Тема «Добро» (стр. 4 )

Обобщение

– Мы сегодня говорили о прекрасном качестве человека – милосердии. У милосердного человека – доброе, чуткое, отзывчивое сердце. Милосердный человек – сильный. Только такой человек может найти в себе силы простить обидчика, помочь слабому. Помните, что ленивый, злой, равнодушный никогда не будет милосердным.

Круг «От сердца к сердцу»

Учитель читает стихотворные строчки И. Токаш:

Милосердие – ключ к удивительной дверце,

За которой тепло, доброта и любовь.

Милосердие дарит лишь мудрое сердце,

Отдавая, огнем зажигается вновь.

2 КЛАСС

БЫТЬ ЧУТКИМИ И ОТЗЫВЧИВЫМИ

Чуткость – это высочайшая степень внимания

к нуждам другого человека.

Аль-Харизи, арабский учёный, поэт

Цель: раскрывать значение таких нравственных качеств, как отзывчивость и чуткость.

Задачи:

– развивать навыки позитивного общения;

– формировать умение сопереживать и помогать;

– воспитывать чуткое и заботливое отношение к людям.

Круг радости

Учитель приглашает учащихся в круг и предлагает им, приложив руку к груди, послушать своё сердце. Потом повернуться, прижаться друг к другу спиной и послушать, как бьётся сердце друга.

Беседа

· Кто услышал, как бьётся сердце вашего товарища?

· Как вы понимаете выражение «чуткое и отзывчивое сердце»? Что это значит?

· Каках людей с чутким и отзывчивым сердцем вы знаете? Расскажите о них.

– Чуткое сердце – это отзывчивое сердце, которое умеет сочувствовать, сопереживать. Человека с таким сердцем всегда любят и уважают.

Сегодня на уроке мы будем говорить о таких важных для человека качествах, как чуткость и отзывчивость.

Цитата урока

Учитель обращает внимание учащихся на цитату, которая написана на доске: «Чуткость – это высочайшая степень внимания к нуждам другого человека». Это мысли Аль-Харизи – арабского учёного, поэта.

· Какое еще определение можно дать, описывая доброго, чуткого человека?

– Чуткость и отзывчивость – это проявление любви, умение сочувствовать, сопереживать и при необходимости помогать окружающим, заботиться о них.

Чтение

Изложение рассказа Е. Бехлеровой «Капустный лист».

«Нес зайчик лист капусты. Лист был большой, круглый, и зайчик шел и радовался: — Ну и позавтракаю же я на славу! Вдруг он услышал жалобный писк. Это воробышек лежал под кустом: злой мальчишка подшиб его камнем.

– Пить, пить, – стал просить воробышек.

Зайчик сразу побежал к реке, принес воды в капустном листе и напоил раненого воробья.

«Ну, а сейчас-то я наемся до отвала, до дома уже рукой подать», – подумал зайчик и пошел дальше. А в это время хлынул дождь.

«Подумаешь, дождь! Не боюсь тебя!» – сказал зайчик и припустил со всех ног домой. И снова его кто-то тихонько окликнул:

– Зайчик, спаси! – Это бабочка лежала в траве.

– Если дождь намочит крылья, я не смогу взлететь.

– Иди под зонтик! – сказал зайчик и поднял капустный лист над бабочкой. И даже сам под ним поместился.

Дождь скоро прошел. Бабочка сказала спасибо и улетела, а зайчик взял свой лист и побежал дальше. Но едва он подошел к реке, как увидел в воде полевую мышку. Она еле держалась за тонкую веточку, и вода уже захлестывала ее.

«Пожалуй, утонет...» – подумал зайчик. Недолго думая, кинул свой лист в воду.

– Вот тебе лодка, спасайся! Мышка взобралась на лист и приплыла к берегу.

– Спасибо тебе, зайчик! – сказала она и убежала. А тем временем капустный лист подхватило течением, и он уплыл, издали похожий на зеленую круглую лодочку.

– Эх, уплыл мой завтрак! – воскликнул зайчик. – Ну, ничего, зато я напоил воробышка, спрятал от дождя бабочку и спас полевую мышку».

·  Как вы думаете, почему зайчик забыл о завтраке?

·  А как бы вы поступили на месте зайчика?

·  Как мы называем человека, который не умеет сочувствовать?

·  Опишите, как выглядит равнодушный человек.

Наедине с собою

Учитель обращается к учащимся: «Подумайте о своем близком человеке, который вам особенно дорог. Мысленно обнимите его, подарите ему свою любовь. А теперь закройте на мгновение глаза и почувствуйте в своем сердце любовь, которую вы испытываете к этому человеку. Представьте, что сила вашей любви достигла человека, которого вы любите. Что бы вы хотели пожелать ему? Счастья, здоровья, уверенности, успехов. Вы чувствуете, что ваша любовь и внимание приятны человеку, и он улыбается вам в ответ. Откройте глаза». (2-3 минуты)

· Как мы можем проявить чуткость и отзывчивость к близким людям?

– Важно проявлять чуткость и отзывчивость не только в мыслях и на словах, но в делах и поступках.

Упражнение

Ученикам предлагается прочитать стихотворение С. Баруздина и ответить на вопрос.

С. Баруздин

Лежало на пути бревно,

Мешало путникам оно.

Один сказал:

— Нехорошо!

Сказал

И знай себе, пошел.

Второй взглянул,

Потом вздохнул

И то бревно перешагнул.

А третий путник

Промолчал.

Он с виду был

И хил и мал.

Он молча

Скинул полушубок

И в сторону

Бревно убрал.

