Анализ результатов деятельности за 2013 – 2014 учебный год (стр. 16 )

В рамках Всемирного дня без табака 29-31 мая во всех классах проведены часы общения на тему «Нет безвредного табака». Было организованы выступление агитбригады на тему «Сделай правильный выбор!», конкурс рисунков «Нет курению!». Учителем информатики организован показ презентации «Вредные привычки». Социальный педагог провела беседу с учащимися в старших классах «Как уберечь себя от сигареты», а также проведен анонимный опрос по проблемам табакокурения. Анкета содержала 25 вопросов, которые были направлены на то, чтобы выявить отношение учащихся к курению, определить наиболее интересные для старшеклассников темы о здоровье, получить представление об отношении к сохранению здоровья в семье, а также наиболее авторитетные источники информации о вреде курения. В результате анализа ответов были сделаны следующие выводы: большинство молодежи негативно оценивает курение. Старшеклассники достаточно хорошо информированы о вреде курения и рассматривают его, прежде всего как главную причину рака легких. Они в первую очередь склонны доверять информации о вреде курения, исходящей от родителей.

Каждый год отслеживается мониторинг физического развития учащихся. В этом году имеем следующие результаты:

Ступень	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
Младшая (1-4 кл)	5, 4%	36, 28%	10, 8%
Средняя (5-8 кл)	20, 16%	23, 18%	7, 5%
Старшая (9-11 кл)	9, 7%	13, 10%	5, 4%

Вывод: классным руководителям при работе с учащимися и родителями больше внимания уделять проблеме физической подготовленности детей, их недостаточной двигательной активности, проводить беседы с родителями учащихся.

6.Работа органов школьного ученического самоуправления

Деятельность нашего ученического самоуправления помогает ребятам стать активными гражданами общества, добиться успеха в жизни и развить у учащихся потребность в самоанализе, самооценке и самоорганизации. Основная цель работы: создать в школе среду, благоприятную для гармонического развития человека, готовить гражданина, способного к социальному творчеству, умеющего действовать в интересах совершенствования своей личности, общества и Отечества.

По инициативе ученического Совета и активном участии организовывались и проверялись дежурства по школе и столовой, рейды по сохранности учебных принадлежностей, санитарного состояния кабинетов, мероприятия для младших классов, КТД, поисковая и исследовательская работа в школе.

Ученическое самоуправление представлено в нашей школе детским объединением «Радуга» и советом старшеклассников. В сентябре каждый классный коллектив выбирал свой актив класса, оформлял классный уголок, планировал свою деятельность.

На уровне школьного ученического самоуправления был сформирован Совет Старшеклассников, в который вошли активисты 9-11 классов. Каждый член совета старшеклассников входил в один из нескольких школьных комитетов по направлениям, в которых в свою очередь выбирался и председатель:

- гражданско-патриотическое направление ();

- художественно-эстетическое направление ();

- экологическое направление ();

- научно-техническое направление ();

- спортивно-оздоровительное направление ();

- трудовое направление ();

- семейное направление ();

- пресс-центр ().

Активисты ученического самоуправления принимали самое активное участие во всех школьных и городских мероприятиях. Старшеклассницы и в течение учебного года самостоятельно проводили занятия с младшими школьниками для проведения музыкальных перемен, готовили с командами 6-7 классов визитные карточки на конкурс «Стартинейджер-2013», с девушками старших классов подготовили флешмоб на новогодние праздники и праздник «Последний звонок».

На День Учителя (традиционный день самоуправления) старшеклассники самостоятельно разработали необычные поздравительные акции для учителей. Группа медиков измеряла артериальное давление учителей и раздавали витамины, модельеры подбирали новые наряды для педагогов, вокалисты приветствовали любимых учителей задорными песнями, танцоры проводили веселые физминутки и перемены для младших школьников.

В конце каждой четверти проводилось заседание Совета старшеклассников, на котором проводился тщательный анализ работы по каждому направлению и выполненному заданию за определенную четверть, обсуждались все успехи и неудачи, и на основании сделанный выводов, принималось решение о постановке целей и задач, и составление плана работы на следующую четверть.

На итоговом заседании Совета постановили:

- признать работу удовлетворительной по следующим направлениям: гражданско – патриотическое, нравственно – эстетическое, спортивно – оздоровительное, трудовое, профориентационное, экологическое.

Огромное значение в воспитании учащихся имеет деятельность пионерской дружины «Радуга». 

Цель деятельности пионерской дружины: формирование образованной, высокоморальной личности с активной гражданской и жизненной позицией; развитие интеллектуального и духовного потенциала учащихся; стремление к здоровому образу жизни.

 Задачи:

- сплочение детского коллектива;

- развитие лидерских способностей членов дружины;

- вовлечение в самоуправленческую деятельность;

- воспитание гражданина и патриота своей страны.

На протяжении всего учебного года велась работа по обучению пионерского актива, проводились заседания Совета дружины на тему: «Планирование работы на учебный год», «Закон и порядок – основа жизни нашего коллектива»,  мини – презентация «Наша пионерская дружина», где шла речь о пионерской дружине, об итогах работы пионерской дружины в течение учебного года, перспективах на следующий учебный год.

Также проходили пионерские сборы: «Пионером быть – интересно жить!», «Равнение на героев»,  «Праздник пионерской дружбы», множество мероприятий по различным направлениям, акции «Лето – пора добрых дел», «Ветеран живет рядом», «Забота», «Подарок другу», Новогодняя программа, конкурсно – игровая программа «Поделись теплом души своей», акция «Вахта Памяти».

