Анализ результатов деятельности за 2013 – 2014 учебный год (стр. 12 )

Рудь Анастасия (11 к.) - история

Гордеева Алина (9 кл.)-технология

Орлова Любовь (11 к.)-право

Призёры олимпиады:

Корякина Ольга (9 к)-литература

Гордеева Алина (9 к)–литература

Артамонова Ольга (10 к)-литература

Ведякина Татьяна (11к)-история

Румянцев Игорь( 10 к.)-география

Сахненко Александр (11 к.)- ОБЖ

Похвальные грамоты и отзывы получили:

Воронкова Оксана ( 9 к.)-литература

Корякина Ольга (9 к.) –русский язык

Орлова Любовь (11 К.)ь-обществознание

Сахненко Александр(11 к.)-обществознание

Плешакова Полина (11 к.) –литература, русский язык

Панова Мария (11 к.)-литература

Романенков Сергей( 9 к.)-ОБЖ

Прощенков Алексей (9 к.)-ОБЖ

Кузьмин Василий (11 к.)-ОБЖ

С каждым годом увеличивается количество учащихся, принимающих участие во Всероссийской игре по математике «Кенгуру». В этом году учащихся 2-10 классов было 96(67-в прошлом году). Все участники получили сертификаты участия.

Также третий год учащиеся начальных классов принимают активное участие во Всероссийской интеллектуальной олимпиаде «Кленовичок». В этом году участвовало 68 учащихся 1-4 классов.

Пять учащихся 4А класса приняли участие во всероссийской олимпиаде по русскому языку, математике и окружающему миру. Максименков Андрей стал победителем олимпиады по русскому языку. Все участники получили сертификаты участия.

Выводы:

- увеличивается число участников районных и всероссийских олимпиад;

- необходимо улучшить качество подготовки обучающихся к олимпиадам различного уровня.

Итоги работы начальной школы по новым федеральным государственным образовательным стандартам

1.В 2011-2012 учебном году первые классы школы перешли на новые федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования (ФГОС НОО). Переход потребовал серьёзных изменений на начальной ступени образования. Достижение основной цели и решение поставленных задач осуществлялось через создание рабочей группы по написанию основной образовательной программы начального общего образования, создание нормативно-правовой базы, регламентирующей внедрение ФГОС. Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования нового поколения, с учётом особенностей первой ступени общего образования МБОУ Ельнинская средняя школа №1 имени .

Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ Ельнинская средняя школа №1 имени , работающей по ОС «Школа России» и «Начальная школа ХХI века», разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000) и Концепцией Образовательных систем «Школа России» и «Начальная школа ХХI века».

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и рассчитана на 5 лет.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС) предъявляет новые требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Наша школа работает по УМК «Школа России» и «Начальная школа ХХI века, так как эти программы:

- позволяют достичь высоких результатов, соответствующих задачам современного образования;
- сочетают лучшие традиции российского образования и проверенные практиками образовательного процесса инновации;
- постоянно обновляющиеся, наиболее востребованные в России и понятны учителю.

Ведущей целевой установкой УМК «Школа России» и «Начальная школа ХХI века» является «Воспитание гуманного, творческого, социально активного человека – гражданина и патриота России, уважительного и бережного к среде своего обитания, к своей семье, к природному и культурному достоянию своей малой Родины, своей многонациональной страны и всего человечества, воспитание у них нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире».

Ведущие задачи, способствующие реализации целевой установки

УМК «Школа России» и «Начальная школа ХХI века»:

- Создание условий для организации учебной деятельности, развития познавательных процессов, творческих способностей, эмоциональной сферы младшего школьника, через дифференциацию обучения и организацию коррекционно-развивающей деятельности учителя.

- Организация внеурочной деятельности, с учетом познавательных интересов младших школьников и их индивидуальных потребностей, развитие и укрепление интереса к познанию самого себя и окружающего мира.

- Развитие личности школьника как приоритетной цели начальной школы, через формирование умений использовать знания в нестандартной ситуации, в условиях выбора и наличия ошибки; самостоятельность и инициативность детей в выборе необходимых средств решения учебной задачи, умение добывать знания; развитие метапредметных действий, обеспечивающих поиск информации и адекватную поставленной учебной задаче работу с ней.

- Воспитание любви к своему городу (селу), к своей семье, к своей Родине, к её природе, истории, культуре.

-Сохранение здоровья, поддержка индивидуального развития, формирование правил здорового образа жизни через систему оздоровительных мероприятий, проводимых в образовательном учреждении: утренняя зарядка; ежедневные уроки двигательной активности, правильная, организация проведения урока, не допускающая переутомления учащихся, проведение физминуток.

- Формирование опыта этически и экологически обоснованного поведения в природной и социальной среде.

- Формирование ценностного отношения к человеку, к природе, к миру, к знаниям.

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

 К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы относятся:

- Личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально – личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности.

- Метапредметные результаты – освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные).

- Предметные результаты – освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфический для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

3 . ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности универсальных учебных действий, обеспечивающих компетенцию «научить учиться», а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.

УУД – это личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные универсальные учебные действия, которые формируются в начальной школе.

Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника «портрет выпускника начальной школы»:

любящий свой народ, свой край и свою Родину;

уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

владеющий основами учиться, способный к организации собственной деятельности;

готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом;

доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение;

выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих

образа жизни.

4 .УЧЕБНЫЙ План НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
МБОУ Ельнинская средняя школа №1 ИМЕНИ М. И. ГЛИНКИ Г. ЕЛЬНИ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

К базисному учебному плану начальной общеобразовательной школы МБОУ Ельнинская средняя школа № 1 имени

Учебный план разработан в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями СанПин 2.4.2.2821-10.

«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждёнными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.2001, № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 и санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Базисный учебный план школы определяет состав общеобразовательных областей и их предметное насыщение базовым компонентом и школьным компонентом, распределение времени между этими компонентами, максимальный объём обязательной нагрузки обучающихся, нормативы финансирования.

Базисный учебный план содержит в себе работу общеобразовательного учреждения в режиме 5-дневной рабочей недели в первом классе и 6- дневной рабочей недели во 2-4 классах.

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований: учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - мае - по 4 урока по 35 минут каждый ( один раз в неделю 5 уроков по 35 минут, пятый урок – физическая культура).

организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;

продолжительность урока во 2-4 классах - 45 минут.

Учебный план состоит из инвариантной части (базового и часть школьного компонента) и вариативной части, обеспечивающей различные образовательные интересы учащихся (проектной деятельности, тематических и предметных экскурсий, расширение базы по предметам по выбору учащихся). Базовый компонент представлен следующими образовательными областями: филология, математика, естествознание, искусство, технология, физическая культура.