Методика виховної роботи у військових підрозділах (стр. 1 )

Міністерство освіти і науки України

Міністерство оборони України

Сумський державний університет

Кафедра військової підготовки

Методика виховної роботи

у військових підрозділах

Рекомендовано Міністерством освіти і науки України

як навчальний посібник для студентів

вищих навчальних закладів

Суми

Вид-во СумДУ

2008

УДК 355.233.2(072)

П 30

Рекомендовано Міністерством освіти і науки України

(лист № 1.4/18-Г-2417 від 24.11.2008 р.)

Рецензенти:

доктор філософ. наук, проф. -Яковлєва

(Українська академія банківської справи);

кандидат філософ. наук, доцент

(Сумський державний педагогічний університет);

кандидат філософ. наук, доцент

(Сумський національний аграрний університет)

П 30 Методика виховної роботи у військових

підрозділах: Навчально-методичний посібник. – Суми:

Видавництво СумДУ, 2008. – 318 с.

ISBN 978 – 966 – 657 – 197 - 0

Навчально-методичний посібник «Методика виховної роботи у військових підрозділах» розкриває широкий спектр напрямів та шляхів вирішення питань виховної роботи та військової дисципліни, які проводяться командирами всіх рівнів управління у повсякденній діяльності. Методичні рекомендації із зазначених питань розроблені на основі багаторічного досвіду професорсько-викладацького складу та командирів артилерійських підрозділів (частин).

Зміст посібника відповідає програмі навчання з відповідної дисципліни «Методика виховної роботи у військових підрозділах».

© , 2008

ISBN 978 – 966 – 657 – 197 - 0 © Видавництво СумДУ, 2008

ЗМІСТ

С.

Вступ. ...6

РОЗДІЛ 1 ВОЄННА політика держави. Армія як знаряддя політики 11

1.1 Поняття воєнної політики, її місце та роль у загальній системі політики 11

1.2 Воєнна доктрина України. 16

1.3 Армія як соціальне явище. 33

1.4 Сутність воєнної реформи в Україні 43

Розділ 2 Концепція національної безпеки України 488

2.1 Національна безпека та національні інтереси держави 488

2.2 Воєнний аспект національної безпеки. 555

2.3 Обороноздатність як важливий елемент.

воєнної безпеки. 644

Розділ 3 Сутність управлінської діяльності командира 700

3.1 Зміст управлінської діяльності командира. 700

3.2 Методи управління. 744

3.3 Характер та стиль управлінської діяльності командира підрозділом 79

3.4 Особисті якості командира та їх вплив на управління підрозділом 855

3.5 Основи психології військового управління. 1033

Розділ 4 Особистість у військовому колективі 1144

4.1 Поняття особистості у психології 1144

4.2 Соціально-психологічна структура особистості військовослужбовця і військового колективу 1211

4.3 Науково-психологічні основи вивчення особистості військовослужбовця 12626

4.4 Сутність і структура психології військового колективу 13636

4.5 Психологічна характеристика взаємовідносин у підрозділі 1422

4.6 Характеристика взаємовідносин воїнів строкової служби 14646

4.7 Нестатутні взаємовідносини у військових колективах, причини їх виникнення 1533

Розділ 5 Інформаційно - пропагандистське

забезпечення у Збройних CилАХ України.. 15858

5.1 Роль і місце гуманітарної підготовки в системі ідейного виховання слухачів Збройних Cил України. 15959

5.2 Особливості організації проведення гуманітарної підготовки 1611

5.3 Активні форми і методи бойової підготовки та напрями їх удосконалення 17575

5.3.1 Сутність активних форм і методів навчання. 1811

РОЗДІЛ 6 Організація виховної роботи у підрозділі 2111

6.1 Завдання та система виховної роботи в підрозділі 2122

6.1.1 Основні принципи виховання, сутність і зміст виховання 21313

6.2. Індивідуальна виховна робота з особовим складом підрозділу 22828

6.3 Методика планування роботи щодо зміцнення військової дисципліни 234

6.4 Методика роботи командира з аналізу стану військової дисципліни у підрозділі 2422

РОЗДІЛ 7 Служба військ як складова частина повсякденної діяльності військ 25353

7.1 Загальні обов’язки командира батареї (роти) щодо організації служби військ у підрозділі 25353

7.2. Організація вартової та внутрішньої служб. 256

7.2.1. Організація вартової служби. 256

7.2.2 Організація вивчення, добору та підготовки особового складу варт 2600

7.2.3 Організація внутрішньої служби. 2688

7.3 Морально – психологічне забезпечення вартової служби 2700

РОЗДІЛ 8 Морально – психологічна підготовка особового складу 27474

8.1 Управління психічною підготовкою військового колективу та особи 27474

8.2 Управління соціально-психологічним кліматом військового колективу 28484

8.3 Морально – психологічна робота в артилерійських підрозділах та підрозділах ракетних військ під час підготовки й виконання бойових завдань. 299

Закінчення. 31616

Список літератури. 31717

Вступ

У воєнній доктрині України зазначається, що одним з основних завдань у сфері воєнної безпеки є забезпечення високого рівня морально-психологічної та професійної підготовки особового складу до виконання завдань збройної боротьби за будь-яких умов бойової обстановки.

