Тема «Добро» (стр. 13 )

Довольно часто в обыденной жизни необходим трезвый взгляд со стороны, чтобы помочь товарищу, попавшему в беду. А иногда надо себе просто запретить быть добрым. Это особенно важно, когда сталкиваешься с несправедливостью, с жестокостью. Если твой товарищ, пусть даже самый близкий друг, бьет или запугивает слабого, ты просто не имеешь права не замечать этого, пройти мимо только потому, что это сделал твой друг. Доброта – противоположность равнодушия.

И последнее, что хочется сказать: не торопитесь упрощённо делить людей на добрых и злых. Старайтесь быть человечнее, когда судите о человеке.

1.  Согласны ли вы со словами автора, что «иногда надо себе просто запретить быть добрым»? Какие примеры, подтверждающие или опровергающие это положение, вы могли бы привести?

2.  Почему автор призывает не торопиться «упрощённо делить людей на добрых и злых»?

3.  Что значит быть истинно добрым человеком и что, по вашему мнению, для этого необходимо делать?

4.  Согласны ли вы с мнением, что абсолютного добра и абсолютного зла не существует? Обоснуйте примерами.

Цитата урока

Лихачёва следует рассматривать как один из важнейших выводов урока:

Добро выше практической нужды!

Дмитрий Лихачёв

Задание

Выполнение следующего задания не вызовет затруднений у учащихся. Вместе с тем они получают возможность осмыслить образ человека, наделённого добрым характером, и сопоставить его с реальным человеком, обладающим указанными качествами.

Рассмотрите перечень личностных качеств. Выберите те, которые характеризуют человека, обладающего добрым характером. Дополните их. Пользуясь полученным результатом, составьте словесный портрет человека с добрым характером. Кто из ваших знакомых соответствует ему? Расскажите об этом человеке.

Расположенность к другим, снисходительность, терпение, чувство юмора, чуткость, доверие, альтруизм, терпимость к различиям, умение владеть собой, доброжелательность, умение не осуждать других, гуманизм, умение слушать, любознательность.

Резюме

Вывод в рубрике «Обращаем внимание» рекомендуется в качестве обобщения:

Доброе сердце, добрый характер, добрый ум помогают человеку обрести гармонию с окружающим миром.

Домашнее задание

Учитель предлагает учащимся выполнить упражнение 3, представленное в рабочей тетради:

В старину был обычай изображать на воротах своих замков, на щитах рыцарей, гобеленах родовой герб и девиз (краткое изречение, выражающее жизненное кредо владельца, его отношение к жизни и другим людям). Сформулируйте вариант своего девиза, который бы вы выписали на гобелен. Это может быть:

-  какое-нибудь изречение;

-  стихотворение;

-  песня;

-  рекламное объявление.

Круг «От сердца к сердцу»

Учитель приглашает всех в круг, предлагает взяться за руки и произнести такие пожелания, которые помогли бы одноклассникам понять, что своими добрыми поступками они улучшают мир. Например: «Мне вспоминается, как Арман помог первокласснику выбрать книгу в библиотеке. Малышу это было приятно, он, скорее всего, тоже будет стремиться помогать тем, кто младше».

ГОРИЗОНТЫ ДОБРОТЫ

Цель: расширить представления учащихся о понятии «доброта», акцентируя внимание на проявлениях ее как качества человека в повседневной жизни.

Задачи:

-  углубление знаний о доброте как ценности и качестве человека;

-  развитие способности и умения проявлять доброту и определять ее как качество человека;

-  воспитание стремления видеть доброе в людях и проявлять доброту по отношению к ним.

Круг радости

Учитель приветствует учеников и предлагает им по кругу назвать добрые действия человека. Например: помогать, понимать, сочувствовать, оберегать и т. д.

Задание

Знакомство с представленным текстом поможет учащимся расширить свои представления о равнодушии как синониме зла, а также задуматься о том, почему люди не всегда приходят на помощь тому, кто в ней нуждается. Важным моментом является прослушивание и анализ тех историй, о которых расскажут учащиеся, так как в самой передаче событий отражается личность рассказчика, сердце которого способно в этот момент глубоко переживать и чувствовать. Подытоживая рассуждения ребят по содержанию данного очерка, следует обратить их внимание на уличение автором себя в совершении поступков, когда он также проявлял безучастность, равнодушие по отношению к другим людям. Не стоит обижаться, злиться, обвинять других людей в их невнимании, неотзывчивости к себе, поскольку действует причинно-следственный закон природы для каждого человека. Прежде всего, самому необходимо быть внимательным, отзывчивым, добрым к людям, конечно, без всякой навязчивости. Всегда возвращается то, что отдаёшь.

Прочитайте отрывок из очерка. Приходилось ли вам наблюдать подобное в жизни? Что мешает людям помогать друг другу в повседневной жизни? Можно ли сказать, что равнодушие является синонимом зла? Почему?