Большая работа проведена по следующим направлениям:

- Гражданско – патриотическое:  «Вахта памяти», «Месячник патриотической работы», мероприятия, посвященные Победы и др.

- Идейно – нравственное:  линейки «Здравствуй, школа!», «Последний звонок», вечера отдыха, праздничные программы, посвященные Дню учителя, Дню матери, праздники «Через тернии к звездам», Весенняя Неделя Добра, КТД «Ах, этот новый год», неделя «Дары Осени» и др.

- Трудовое и экологическое: трудовые десанты, выпуск стенгазет «Лес – наше богатство», акция «Чистый двор» и др.

- Спортивно – оздоровительное: дни здоровья, спортландии, кроссы, соревнования по волейболу и баскетболу, мероприятия к международному дню борьбы со СПИДом, конкурс рисунков и др.   

Появились новые формы совместной деятельности детей и взрослых, проводятся совместные акции, круглые столы, совместные экскурсионные и культурные программы.

В работе органов УС школы прослеживается определенная преемственность в отношениях:

  - старших учащихся и средних (передача накопленного опыта, формирование навыков и культуры в общении в разновозрастных коллективах);

  - учителей и учеников в процессе сотрудничества, поиске оптимальных решений в разных ситуациях учебно-воспитательной деятельности.

  УС – способствует  личностному росту школьников, развитию их ответственности и самостоятельности. УС в школе – необходимый компонент современного воспитания.

Вывод: в будущем учебном году необходимо продолжить работу по организации и поддержке детского самоуправления, более активного привлечения детей к общественной жизни класса и школы.

7.  Профориентация и трудовое воспитание

Одной из основных задач воспитательного процесса, стоящих перед школой, является создание условий для профессионального самоопределения личности через внеурочную деятельность. Содержание воспитательной работы направлено на развитие стремления к осознанному выбору профессии, отвечающей способностям, интересам обучающихся и включает формирование у них представлений о рынке труда. Прошёл ряд мероприятий в этом направлении:

1 четверть

Сентябрь: Сбор и анализ информации по трудоустройству выпускников 9 и 11 классов.

Октябрь: Диагностика по профориентации учащихся 9,10 и 11 классов. День дублёра.

2 четверть

Ноябрь: С Тематические классные часы. Сотрудничество с с\х техникумом.

Декабрь: Диагностика в 4-х классах по выявлению направленности интересов.

3 четверть

Январь: Выставка книг в библиотеке «Человек и профессия».

Февраль: Встречи с представителями различных профессий.

Март: Сотрудничество с Центром занятости города. Экскурсии на предприятия.

4 четверть

Апрель: Посещение Дней Открытых дверей в ВУЗах и СУЗах города Смоленска. Трудовые десанты по уборке  территории школы и города.

Май: Диагностика в 5-х классах по выявлению направленности интересов. Летняя трудовая практика

В течение года: Индивидуальные консультации учащихся по профессиональному выбору. Проведение элективных курсов для учащихся 9-х классов.

Воспитательная работа по формированию культуры трудовой деятельности в современных условиях направлено на развитие у учащихся трудовых умений и навыков, на осознание ими трудовой активности как условия социальной и личностной успешности.

  Все проведённые  мероприятия содействуют  воспитанию у учащихся экологической, трудовой культуры, формированию экономного и бережного отношения к использованию природных и производственных ресурсов.

Результаты тестирования в 4-х классах «Карта интересов»

		Направленность интересов младших школьников
Классы	Математика и техника
	Высокий уровень	Выше среднего	Средний уровень	Ниже среднего	Низкий уровень
4А	12 – 48%	5 - 20%	4 -16%	4 - 16%	0%
4Б	4 - 22%	5 - 28%	3 - 17%	4 - 22%	2 - 11%
	Гуманитарная сфера
	Высокий уровень	Выше среднего	Средний уровень	Ниже среднего	Низкий уровень
4А	16 -64%	9 - 36%	0%	0%	0%
4Б	6 - 33%	7 - 39%	2- 11%	3 - 17%	0%
	Художественная деятельность
	Высокий уровень	Выше среднего	Средний уровень	Ниже среднего	Низкий уровень
4А	13 - 52%	3 - 12%	4 - 16%	4 - 16%	1 – 4%
4Б	8 - 44%	3 - 17%	1 - 6%	4 - 22%	2 – 11%
	Физкультура и спорт
	Высокий уровень	Выше среднего	Средний уровень	Ниже среднего	Низкий уровень
4А	14 - 56%	9 - 36%	2 - 8%	0%	0%
4Б	4 - 22%	10 - 55%	3 - 17%	1 – 6%	0%
	Коммуникативные интересы
	Высокий уровень	Выше среднего	Средний уровень	Ниже среднего	Низкий уровень
4А	4 – 16%	6 – 24%	12 - 48%	– 8%	1 - 4%
4Б	2 - 11%	7 - 39%	5 - 28%	4 – 22%	0%
	Природа и естествознание
	Высокий уровень	Выше среднего	Средний уровень	Ниже среднего	Низкий уровень
4А	22 - 88%	2 - 8%	1 - 4%	0%	0%
4Б	12 - 66%	3 - 17%	2 -11%	1 - 6%	0%
	Домашние обязанности, труд по самообслуживанию
	Высокий уровень	Выше среднего	Средний уровень	Ниже среднего	Низкий уровень
4А	18 - 72%	1 - 4%	4-16%	1 – 4%	1 – 4%
4Б	7 - 39%	7 - 39%	3 - 17%	1 – 6%	0%

Результаты тестирования в 5-х классах «Карта интересов»