Игра-упражнение «Чуткое сердечко»

Учитель проговаривает учащимся пословицу: «Чуткое сердечко, что ласковое словечко».

– Добрые и ласковые слова всегда поддерживают человека, улучшают его настроение. И это тоже проявление чуткости.

Учитель предлагает ученикам подумать и назвать слова, которые могут поддержать, ободрить в трудную минуту.

Например: «Ты умница, у тебя все получится; не стоит расстраиваться, ты можешь рассчитывать на мою поддержку; не огорчайся, что ты не участвуешь в конкурсе танцев, зато твой рисунок взяли на выставку и т. д.».

В конце игры педагог обсуждает с учащимися то, что они чувствовали, что происходило в их сердцах, когда им говорили слова поддержки и сочувствия.

Цитата урока

Вывод, приведенный в учебной информации, иллюстрируется цитатой урока: «Чуткость — это высочайшая степень внимания к нуждам другого человека». Аль-Харизи.

Круг «От сердца к сердцу»

– Сегодня мы узнали о таких прекрасных качествах человека, как отзывчивость и чуткость. Встанем рядышком. Нам всем приятно, что рядом – хорошие, чуткие, отзывчивые люди – наши одноклассники и одноклассницы.

Учитель предлагает учащимся улыбнуться и сказать друг другу добрые слова.

БЫТЬ ЧУТКИМИ И ОТЗЫВЧИВЫМИ

Чуткость, как солнце и луна, весь мир освещает.

Казахская народная пословица

Цель: расширять представление о ценности нравственных качеств человека.

Задачи:

– раскрывать значение отзывчивого и чуткого поведения;

– формировать навыки позитивного общения, умение сопереживать и оказывать помощь;

– воспитывать отзывчивость, чуткость, доброту.

Ресурсы: аудиозапись музыки Мендельсона «Весенняя песня».

Круг радости

– Давайте поздороваемся необычно – башмачками. Начнем с меня (носок туфли учителя слегка касается башмачка ребенка, затем учитель говорит: «Здравствуй!». Эта форма приветствия идет по кругу).

– Как здорово, что «наступалочки» могут быть такими приятными.

Наедине с собой

Звучит аудиозапись «Весенней песни» Мендельсона, на ее фоне тихий, спокойный голос учителя.

– Я приглашаю вас совершить путешествие на прекрасный остров Чуткости и Отзывчивости. Кто хочет, может закрыть глаза.

Ярко светит солнышко. За бортом корабля ласково плещутся изумрудные волны океана. Мы подплываем к острову, ступаем на его берег. Вокруг много ярких цветов, в небе звонко щебечут птицы. Нас встречают жители острова. Их добрые улыбки, приветливые взгляды располагают к доверию. Когда они узнали, что гости прибыли из Казахстана, то предложили интересную программу пребывания на острове. Давайте пофантазируем, что это за программа? (В течение 2-3 минут учитель дает возможность поразмышлять в тишине).

– Мы прощаемся с жителями острова Чуткости и Отзывчивости. Запомните свои чувства и ощущения. Мы теперь возвращаемся в класс, медленно открываем глаза, потягиваемся…

· О чем рассказали вам жители чудо-острова? Что вы увидели?

Обобщая рассказы учащихся, учитель подводит к выводу, что чуткость и отзывчивость – прекрасные качества человека. Отзывчивые и чуткие люди умеют дружить, никогда не ссорятся, всегда готовы прийти на помощь.

Чтение

Изложение рассказа Е. Пермяка «Чуткость» или рассказа В. Сухомлинского «Девочка и Синичка» по выбору учителя.

«Мария Ивановна долго болела. Все ученики навещали учительницу, прино­си­ли цветы, рассказывали смешные истории и интересные новости.

Один Вася Сапунов не навещал учительницу. Недаром он слыл нелюдимым и нечутким мальчишкой.

Мария Ивановна выздоровела, пришла в класс и поблагодарила всех за внимание. А Васю Сапунова поблагодарила отдельно и необычно.

Она подошла, пожала ему руку и назвала настоящим мужчиной.

Ребята удивились. И вот что рассказала учительница. Вася не навещал её. Но он каждый день приходил к её старенькой маме и приносил по два ведра воды и по охапке дров.

Каждый проявляет чуткость как умеет».

·  Как поступили дети по отношению к учительнице?

·  Почему учительница выделила Васю Сапунова?

Обобщая ответы учащихся, учитель обращает внимание на то, что истинные чуткость и отзывчивость всегда бескорыстны. Проявление чуткости и отзывчивости наполняет наши сердца любовью, нежностью, добротой. Мы учимся «слушать» свое сердце, и оно подсказывает нам, что надо поступать честно. Надо быть чутким, отзывчивым и бескорыстным.

Упражнение «Чуткое сердце»

Задание 3.Учитель предлагает ребятам привести примеры из жизни, подтверж­дающие смысл пословицы: "Чуткое сердечко, что ласковое словечко". Далее дает творческое задание изготовить оригами «Птица счастья». Подарок может быть адресован однокласснику или членам семьи.

Цитата урока

– Казахская народная пословица гласит: «Чуткость, как солнце и луна, весь мир освещает».

·  Как вы понимаете эту пословицу?

Обобщение

– Приятно, когда рядом с вами чуткий и отзывчивый человек. Ведь именно чуткие люди протягивают руку помощи в трудную минуту, умеют сочувствовать и сопереживать. Каждому человеку важно воспитывать в себе это качество. Чем больше вокруг чутких людей, тем уверенней чувствует себя человек, потому что знает: в трудную минуту всегда найдутся люди, готовые оказать помощь и поддержку.