По Даниилу Гранину

Из очерка «О милосердии»

В прошлом году со мной приключилась беда. Шёл по улице, поскользнулся и упал... Упал неудачно, хуже и некуда: сломал себе нос, рука выскочила в плече, повисла плетью. Было это примерно в семь часов вечера. В центре города, на Кировском проспекте, недалеко от дома, где живу. С большим трудом поднялся, забрёл в ближайший подъезд, пытался платком унять кровь. Куда там, я чувствовал, что держусь шоковым состоянием, боль накатывает всё сильнее и надо быстро что-то сделать. И говорить-то не могу – рот разбит.

Решил повернуть назад, домой. Я шёл по улице, думаю, что не шатаясь. Хорошо помню этот путь метров примерно четыреста. Народу на улице было много. Навстречу прошли женщина с девочкой, какая-то парочка, пожилая женщина, мужчина, молодые ребята; все они вначале с любопытством взглядывали на меня, а потом отводили глаза, отворачивались. Хоть бы кто на этом пути подошёл ко мне, спросил, что со мной, не нужно ли помочь. Я запомнил лица многих людей, – видимо, безотчётным вниманием, обостренным ожиданием помощи... Боль путала сознание, но я понимал, что, если лягу сейчас на тротуаре, преспокойно будут перешагивать через меня, обходить. Надо добираться до дома. Так никто мне и не помог. Позже я раздумывал над этой историей. Могли ли люди принять меня за пьяного? Вроде бы нет, вряд ли я производил такое впечатление. Но даже если и принимали за пьяного – они же видели, что я весь в крови, что-то случилось – упал, ударили, – почему же не помогли, не спросили хотя бы, в чём дело? Значит, пройти мимо, не ввязываться, не тратить времени, сил – «меня это не касается» – стало чувством привычным? С горечью вспоминая этих людей, поначалу злился, обвинял, недоумевал, потом стал вспоминать самого себя. Нечто подобное – желание отойти, уклониться, не ввязываться – и со мной было. Уличая себя, понимал, насколько в нашей жизни привычно стало это чувство, как оно пригрелось, незаметно укоренилось.

Я не собираюсь оглашать очередные жалобы на порчу нравов. Уровень снижения нашей отзывчивости заставил, однако, призадуматься. Персонально виноватых нет. Кого винить? Оглянулся – и причин видимых не нашёл.

Я не знаю рецептов для проявления необходимого всем нам взаимопонимания, но уверен, что только из общего нашего понимания проблемы могут возникнуть какие-то конкретные выходы. Один человек – я, например, – может только бить в этот колокол тревоги и просить всех проникнуться ею и подумать, что же сделать, чтобы милосердие согревало нашу жизнь.

Чтение

Учитель предлагает учащимся прочитать отрывок самостоятельно с тем, чтобы более глубоко вдуматься в прочитанное.

Комментируя ответы учащихся, следует помочь им осознать истину о том, что стремление к добру во имя своих целей, во имя людей и есть путь к собственному счастью.

Путями доброты

(В сокращении)

Дмитрий Лихачёв

Что же самое главное в жизни? Главное может быть в оттенках у каждого своё собственное, неповторимое. Но все же главное должно быть у каждого человека. Жизнь не должна рассыпаться на мелочи, растворяться в каждодневных заботах.

И ещё самое существенное: главное, каким бы оно ни было индивидуальным у каждого человека, должно быть добрым и значительным.

Человек должен уметь не просто подниматься, но подниматься над самим собой, над своими личными повседневными заботами и думать о смысле своей жизни – оглядывать прошлое и заглядывать в будущее.

Если жить только для себя, своими мелкими заботами о собственном благополучии, то от прожитого не останется и следа. Если же жить для других, то другие сберегут то, чему служил, чему отдавал силы.

Заметил ли читатель, что все дурное и мелкое в жизни быстро забывается? Ещё людьми владеет досада на дурного и эгоистичного человека, на сделанное им плохое, но самого человека уже не помнят - он стерся в памяти. Люди, ни о ком не заботящиеся, как бы выпадают из памяти.

А люди, служившие другим, служившие по-умному, имевшие в жизни добрую и значительную цель, запоминаются надолго. Помнят их слова, поступки, их облик, их шутки, а иногда чудачества. О них рассказывают. Гораздо реже и, разумеется, с недобрым чувством говорят о злых.

В жизни надо иметь свое служение – служение какому-то делу. Пусть дело это будет маленьким, оно станет большим, если будешь ему верен.

В жизни ценнее всего доброта, и при этом доброта умная, целенаправленная. Умная доброта – самое ценное в человеке, самое к нему располагающее и самое в конечном счете верное по пути к личному счастью.

Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о своих интересах, о себе. Это «неразменный рубль».

Знать это, помнить об этом всегда и следовать путями доброты – очень и очень важно. Поверьте мне!

·  Как вы понимаете выражение «умная доброта»?

·  Почему плохое забывается, а доброе запоминается надолго?

·  Кто достигает счастья?

Учебная информация

В представленной в учебнике информации, размещённой в рубрике «Узнаём новое», даётся разъяснение по поводу того, какой поступок можно считать добрым.