Рабочая программа по дисциплине: “Гематология” (стр. 17 )

Контроль СРС - реферат

СРС №2

Тема: Талассемии

1.Определение

2.Патогенез

3.Классификация

4.Клиническая картина

5.Лабораторная и инструментальная диагностика

6.Дифференциальная диагностика

7.Лечение.

8.Течение и прогноз

Тесты:

1.Талассемии обусловлены: а) укорочением или отсутствием одной из цепей Hb; б)снижением средней продолжительности жизни эритроцитов; в)дефицитом поступления цианокобаламина; г)уменьшением запасов железа.

2.Специфическим признаком большой талассемии не является: а)артрит голеностопных суставов, часто подагрический; б)деформация черепа; в)изменение прикуса, г)седловидный нос, д)брадикадия.

3.Характерным признаком малой талассемии является: а)непродолжительные приступы синовита крупных суставов без повышения температуры тела и развития деформаций; б)симметричные язвы голеней; в)синдактилия; г)все верно.

Контрольные вопросы:

1.Что такое талассемия?

2.Типы талассемии

3.Каковы специфические признаки большой талассемии?

4.Характерный признак малой талассемии

5.Миелограмма и трепанобиоптат при талассемии.

Контроль СРС - реферат

СРС №3

Тема: Серповидно-клеточная анемия

Вопросы к занятию:

1.Определение

2.Патогенез

3.Клиническая картина

5.Лабораторная и инструментальная диагностика

6.Дифференциальная диагностика

7.Лечение.

8.Течение и прогноз;

Тесты:

1.Наличие HbS указывает на: а)серповидно-клеточную анемию; б)сидеробластную анемию; в)отравление угарным газом; г)все неверно.

2.Для серповидно-клеточной анемии характерно все нижеперечисленное, кроме: а)развития выраженной анемии в течение первых 2мес жизни; б)спленомегалии; в)увеличение печени; г)умеренная желтуха

3.В мазке периферической крови при серповидно-клеточной анемии можно выявить: а)эритроциты в форме серпа; б)мишеневидные эритроциты; в)полихромазия; г)все верно; д)все неверно.

Контрольные вопросы:

1.Что такое серповидно-клеточная анемия?

2.Каковы признаки гемолиза?

3.Каковы результаты периферического мазка?

4.Результаты пункции костного мозга

5.Лечение гемолитического криза.

Контроль СРС - реферат

СРС №4

Тема: Пароксизмальная ночная гемоглобинурия

Вопросы к занятию:

1.Определение

2.Патогенез

3.Клиническая картина

4.Дифференциальная диагностика

5.Лечение

6.Прогноз

Тесты:

1.При болезни Маркиафавы-Микели наблюдается: а)гемоглобинурия; б)гемосидеринурия, в)новышение свободного гемоглобина плазмы; г)все верно; д)все неверно.

2.В клинической картине болезни Маркиафавы-Микели характерно все перечисленное, за исключением: а)приступы болей в животе; б)желтизна склер; в)тромбозы периферических сосудов; г) непродолжительные приступы синовита крупных суставов.

3.В лечении болезни Маркиафавы-Микели применяют все, за исключением: а)переливание отмытых эритроцитов; б)анаболические гормоны; в) витамин Е, г)переливание СЗП.

Контрольные вопросы:

1.Что такое болезнь Маркиафавы-Микели?

2.Картина крови

3.Что выявляют при исследовании костного мозга?

4.Показание к переливанию отмытых эритроцитов

Контроль СРС - реферат

СРС №5.

Тема: Тромбоцитопатии

Контрольные вопросы:

1.Определение

2.Классификация

3.Клинические проявления

4.Лечение.

Тесты:

1.Какой диагностический тест не входит в первичную диагностику нарушения гемостаза?

а)время свертывания; б)количество тромбоцитов; в)количественное определение плазменных факторов свертывания г)определение ЧТВ.

2.Тромбоцитопатии это заболевание обусловленное: а)уменьшением количества тромбоцитов; б)качественной неполноценностью тромбоцитов; в)появлением в крови антител к тромбоцитам; г)все верно.

3.Все перечисленные состояния нарушает функции тромбоцитов, кроме: а)уремии; б)употребление аспирина; в)гемофилии А; г)болезни фон Виллебранда.

Контроль СРС - реферат

СРС №6

Тема: Наследственная геморрагическая телеангиэктазия

Контрольные вопросы:

1.Этиология и патогенез

2.Клиническая картина и диагностика

3.Лечение

4.Профилактика

5.Прогноз

Тесты:

1. Для наследственной геморрагической телеангиэктазии характерно: а)наследственная геморрагическая вазопатия с очаговым истончением стенок и расширением просвета микрососудов; б)неполноценный локальный гемостаз из-за недоразвития субэндотелия и крайне малого содержания в нем коллагена; в)наследуется по аутосомно-доминантному типу; г)все верно.

Вопросы к занятию:

1.Чем обусловлена кровоточивость при наследственной геморрагической телеангиэктазии?

2.Какими симптомами проявляется?

3.Лабораторная диагностика.

4.Какие методы терапии применяют?

Контроль СРС - реферат

СРС №7.

Тема: Лимфогрануломатоз.

Вопросы к занятию:

1.Определение

2.Этиология и патогенез

3.Классификация

4.Клиническая картина и диагностика

5.Лабораторные и инструментальные исследования

6.Дифференциальная диагностика

7.Лечение

8.Прогноз

Контрольные вопросы:

1.Что такое лимфогрануломатоз?

2.Стадии и клинические проявления лимфогрануломатоза.

3.Главный морфологический признак.

4.Схемы лечения.

Тесты:

1.Болезнь Ходжкена сопровождают все перечисленные осложнения химиотерапии, кроме: а)тошноты, рвоты; б)бесплодия; в)гипотиреоза; г)микроангиопатической гемолитической анемии; д)острого лейкоза.

2.К гистологическим вариантам лимфогрануломатоза относят все нижеперечисленные, кроме: а)плазмоцитомного; б)лимфоидного истощения; в)нодулярного склероза; г)смешанно-клеточного; д)лимфогистиоцитарного.

3.Показаниями к монохимиотерапии лимфогрануломатоза могут быть все перечисленные состояния, кроме: а)почечная недостаточность у больного лимфогрануломатозом III2А стадии; б)возраст больного 76 лет; в)изолированное поражение селезенки; г)длительная цитостатическая болезнь

Контроль СРС - реферат

СРС №8.

Тема: Тромботическая тромбоцитопеническая пурпура

Вопросы к занятию:

1.Клиническая картина.

2.Картина крови.

3.Диагностика

4.Лечение

Тесты:

1.Все нижеприведенные утверждения, касающиеся тромботической тромбоцитопенической пурпуры верны, кроме: а)основная причина тромбоцитопении – повышенное разрушение тромбоцитов; б)высокая концентрация аномального белка – производного фактора фон Виллебранда; в)фрагментированные эритроциты; г)гемолитическая желтуха; д)ишемическое поражение органов

Контроль СРС - реферат

Методические рекомендации по разработке рабочей программы

К методам интерактивного обучения относятся те, которые способствуют вовлечению в активный процесс получения и переработки знаний, например: лекция-визуализация (ЛВ), проблемная лекция (ПЛ), мини-лекция (МЛ), лекция – пресс-конференция (ЛПК), занятие – конференция (ЗК), тренинг (Тр), дебаты (Д), мозговой штурм (МШ), мастер-класс (МК), «круглый стол» (КС), активизация творческой деятельности (АТД), развитие критического мышления через чтение и письмо (КМ), регламентированная дискуссия (РД), дискуссия типа форум (Ф), деловая и ролевая учебная игра (ДИ, РИ), метод малых групп (МГ), занятия с использованием тренажёров, имитаторов (ТИ), компьютерная симуляция (КСим), использование компьютерных обучающих программ (КОП), интерактивных атласов (ИА), разбор клинических случаев (РКС), подготовка и защита истории болезни (ИБ), посещение врачебных конференции, консилиумов (ВК), участие в научно-практических конференциях (НПК), съездах, симпозиумах (Сим), учебно-исследовательская работа студента (УИРС), проведение предметных олимпиад (О), подготовка письменных аналитических работ (АР), подготовка и защита рефератов (Р), проектная технология (ПТ), экскурсии (Э), подготовка и защита курсовых работ (Курс), дистанционные образовательные технологии (ДОТ), Тесты (Т), приглашение специалиста (ПС), выступление в роли обучающего (РО), разработка проекта (РП), решение ситуационных задач (СЗ), презентации с использованием различных вспомогательных средств (През): интерактивная доска (ИД), раздаточные материалы (РМ), видеофильмы (В), слайды (С), мультимедийная презентация (МП), задания на самостоятельной работы, IT-метод (IT), работа в команде (РК), Case-study (метод конкретных ситуаций), поисковый метод (ПМ), исследовательский метод (ИМ) и др.

Интерактивные методы:

§  пробуждают у обучающихся интерес;

§  поощряют активное участие каждого в учебном процессе;

§  обращаются к чувствам каждого обучающегося;

§  способствуют эффективному усвоению учебного материала;

§  оказывают многоплановое воздействие на обучающихся;

§  осуществляют обратную связь (ответная реакция аудитории);

§  формируют у обучающихся мнения и отношения;

§  формируют жизненные навыки;

§  способствуют изменению поведения

Критерии оценки знаний студентов на экзамене и зачете.

Выставление оценок на экзаменах и зачетах осуществляется на основе принципов объективности, справедливости, всестороннего анализа качества знаний студентов, и других положений, способствующих повышению надежности оценки знаний обучающихся и устранению субъективных факторов.

В соответствии с действующими нормативными актами и рекомендациями Министерства образования и науки КР устанавливаются следующие критерии выставления оценок на экзаменах по гуманитарным, естественным, техническим и другим дисциплинам:

- оценка "отлично" выставляется студенту, который обнаружил на экзамене всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, который усвоил основную литературу и ознакомился с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка "отлично" выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины и их значений для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала;

- оценка "хорошо" выставляется студенту, который на экзамене обнаружил полное знание учебно-программного материала, успешно выполнил предусмотренные в программе задания, усвоил основную литературу, рекомендованную в программе. Как правило, оценка "хорошо" выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному выполнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности;

- оценка "удовлетворительно" выставляется студенту, обнаружившему знание основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющемуся с выполнением заданий, предусмотренных программой, который ознакомился с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка "удовлетворительно" выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя;

- оценка "неудовлетворительно" выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий, не ознакомившемуся с основной литературой, предусмотренной программой, и не овладевшему базовыми знаниями, предусмотренными по данной дисциплине и определенными соответствующей программой курса (перечень основных знаний и умений, которыми должны овладеть студенты, является обязательным элементом рабочей программы курса).

В тех случаях, когда по некоторым дисциплинам учебного плана установлен зачет, отметка "зачтено" выставляется студенту, если его ответы или результаты выполненных заданий соответствуют, по крайней мере, критериям удовлетворительной оценки.

Отметка "не зачтено" выставляется студенту, не выполнившему программу практических и семинарских занятий, а также не выполнившему лабораторные, расчетно-графические и художественно-графических работы по дисциплинам, предусматривающим данную форму отчетности. Также оценка "не зачтено" выставляется студенту, который при проведении зачета в виде устного опроса дал ответы, не соответствующие, как минимум, критериям удовлетворительной оценки теоретического курса.

Рекомендуемая литература:

Основная литература:

1.Ворбьев по гематологии. М.Медицина.2003.

2.Волкова онкогематология. М. Медицина.2001.

3.Файнштейн системы крови. М.Медицина.1985.

4.Баркаган заболевания и синдромы. М.Медицина.1988.

5.,Воробьев схема кроветворения. М.Медицина.1977.

6.Ковалева лейкозы. М.Медицина.1990.

7.Гаврилов кроветворения. Москва.1987.

8., Раимжанов лечение гипопластической анемии. Метод. рекомен. Фрунзе.1988.

9. Раимжанов анемия и горный климат. Бишкек. АО «Учкун».2002.

10., И, и др. Справочник по гематологии. Ростов-на-Дону. «Феникс».2000.

11. Дж. Патофизиология крови. М. Перевод с англ. под ред. проф.

, проф. 2000.

12.Харрисон болезни.1994.

13.Терапевтический справочник Вашингтонского Университета под ред. М. Вудли,

А. Уэлан.1995

14.Camitta В. М. What is definition of cure for aplastic anemia. Acta Haematol. 2000.

Дополнительная литература:

1., Момот диагностики нарушений гемостаза.

М. «Ньюдиамед-АО».1999.

2. С Очерки антитромботической фармакопрофилактики терапии.

М. «Ньюдиамед-АО».2000.

3. , Момот и контролируемая терапия нарушений гемостаза. М. «Ньюдиамед-АО».2001

4.Козинец системы крови в клинической практике.

Москва. «Триада-X».1998.

5., , Рукавицин миелолейкоз. Санк-Петербург. «Спец. литература»,1998.