Тема «Добро» (стр. 5 )

Круг «От сердца к сердцу»

Учитель приглашает учащихся в круг и проговаривает вместе с ними слова:

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Спешить на выручку нужно

В любую минуту, всегда.

3 КЛАСС

ПУТЬ ЛЮБВИ И ДОБРА

Чтобы познать человека, нужно его полюбить.

Людвиг Фейербах, немецкий философ

Цель: развивать ценностное отношение к себе, к людям и окружающему миру.

Задачи:

– расширять представление о таких ценностях, как любовь, доброта;

– развивать навыки позитивного общения;

– воспитывать умение сопереживать и понимать другого человека.

Ресурсы: аудиозапись песни «Доброго пути!» на сл. Т. Сапгира, Г. Циферова, муз Г. Юровского.

Круг радости

Учитель предлагает учащимся поприветствовать друг друга и сказать то, что человеку будет приятно услышать. Например: «Здравствуй, Таня! Ты прекрасно выглядишь».

Рассказ учителя.

Пересказ содержания притчи О. Безымянной.

Роза сердца

Сотворил Великий Творец человека и сделал его лучше всякого животного, и наградил Он его и прекрасным телом, и прекрасным лицом. Все сделал в нем красивым.

– Пусть людское сердце вмещает в себя величие человеческих чувств, – подумал он, – ибо оно в состоянии творить. Я сделаю его в форме цветка, и будет оно не только красиво, но и разумно. В каждый лепесток я вложу по одному чувству и, соединив все лепестки вместе, сотворю цветок чувств, и будет прекрасно каждое чувство в отдельности, а все вместе они образуют чудесную гамму чувств. И будет этот цветок розой, и назовут его розой сердца, а человек с этим цветком в груди станет лучше, разумнее и величественнее. И станет он вершиной совершенства всей природы.

И сотворил вместо обычного сердца розу с пурпурными лепестками. Рождался ребенок, и лопались чашелистики, сдерживающие лепестки, и появлялся бутон, который по мере роста человека рос сам и распускался.

Но вскоре человек стал совершать неблаговидные поступки, нанося вред себе и природе. И стали облетать лепестки чувств с розы его сердца. Сорвется с языка человека недоброе слово, совершит дурной поступок - побуреет пурпурный лепесток, оторвется от чаши цветка, словно осколок от глиняного кувшина, и полетит вниз.

Тот, кому удается сохранить розу в сердце, способен творить только прекрасное.

·  Как вы представляете себе человека с добрым сердцем?

·  Расскажите о людях с добрым сердцем, которых вы знаете.

·  Что нужно делать для того, чтобы сердце было добрым?

(Ответы учащихся)

Цитата урока

Учитель предлагает подумать над смыслом высказывания Людвига Фейербаха:

Чтобы познать человека, нужно его полюбить.

·  Согласны ли вы с этим высказыванием? Поясните ответ.

(Ответы учащихся)

Чтение

Учитель читает притчу, используя методический прием «чтение с остановкой».

А сейчас весна!

Теплым солнечным днем все вокруг радовалось весне. Цвели сады, щебетали птицы. В лазурном небе летел журавлиный клин. Где-то весело журчал ручеек.

А под высоким тополем стоял маленький мальчик и плакал. Он не видел, как цветут сады. Он не слышал, как щебечут птицы. Небо казалось ему не голубым, а черным. Журавлиный клин казался мальчику ниточкой слез.

А люди шли мимо маленького мальчика и не замечали, что он плачет…

·  Как вы думаете, почему мальчик не видел красоты жизни вокруг себя?

(Ответы учащихся)

Окончание

Плачущего мальчика увидел дедушка, подошел к нему, положил руку на голову. Дедушка что-то долго говорил мальчику, о чем-то его расспрашивал. Мальчик сквозь слезы поведал о чем-то пожилому человеку.

Так они говорили около часа. Разговор закончился тем, что мальчик улыбнулся. Он увидел, что вокруг него цветут сады. Он услышал, как весело щебечут птицы. В голубом небе перед ним задрожал журавлиный клин, и мальчик подумал: «А сейчас весна!»

·  Как вы думаете, о чем говорили дедушка с мальчиком?

·  Какие чувства вызывает у вас эта притча?

(Ответы учащихся)

Обобщение

– В жизни каждого из нас встречаются люди, общение с которыми доставляет нам радость. Мы учимся у них доброте, мудрости. Полюбить другого человека как самого себя и относиться к нему так, как мы хотели бы, чтобы относились к нам, – в этом достоинство человека. Изучая самопознание, мы идем дорогою любви и добра.

Домашнее задание

– Вспомните притчу о Розе сердца. Какие поступки характеризуют человека с добрым сердцем? Напишите их на лепестках цветка.

Круг «От сердца к сердцу»

Звучит фонограмма песни «Доброго пути!». Учитель и учащиеся подпевают.

Сл. Т. Сапгира, Г. Циферова,

муз. Г. Юровского.

Доброго пути!

Поле большое,

Зеленый лесок,

Сколько на свете

Путей и дорог!

Хорошо на свете!

Солнышко, свети,

Пожелай нам, ветер,

Доброго пути!

