины мира, расширение кругозора в сфере здорового образа жизни
«Социализация»	формирование гендерной, семейной принадлежности в сохранении и укреплении физического и психического здоровья детей, воспитание культурно-гигиенических навыков
«Музыка»	использование музыкальных произведений для формирования начальных представлений о здоровом образе жизни, обогащения содержания области, развитие и формирования культурно-гигиенических навыков, приобщение к различным видам искусства
«Труд»	сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей при формировании трудовых умений и навыков
«Чтение художественной литературы»	использование художественных произведений для обогащения содержания области, развитие здорового образа жизни, приобщение к культурно-гигиеническим навыкам
«Безопасность»	формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, начальных представлений о здоровом образе жизни в различных видах деятельности

Программы, технологии	1. Примерная основная общеобразовательнаяй программа дошкольного образования «От рождения до школы» / Под ред. , , . – М.: Мозаика-Синтез, 2010. 2. Программно-методическое пособие «Расту здоровым» Автор , «Владос» М.; 2002. 3. Азбука здоровья. – М.: «Русское энциклопедическое товарищество», 2004.
Методические пособия	1. Разговор о правильном питании / , . – М.: Олма-Пресс, 2000. 2. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях / . – М.: Мозаика-синтез, 2006. 3. Картушина ёный огонёк здоровья. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004 4. Моргунова – оздоровительная работа в ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005 5. Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском саду / Под ред. . – М.: Школьная пресса, 2006.

Программно-методическое сопровождение

Формы образовательной деятельности

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Возрастные группы
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей	Игра Ситуативный разговор Беседа Рассказ Чтение Игровая беседа Интегративная детская деятельность Проблемная ситуация	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	мл.,средн.,ст.,подгот. мл. ср., ст., под.
Воспитание культурно-гигиенических навыков
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни	Групповая Подгрупповая Индивидуальная
Самостоятельная деятельность детей
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей	Во всех видах самостоятельной деятельности детей	Подгрупповая Индивидуальная	мл.,ср.,ст.,под, ст.
Воспитание культурно-гигиенических навыков
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
Совместная деятельность с семьей
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей	Консультации Открытые показы. Встреча со специалистами. Совместные мероприятия. Обсуждение проблем при встречах
Воспитание культурно-гигиенических навыков
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

3.1.2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательной области

«Физическая культура»

Цели: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

– развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

– накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

– формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Интеграция образовательных областей

«Художественное творчество»	Развитие мелкой моторики
«Здоровье»	воспитание культурно-гигиенических навыков, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
«Коммуникация»	развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов двигательной деятельности, практическое овладение воспитанниками нормами речи
«Познание»	сенсорное развитие, формирование целостной картины мира, расширение кругозора в сфере активного образа жизни и самостоятельной двигательной деятельности, формирование умения ориентироваться в пространстве
«Социализация»	формирование гендерной, семейной принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу, реализация партнерского взаимодействия «взрослый-ребенок»
«Музыка»	использование музыкальных произведений для обогащения содержания области, развитие детского творчества, накопление и обогащение двигательного опыта
«Труд»	формирование трудовых умений и навыков, воспитание трудолюбия, воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам
«Чтение художественной литературы»	использование художественных произведений для обогащения содержания области, развитие двигательной активности, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
«Безопасность»	формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах активной деятельности