Анализ работы за 2010/2011 учебный год (стр. 13 )

-профессиональный коллектив педагогов и воспитателей, в этом году активизировался процесс подготовки, переподготовки и повышения квалификации руководящих и педагогических кадров системы ДО и воспитательной работы:

посетила:

- мастер класс «Критерии судейства»

- мастер-класс «Батик»

- Практический семинар по теме «Декоративный узор, декоративные украшения из шерсти»

- практический семинар по теме: Бумагопластика»

- организационное совещание «Творчество юных XXI века»

посетила следующие мастер-классы:

"Современный урок технологии", "Мягкая игрушка", "Работа с конструкционными материалами", "Работа с тканью: аппликация". Посещение круглого стола для учителей технологии школ округа «Использование новых электронных образовательных ресурсов на уроках технологии»

Мастер-класс для учителей технологии «Работа с бумагой. Маркетирование».

2.Медико-психолого-педагогическая служба (медсестра, социальный педагог, 2 психолога), анализирующая самочувствие ребенка в период его нахождения в школе;

3.Работа школы в режиме ШПД (система факультативов, кружков и секций);

4.Материально-техническое обеспечение, соответствующее нормам: кабинеты, 2 компьютерных класса, спортивный зал, столовая, актовый зал;

5.Тесная связь с родителями. Профессионализм педагогического коллектива обязательно включает в себя умение слышать, профессионально анализировать и учитывать в своей работе мнение родительского сообщества. В начальной школе стало традицией проведение открытых уроков для родителей. Стало традицией проведение открытых уроков для родителей. 257 родителей побывали на 29 уроках учителей начальных классов и учителей английского языка, 67 родителей учащихся средней школы и 31 родитель учащихся старшей школы в течение года пришли на встречу с учителями предметниками в единый день консультаций для родителей. Согласно распоряжению Департамента г. Москвы 13 марта 2010г. проведён День открытых дверей, цель которого – повышение интереса родителей к вопросам образования и воспитания детей. Родители дали высокую оценку содержанию, качеству проведения и организации этого мероприятия.

Если проанализировать активность родителей в дни открытых мероприятий, то отчётливо видно, что родители учащихся средней и старшей школы не проявляют должный интерес к такой форме взаимодействия школы с родителями, хотя при анкетировании более 70 % родителей заявляют о том, что такая форма работы школы интересна и необходима

Достижения учащихся ГОУ средней общеобразовательной школы № 000 за период с 2006 года по 2011 год в учебно-воспитательном процессе:

Охват учащихся дополнительным образованием составляет около 80 %. В этом году блок дополнительного образования комплектовался в течение года. Социальное партнерство представлено разветвленной сетью учреждений, с которыми сотрудничает школа.

Исходя из анализа воспитательной работы и дополнительного образования за 2010-2011 учебный год, необходимо отметить, что в целом поставленные на учебный год воспитательные задачи можно считать в основном выполненными, а цель – достигнутой.

Были сформулированы задачи воспитательной работы и дополнительного образования на 2011-2012 учебный год:

·  развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, интеллектуальное развитие, общей поведенческой культуры, развитие их творческих способностей на основе их потребностей и возможностей;

·  активнее привлекать родителей к организации образовательного процесса школы, в частности к совместной деятельности;

·  совершенствовать условия для самореализации личности каждого учащегося школы в системе основного и дополнительного образования, в системе внеурочной и внешкольной деятельности;

·  развивать и совершенствовать межведомственные связи школы по решению проблем воспитания;

·  совершенствовать и повышать качество методической помощи классным руководителям по решению основных проблем воспитательной работы;

·  осуществлять интеграцию основного и дополнительного образования, позволяющую сблизить процессы воспитания, обучения и развития;

·  развивать систему дополнительного образования, отражающую широкую сферу интересов и потребностей участников образовательного процесса, позволяющую каждому найти «дело по душе»;

·  развивать материально – техническую и методическую базу блока ДО;

·  стимулировать участие детей в районных, окружных, городских фестивалях и конкурсах, соревнованиях, выставках;

·  создавать условия для участия детей в научно-исследовательской работе.

·  решить проблемы, связанные с преподаванием МХК: нехватка наглядного материала и учебно-методической литературы.

ТРЕТЬЕ НАПРАВЛЕНИЕ: Формирование здорового образа жизни, осуществление психологического сопровождения образовательного процесса и обеспечение безопасности.

В школе создана система работы по здоровьесбережению, социально-психологической поддержке и обеспечению безопасности, которая осуществляется по следующим направлениям:

-формирование культуры здорового образа жизни;

-сохранение здоровья детей (горячее питание, медицинское обслуживание, соблюдение санитарно-гигиенического режима в кабинетах, психологическое сопровождение);

-создание позитивного эмоционального поля в урочной и внеурочной деятельности;

-деятельность психологической службы;

-работа с семьями учащихся по оказанию социальной поддержки;

-обеспечение безопасности участников образовательного процесса.

Основными задачами, над которыми работала школа в этом году, были:

•  психолого-педагогическое обеспечение учебного процесса;

•  сопровождение ребенка в процессе обучения, т. е. создание условий для успешного обучения и развития;

•  оказание помощи педагогам и родителям в подборе индивидуальных методов воспитания и обучения;

•  укрепление психологического и физического здоровья учащихся;

•  помощь семье в проблемах, связанных с учебой, воспитанием, присмотром за ребенком;

•  помощь ребенку в устранении причин, негативно влияющих на его успеваемость и посещение школы;

•  привлечение детей, родителей, общественности к организации и проведению социально – педагогических мероприятий;

•  диагностирование и разрешение конфликтов, трудных жизненных ситуаций, затрагивающих интересы ребенка;

•  индивидуальное и групповое консультирование детей, родителей, педагогов по вопросам разрешения проблемных ситуаций, конфликтов;

•  пропаганда и разъяснение прав детей, семьи, педагогов;

•  обеспечение безопасности образовательного процесса;

•  выявление запросов, потребностей детей и разработка мер помощи конкретным учащимся с привлечением специалистов из соответствующих учреждений и организаций.

Работа по здоровьесбережению и поддержанию благоприятного социально-психологического климата в школе осуществляется социальной службой, медицинской службой, психологами, сотрудниками, ответственными за обеспечение безопасности.

В рамках направления важной является работа городской экспериментальной площадки (ГЭП) «Преподавание психологии как учебного предмета», которая осуществляется в сотрудничестве с институтом психологии РАО, научный руководитель доктор психол. наук, профессор

Перед творческой группой «Здоровье и образование» в этом учебном году были поставлены следующие задачи:

-психолого-педагогическое обеспечение учебного процесса;

-оказание помощи детям, испытывающим различного рода трудности психологического и социально-психологического характера;

-сопровождение ребенка в процессе обучения, т. е. создание условий для успешного обучения и развития;

-оказание помощи педагогам и родителям в подборе индивидуальных методов воспитания и обучения;

-укрепление психологического и физического здоровья учащихся;

-нравственно-эстетическое воспитание учащихся.

Цели, которые были поставлены:

-изучение методических и организационных условий успешного управления и развития образовательной подготовки школьников на основе внедрения профильного обучения;

-последовательное развитие и совершенствование учебного процесса в неразрывной связи с воспитанием школьников в духе ценностей культуры мира;

-повышение квалификации учителей через курсы МИОО, систему внутришкольной методической работы, самообразование;

-дальнейшее участие в разработке здоровьесберегающих технологий обучения.

Педагогические кадры:

- - образование высшее, педагогический стаж -19 лет, психологический стаж-12лет,

высшая квалификационная категория.

- – образование высшее, психологический стаж – 14 лет, высшая квалификационная категория.

- – образование высшее, педагогический стаж – 17 лет, высшая квалификационная категория.

- – образование высшее, педагогический стаж - 30 лет, высшая квалификационная категория.

- – образование среднетехническое педагогический стаж -15 лет, вторая квалификационная категория.

- – образование высшее, педагогический стаж 11 лет, высшая квалификационная категория.

- – образование высшее, педагогический стаж 38 лет, высшая квалификационная категория.

Психологическое сопровождение включает в себя:

1.В рамках психологического сопровождения ребенка:

Для того, чтобы адаптация учеников первых классов проходила успешно и не вызывала трудностей у детей, родителей и учителей, и не мешала учебному процессу, психолог школы ведёт следующую работу:

а) наблюдение адаптационного периода первоклассников, посещение уроков, изучение сформированности учебной мотивации;

-  выступление на родительском собрании на тему « Особенности адаптационного периода первоклассников»;

-  индивидуальная диагностика учащихся, испытывающих трудности в обучении и общении;

-  консультирование родителей по возникающим вопросам.