Доброго, доброго,

Доброго пути,

Самого, самого

Доброго пути!

Все интересно –

На что ни взгляни,

Дружная песня

Над миром звенит!

Хорошо на свете!

Солнышко, свети,

Пожелай нам, ветер,

Доброго пути!

Доброго, доброго,

Доброго пути,

Самого, самого

Доброго пути!

4 КЛАСС

БЕСКОРЫСТИЕ И ВЕЛИКОДУШИЕ

Если хочешь жить для себя, живи для других.

Сенека, древнегреческий философ

Великодушие – это не что иное,

как сострадание благородного сердца.

Н. Шамфор

Цель: расширять представления учащихся о таких нравственных качествах человека, как бескорыстие и великодушие.

Задачи:

– раскрывать значение понятий «бескорыстный человек», «великодушный человек»;

– развивать умение распознавать истинное и мнимое великодушие;

– воспитывать потребность в бескорыстном служении обществу.

Ресурсы: аудиозапись «Грузинской песни» на сл. и муз. Б. Окуджавы.

Круг радости

Учитель предлагает учащимся поприветствовать друг друга, сказав добрые пожелания и комплименты. Например: «Здравствуй, Асель. Тебе очень идет этот бант. Ты красивая и очень добрая».

Чтение

Учитель читает стихотворение:

М. Исаковский

Вишня

В ясный полдень, на исходе лета

Шел старик дорогой полевой,

Вырыл вишню молодую где-то

И, довольный, нёс её домой

Он глядел веселыми глазами на поля,

на дальнюю межу

И подумал: « Дай-ка я на память

у дороги вишню посажу.

Пусть растет большая – пребольшая,

Пусть идет и вширь и в высоту,

И, дорогу нашу украшая,

Каждый год купается в цвету.

Путники в тени её прилягут,

Отдохнут в прохладе, в тишине,

И, отведав сочных спелых ягод,

Может статься, вспомнят обо мне.

А не вспомнят, экая досада,

Я об этом вовсе не тужу.

И решил он: « Все равно на память

У дороги вишню посажу».

·  О чем мечтал старый человек?

Беседа

– Слово «великодушный» образовано от словосочетания «великая душа».

·  Как вы понимаете значение слова «великодушный»?

(Ответы учащихся)

– Слово «бескорыстный» образовано из слияния двух слов «без» и «корысть».

·  Что такое корысть?

·  Что можно сказать о человеке, который делает добро, не думая о награде?

(Ответы учащихся)

Цитата урока

– Объясните, как вы понимаете смысл изречений:

«Если хочешь жить для себя, живи для других». Сенека, древнегреческий философ

«Великодушие – это не что иное, как сострадание благородного сердца». Шамфор Никола Себастьян, французский писатель

(Ответы учащихся)

Рассказ учителя

В качестве иллюстрации к цитате урока рекомендуется пересказать историю Г. Матвеевой «Подарить судьбу», представленную в учебнике.

Подарить судьбу

Г. Матвеева

Даркембай Шокпарулы известен в Казахстане как самобытный художник, настоящий мастер художественной обработки металла, наставник молодежи, талантливый педагог. Многим юношам и девушкам он помог найти свой путь в жизни, стать профессионалами, но в судьбе двух мальчиков сыграл особую роль.

Однажды Даркембай решил навестить детский дом, из которого получил путевку в жизнь. Воспоминания нахлынули на него, когда он поднимался по лестнице, прошел по длинному коридору, заглянул в свою бывшую комнату. И вдруг увидел двух мальчиков, которые оживленно о чем-то говорили. Между собой ребята были очень похожи – видно, что братья. Даркембай разговорился с ними. Андрей и Леня показали ему свою комнату, тетрадки, любимые книжки. Сердце взрослого человека тронули детская искренность, доброта чистых сердец.

– А хотите художниками стать?

Глаза ребят загорелись:

– Конечно, хотим!

Взрослый человек почувствовал огромное желание прижать к груди этих мальчишек, заверить, что все в их жизни будет хорошо. Решение пришло мгновенно – взять братьев в свой дом, помочь им стать настоящими людьми! Даркембая не остановило, что его семья была многодетной. Он был уверен, что к такому решению отнесутся с пониманием, потому что заповедь «помоги ближнему» была священной для его домочадцев. Шокпарулы уверенно пошел к кабинету директора…

Прошли годы. Андрей и Леня стали родными в семье Шокпаровых. Даркембай научил их любить родную землю, понимать национальную культуру, помог освоить казахский язык. После его смерти повзрослевшие сыновья решили продолжить дело отца. В своем сочинении «Главный человек в моей жизни» Леня написал: «Отец подарил мне прекрасную судьбу, направил меня на путь искусства и был в жизни моим мудрым учителем. Я навсегда сохраню в сердце его образ – образ человека великодушного, честного, любящего, человека с чистым сердцем и помыслами!».

§  В чем проявилось великодушие Даркембая Шокпарулы?

§  Как этот поступок повлиял на жизнь Андрея и Лени?

(Ответы учащихся)

- Великодушие проявляется в способности человека отдать все силы другим людям в стремлении сделать их счастливыми.

Упражнение «Великодушие и снисходительность»