Анализ результатов деятельности за 2013 – 2014 учебный год (стр. 5 )

В то же время необходимо обратить внимание в следующем году на подготовку педагогов основной и средней школы по программам новых ФГОС.

Учебно – методические комплекты.

При выборе учебников учителя школы руководствуются перечнем учебных пособий, рекомендованых Министерством образования РФ, их программным соответствием, возможностью наиболее продуктивно использовать предложенную информацию в учебном процессе и способствовать решению задач по:

- сохранению единого образовательного пространства;

- реализации преемственности содержания образования на всех уровнях и ступенях образования;

- формированию познавательной, коммуникативной, нравственной, эстетической, трудовой, физической культуры учащихся.

Список учебников на 2013 – 2014 учебный год по каждому классу, утвержденный методическим советом школы, был предложен родителям каждого класса в апреле 2013 года.

Начальная школа работает по двум УМК:

-под редакцией «Начальная школа 21 века»(1А,2,Б, 3А, Б, 4А, Б);

- «Школа России» (под ред. Плешакова)-1Б,2А.

Организация методической работы с кадрами.

В 2013-2014 учебном году педагогический коллектив работал над методической темой « Методологическая управленческая культура учителя как условие обеспечения нового качества образовательного процесса».

Были проведены тематические педсоветы:

-Современный учитель…Каков он? (в форме проблемно-деловой игры –октябрь.

-Внедрение технологий системно-деятельностного обучения как основа реализации ФГОС.-январь

-Классный руководитель-ключевая фигура воспитательного процесса.-март.

На этих педсоветах педагоги самостоятельно проектировали критерии оценки профессиональных компетенций учителя(октябрь). , и выступили с интересными докладами о системно-деятельностном подходе в обучении и сообщениями о современных технологиях и особенностях современного урока. Об использовании метода проектов в работе классного руководителя интересно рассказала

В течение года были проведены семинары:

-Компетентностная основа ФГОС нового поколения ;

-Разработка технологической карты современного урока.

-Проектная деятельность учащихся –необходимое условие современного образования ;

- Портфолио ученика основной и старшей школы.

В школе работают методические объединения: начальных классов; гуманитарно-эстетического цикла; естественно-математического цикла.

В этом учебном году педагогами была проведена неделя Науки для учащихся 1-11 классов. Был составлен план проведения недели, который показывает, насколько разнообразные и интересные мероприятия проводились по классам.

Все материалы данного мероприятия пополнили методический кабинет.

Образовательные технологии, используемые коллективом педагогов

1.  Здоровьесберегающие технологии;

2.  Обучение в сотрудничестве;

3.  Уровневая дифференциация;

4.  Проектное обучение;

5.  Технология модульного и блочно- модульного обучения;

6.  Информационно – коммуникационные технологии;

7.  Лекционно – семинарско – зачетная система;

8.  Технология игрового обучения.

9.  КСО

10.  Исследовательская деятельность учащихся.

Вывод. В школе созданы условия функционирования и развития образовательного учреждения, соответствующего современным требованиям. Создан стабильный, высокопрофессиональный коллектив педагогов, способных на современном уровне решать общую педагогическую задачу качественного образования в соответствии с приоритетными направлениями развития образовательной системы РФ и Смоленской области.

Анализ работы библиотеки

Главной целью работы школьной библиотеки является оказание помощи обучающимся и преподавателям в учебно-воспитательном процессе.

Исходя из этой цели и руководствуясь Законами Российской Федерации «Об образовании» и «О библиотечном деле», «Положением о школьной библиотеке» и общешкольным планом работы, перед школьной библиотекой были поставлены следующие задачи:

1) Обеспечить участникам учебно-воспитательного процесса доступ к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредством использования библиотечно-информационных ресурсов на различных носителях.

2) Сформировать у читателей навыки независимого библиотечного пользователя.

3) Провести работу в воспитании культурного и гражданского самосознания, помощь в

социализации обучающегося, в развитии его творческого потенциала.

4) Усовершенствовать и освоить новые библиотечные технологии.

5) Выявить и удовлетворить образовательные, индивидуальные потребности

пользователей библиотеки.

6) Создать комфортную библиотечную среду.

В 2013-2014 учебном году школьная библиотека работала по следующим

направлениям:

1.  Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования всех участников педагогического процесса информационно-библиографическим обслуживанием;

2.  Содействие педагогическому коллективу в развитие и воспитании обучающихся;

3.  Пропаганда здорового образа жизни;

4.  Социализация обучающихся через нравственно-эстетическое воспитание;

5.  Проведение индивидуальной работы с читателем как основы формирования информационной культуры личности школьников;

В рамках реализации поставленных задач была проведена работа

Всем обучающимся был обеспечен свободный доступ к учебной, художественной и справочно-энциклопедической литературе:

доступ к художественной, периодической и справочно-энциклопедической литературе осуществлялся через абонемент, читательский зал;

учебная литература выдавалась обучающимся своевременно, согласно графика и по мере поступления в школьный фонд.

