Фармацевтическая технология (стр. 1 )

АСТРАХАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ

МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ

, ,

ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ

Методические указания

к проведению практических занятий

Часть 1

Астрахань 2014

УДК: 615:014

ББК: 52.82

Ц 56

, , Фельдман технология: методические указания к проведению практических занятий (Часть 1). — Астрахань: Изд-во АГМА, 2014. — 172 с.

Методические указания к проведению практических занятий по фармацевтической технологии составлены в соответствии с государственным образовательным стандартом и основной образовательной программой курса фармацевтической технологии для студентов фармацевтических ВУЗов, обучающихся по очной и заочной форме по специальности «Фармация» (Москва, 2011).

Рецензенты:

Зав. кафедрой фармакологии ГБОУ ВПО «Астраханская государственная медицинская академия» Минздрава России, д. м.н., профессор

Зав. кафедрой химии фармацевтического факультета ГБОУ ВПО «Астраханская государственная медицинская академия» Минздрава России, д. б.н. М. В Мажитова

Печатается по решению редакционно-издательского совета

ГБОУ ВПО «Астраханская государственная медицинская академия» Минздрава России

Воспроизведение и распространение в каком бы то ни было виде части или целого издания не могут быть осуществлены без письменного разрешения издательской группы.

© Коллектив авторов, 2014

Занятие № 1.

Тема: Основные понятия фармацевтической технологии.

Государственное нормирование

производства лекарственных форм.

Цель занятия: Научиться правильно формулировать основные понятия технологии лекарственных форм, пользоваться нормативно–технической документацией и справочной литературой; контролировать правильность выписывания рецептов; соблюдать правила фармацевтического и санитарного режима в аптеке.

Практические умения:

После самоподготовки и выполнения заданий на занятии студент должен уметь:

¾  формулировать основные понятия технологии лекарственных форм;

¾  представлять основные направления государственного нормирования производства лекарственных препаратов;

¾  проводить фармацевтическую оценку рецепта, контролировать правильность его выписывания;

¾  ориентироваться в структуре и содержании ГФ;

¾  пользоваться нормативно–технической документацией и справочной литературой для поиска информации по составу, приготовлению, хранению и отпуску лекарственных препаратов, проверке доз ядовитых, наркотических, сильнодействующих лекарственных веществ.

Контрольные вопросы:

1.  Технология лекарственных форм как наука, ее задачи и направления развития.

2.  Основные понятия и термины фармации: лекарствоведение, био­фармация, фармацевтические факторы, фармацевт, провизор, аптека и др.

3.  Основные технологические термины: лекарственное средство, ле­карственное сырье, лекарственная форма, лекарственный препарат, ле­карственное вещество. Прописи стандартные: официнальные и магистральные. Прописи нестандартные.

4.  Направления государственного нормирования производства ле­карств: ГФ, фармакопейная статья, вре­менная фармакопейная статья, приказы МЗ РФ и др.

5.  Виды нормативно–технической документации и справочной литературы по фармации.

6.  Санитарный и фармацевтический режимы в аптеке.

7.  Понятие о дозах и их классификация.

8.  Рецепт, его структура, формы рецептурных бланков.

9.  Правила выписывания и оформления рецептов с веществами общего списка, а также с сильнодействующими, ядовитыми, одурманивающими веществами. Правила отпуска по рецептам лекарственных средств из аптек.

10. Правила оформления лекарственных форм, приготавливаемых в аптеках.

Содержание занятия:

1.  Определение исходного уровня знаний студентов.

2.  Выполнение обучающих заданий: указать составные части рецепта, проверить дозы ядовитых, сильнодействующих, наркотических и одурманивающих веществ, в приведенных рецептах.

3.  Решение ситуационных задач.

4.  Контроль конечного уровня знаний.

Оснащение занятия:

Нормативная документация, Государственная Фармакопея (выпуск X и XI), рецепты.

Обучающие задания

Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы, изложенные в тексте.

Задание 2. Ознакомьтесь с правилами проверки доз ядовитых и силь­нодействующих веществ в различных лекарственных фор­мах. Проверьте при необходимости дозы ядовитых и сильнодействующих лекарст­венных веществ в следующих рецептах.

1. Возьми: Левомицетина 3,0 Кислоты борной 2,5 Спирта этилового 70% - 50мл Смешай. Дай. Обозначь. Протирать лицо на ночь.	2. Возьми: Кофеина натрия бензоата 1,0 Калия бромида 3,0 Раствора глюкозы 5 % - 150 мл Адонизида 8 мл Смешай. Дай. Обозначь. По 15 мл 3 раза в день
3. Возьми: Экстракта красавки 0,015 Цинка сульфата 0,05 Ксероформа 0,1 Массы желатинно-глицериновой достаточное количество, чтобы образовался пессарий Дай таких доз числом 10. Обозначь. По 1 пессарию 2 раза в день.	4. Возьми: Экстракта боярышника жидкого Настойки пустырника	поровну по 10 мл
Настойки валерианы 2 мл Настойки ландыша 5 мл Ментола 0,15 Смешай. Дай. Обозначь. По 25 капель внутрь 2 раза в день.
5. Возьми: Атропина сульфата 0,003 Папаверина гидрохлорида 0,2 Воды мятной 20 мл Смешай. Дай. Обозначь. По 15 капель 3 раза в день.	6. Возьми: Димедрола 0,2 Раствора глюкозы 5 % - 150 мл Смешай. Дай. Обозначь. По 1 чайной ложке 4 раза в день.
7. Возьми: Этилморфина гидрохлорида 0,2 Папаверина гидрохлорида 1,0 Крахмально-сахарной смеси достаточное количество Смешай, чтобы получились пилюли числом 20 Дай. Обозначь. По 1 пилюле 2 раза в день	8. Возьми: Папаверина гидрохлорида 0,05 Кофеина 0,3 Масла какао 6,0 Смешай, чтобы получились свечи числом 20 Дай. Обозначь, раза в день. По 1 свече в прямую кишку ребенку 10 лет
9. Возьми: Атропина сульфата 2,5 Кальция глицерофосфата 4,0 Смешай, чтобы получились пилюли числом 30 Дай. Обозначь. По 1 пилюле 3 раза в день	10. Возьми: Раствора новокаина 2% - 20 мл Простерилизуй ! Дай. Обозначь. Для внутримышечного введения по 2 мл

Задание 3. Ознакомьтесь с «Инструкцией по санитарному режиму аптек» и решите следующие обучающие задачи.

1.  Резиновые пробки были простерилизованы в биксе в соответствии с требованиями приказа МЗ РФ от 21.10.97 № 000. Через час после начала работы с пробками с них были взяты смывы. При этом оказалось, что содержание микроорганизмов в смывах выше нормы. Каковы воз­можные пути загрязнения пробок?

2.  Во время ремонта в аптеке стены фасовочной комнаты оклеили моющимися обоями светлого тона. Соответствует ли это требованиям, предъявляемым к аптечным помещениям?

3.  Для удобства работы в ассистентской комнате на стенах развесили справочные таблицы и покрыли их целлофаном. Не противоречит ли это требованиям приказа МЗ РФ от 21.10.97 № 000?

4.  Изготовление лекарственных форм в аптеке производится с 8.00 до 20.00. Пол в ассистентской комнате моется ежедневно в 12.00. Оцените, соблюдается ли санитарный режим в аптеке?

5.  При проверке условий хранения лекарственных веществ в ассистен­тской комнате оказалось, что анальгин хранится в целлофановом пакете. Работники аптеки заявили, что они не нарушили правил хранения, по­скольку целлофан защищает порошок от пыли и влаги. Как Вы оцениваете действия работников аптеки?

6.  Перед началом смены фармацевт вскрыл банку со стерильной филь­тровальной бумагой, нарезал ее на куски требуемого размера, сложил фильтры обратно в банку и пользовался ими в течение смены. Как Вы оцениваете действия фармацевта?

7.  Во время работы фармацевт протирал ручные весочки и горлышки штангласов личным полотенцем, которое выдастся в начале каждой сме­ны. Дайте оценку действиям фармацевта.

8.  При проверке условий хранения аптечной посуды оказалось, что все баночки простерилизованы и хранятся в закрывающихся шкафах в от­крытом виде. Оцените, правильно ли хранится посуда?

9.  При проведении санитарного дня в первый понедельник каждого месяца работники аптеки моют в производственных помещениях стены, двери, потолки, оборудование, шкафы. Все ли правильно делают работ­ники аптеки?

10. В начале каждой смены ассистент стерилизовал ручные весочки 50% этанолом. Допустимо ли это?

Задание 4. Ознакомьтесь с «Инструкцией по правилам выписывания и оформления рецептов» и решите следующие задачи.

1.  На бланках какой формы врач должен выписывать лекарственные препараты, содержащие: фенобарбитал; спирт этиловый; раствор каль­ция хлорида 10%?

2.  На бланках какой формы врач должен выписывать лекарственные препараты для ребенка 2-х лет; инвалида Великой Отечественной войны и участника Великой Отечественной войны?

3.  В аптеку поступил рецепт, выписанный на бланке формы 107-у, следующего состава: спирта этилового 70% - 50 мл, кислоты салициловой 0,5. Разрешается ли выписывать спирт этиловый 70% на рецептурных бланках формы 107-у?

4.  В аптеку поступил рецепт, выписанный на бланке формы 107-у, на отпуск спирта этилового 40% за полную стоимость. При проверке рекви­зитов рецепта оказалось, что имеется штамп лечебного учреждения, под­пись врача, личная печать врача. Можно ли отпустить спирт этиловый по этому рецепту?

5.  В аптеку поступил рецепт на отпуск глазных капель, содержащих атропина сульфат. При проверке реквизитов рецепта оказалось, что объ­ем капель исправлен с 10 мл на 20 мл. Как должен поступить провизор-технолог?

6.  При выписывании рецепта врач указал на русском языке дозу, частоту и время приема лекарственного средства. Правильно ли была выписана сигнатура рецепта?