Реалізація цих вимог передбачає удосконалення системи підготовки офіцерів кадру та запасу у ВВНЗ.

Метою написання навчального матеріалу даного навчально-методичного посібника стала необхідність систематизувати накопичений досвід щодо організації та проведення виховної роботи в підрозділах ракетних військ і артилерії Сухопутних військ та в простій, доступній формі розкрити основні питання навчальної програми з відповідної дисципліни для навчання студентів за програмою підготовки офіцерів запасу.

Крім того, досвід показує, що молоді офіцери, випускники ВВНЗ, досить часто зустрічаються з проблемами щодо проведення виховної роботи в підрозділі, тобто відчувають нестачу досвіду в роботі з особовим складом.

Виходячи з цього, автор у навчальному матеріалі посібника висвітлює питання з основних принципів та методів виховання воїнів, надає методику роботи командирів щодо зміцнення військової дисципліни, інформаційно-пропагандистського забезпечення у Збройних Cилах України. Також розкриваються питання науково-психологічних основ вивчення особистості військовослужбовців та військового колективу, надаються рекомендації щодо морально-психологічної підготовки особового складу. Крім того, посібник містить матеріал, який розкриває поняття воєнної політики держави та воєнної доктрини України, Концепцію національної безпеки України, інші питання, які, на погляд автора, дадуть можливість усебічно підготувати молодого фахівця до службової діяльності.

Особливе значення в підготовці кадрів для Збройних Cил України є озброєння їх теоретичними і практичними знаннями та навичками. Необхідно зазначити, що офіцер у повсякденній діяльності виконує безліч завдань, а це, у свою чергу, спонукає до оволодіння знаннями з різних напрямків роботи. Офіцер у військовому колективі є провідником з питань воєнної політики держави. Тому він повинен мати достатні знання щодо ролі воєнної політики у загальній політичній системі держави, воєнної доктрини України, знати сутність воєнної реформи в Збройних Cилах України. Перший розділ посібника достатньо повно розкриває ці питання.

У другому розділі навчально-методичного посібника надається матеріал з Концепції національної безпеки України. Знання цього матеріалу дасть можливість читачам ознайомитися з національною безпекою та національними інтересами держави, її воєнним аспектом, поняттям обороноздатності як важливого елемента воєнної безпеки. Правильне тлумачення цих питань сьогодні має велике пізнавальне та виховне значення як для офіцерів, так і для військовослужбовців.

Управління військовим колективом є дуже складним видом діяльності офіцера. Управлінські аспекти охоплюють усю гаму службових обов’язків і насамперед пов’язані з навчанням і вихованням особового складу. Рішення командира є головним структурним моментом циклу управління і повинно бути завжди обґрунтованим. Для ефективного вирішення завдань управління підрозділами командир повинен у різних формах управлінської діяльності використовувати сучасні науково обґрунтовані методи управління та володіти відповідним характером і стилем складного мистецтва управління. Третій розділ надає матеріал, де розкриваються питання змісту та методів управління, характер та стиль управлінської діяльності командира, показані основи психології військового управління.

У сучасних умовах, щоб правильно проводити навчання та виховання підлеглих, офіцер повинен бути не тільки добре підготовленим у військово-технічному відношенні, але і володіти певними знаннями психології і педагогіки, культурою взаємовідносин військовослужбовців.

Оскільки людина є головною ланкою в системі бойової готовності військ, важливе значення набуває здатність офіцерів уміло вести виховну роботу, грамотно впливати на особистість у військовому колективі та на військовий колектив, знати науково-психологічні основи вивчення воїнів, їх характеристики взаємовідносин, причини виникнення негативних явищ у військових колективах та методи роботи щодо профілактики правопорушень. Усі ці та інші питання розкриті в четвертому розділі посібника.

П’ятий розділ даного посібника надає матеріал, який стосується інформаційно-пропагандистського забезпечення в сучасних Збройних Cилах України. Важливим, на думку автора посібника, є показ активних форм і методів навчання, їх сутності. У розділі також висвітлені рекомендації щодо підготовки та проведення занять командиром підрозділу.

Виховання високих моральних і бойових якостей особового складу, свідомого ставлення військовослужбовців до виконання своїх обов’язків, підтримання статутного порядку в частинах і підрозділах, командирське піклування про підлеглих і особиста відповідальність кожного за виконання статутних вимог – основні пріоритети виховної роботи у підрозділах.

Шостий розділ навчально-методичного посібника розкриває ці пріоритети, показує принципи та методи виховання воїнів, розкриває роботу командира підрозділу щодо зміцнення військової дисципліни та методику роботи з аналізу стану військової дисципліни. Автор посібника звертає увагу, що серед багатьох форм і методів виховання воїнів важливе місце належить індивідуальній виховній роботі, враховуючи її дієвість у вихованні та неможливість охопити масовими формами виховної роботи весь особовий склад.