На 2013-2014 уч. год процент обеспеченности учебной литературой был следующим:

начальное образование – 100 %, основное образование – 98 %, среднее образование _ 98,1%.

В течение учебного года учебными и художественными изданиями школьной библиотеки пользовались 364 читателя (учащихся и педагогов). За отчетный период число посещений составило 3135, выдано учебной, научной, художественной и методической литературы - 6177

Состояние книжного фонда

Общий фонд библиотеки – 408045 экз.

Фонд художественной литературы находится в читальном зале библиотеки.

Литература для учащихся 1-4 классов расставлена по тематическим рубрикам: «Русские

народные сказки», «Сказки народов мира. Авторские сказки», «Рассказы и повести»,

«Стихи-детям», «Рассказы о природе и животных», «Русский фольклор. Былины».

Ценная литература, а также книги, имеющиеся в единственном экземпляре, расставлены на отдельном стеллаже для пользования в читальном зале.

Выдача книг на абонементе фиксируется (с 1-го по 11-й классы, учителя, иные работники школы) в читательских формулярах.

Выдача литературы из справочного фонда фиксируется в дневнике школьной библиотеки.

В индивидуальном порядке с читателями проводились беседы о бережном обращении с книгой и другими информационными ресурсами, о выполнении, в случае необходимости, косметического ремонта книг взятых на абонемент, о своевременном возврате литературы.

Фонд художественной русской классической литературы для изучения по образовательным программам в основном удовлетворяет потребностям читателей, но много книг находится уже в ветхом состоянии. Поступлений художественной литературы не было с 2004 года. Нет детской литературы современных русских писателей, которой интересуются многие учащиеся: фантастика, приключения, детские детективы, зарубежная детская литература.

Из-за отсутствия средств библиотека в течение длительного времени не выписывает газеты, детские и научно - познавательные журналы, хотя учащиеся заинтересованы в их наличии.

Таким образом, ограниченный фонд литературы не дает возможности полностью обеспечить потребности учащихся в познавательной и художественной литературе.

Фонд учебников расположен в отдельном помещении - книгохранилище. Расстановка произведена по предметным дисциплинам.

За учебный год поступило 1149 экз. учебников.

Сделан заказ на новые учебники на 2014-2015 учебный год. В формировании заказа участвовали учителя-предметники и администрация школы.

В целях профилактики сохранности учебников проводились беседы библиотекаря с читателями на абонементе и классными руководителями на классных часах. Членами Совета старшеклассников проводились рейды по сохранности учебников.

Массовая выдача учебников производилась в начале учебного года (сентябрь).

Выдача учебников обучающимся 1-6 классов производилась через классных руководителей. Учет выданных единиц ведется в специальном журнале.

Старшеклассникам выдача учебников производится индивидуально, фиксируется в читательском формуляре. При получении учебников обучающиеся знакомятся с правилами пользования школьной библиотекой.

Вновь поступившие обучающиеся получают учебники по факту их зачисления в школу.

В конце учебного года  проходит сдача учебни­ков по классам, согласно графику.

Работа с читателями

В конце года был проведен анализ читательской активности учащихся.

В 2013-2014 учебном году читательская активность составила:

1-4 классы 80,8%

5-8 классы 33,1%

9-11 классы 79,6%

Активнее всего читают учащиеся 1- 4 классов.

Самый активный читающий класс 2 «Б», классный рук.

Из старшеклассников наиболее активные пользователи библиотеки - обучающиеся 10 и 11 классов.

Также хочется отметить самых активных читателей библиотеки. Это учащиеся 7 класса Носкова Алиса и Игнашина Раиса и учащаяся 8 класса Тимченкова Эка.

Постоянно ведется индивидуальная работа с читателями. Регулярно проводятся беседы с целью изучения читательского интереса и широты кругозора читателей.

Так же школьная библиотека проводит индивидуальную работу с читателями по написанию докладов, рефератов, сочинений и других тематических работ.

Справочно-библиографическая работа

В течение всего года велась работа по редактированию справочно-библиографического аппарата. Библиотека продолжила работу по сбору материала в тематические папки-накопители.

Пропаганда библиотечно-библиографических знаний среди обучающихся проводилась в виде: