Анализ работы за 2010/2011 учебный год (стр. 15 )

- учащиеся, находящиеся под опекой – 3 человека – 0,3%

Всего 328 учащихся (это 39,6 % от общего числа учащихся )

Неблагополучных семей и семей группы риска – нет.

Много внимания уделяется в школе многодетным и социально – незащищенным семьям. Круг проблем, с которыми сталкиваются многодетные семьи, весьма широк и разнообразен. Для того, чтобы оказать им реальную помощь, проводились:

-встречи родителей со специалистами – психологами, медицинскими работниками и работниками правоохранительных органов по решению проблем организации труда и быта, здорового образа жизни;

-помощь детям в преодолении затруднений в учебе, помощь в решении проблем личностного роста, помощь в адаптации в кризисные периоды детей, в выборе верного направления в общении со сверстниками или коммуникативной переориентации, обучение способам повышения самооценки, физического совершенствования, оздоровления.

-социальным педагогом регулярно проводятся индивидуальные консультации с родителями, индивидуальная беседа на тему: «Проступок и ответственность за него»;

-ведется работа по адаптации первоклассников (рисуночный тест «Я и мои друзья во Вселенной»).

-в январе проводилось изучение психологического климата группы школьников 3-4 классов (биполярная шкала взаимоотношений).

-ведется тетрадь учета пропусков учащихся - ответственная социальный педагог

II Блок. Охват питанием

В течение года весь контингент социально-незащищенных учащихся в количестве 187 человек был охвачен бесплатным организованным (горячим) двухразовым питанием. Ежедневно, по желанию родителей, заказываются платные завтраки и обеды в среднем на 50 учащихся.

III Блок. Работа комиссии по контролю за организацией питания

Наша школа работает с комбинатом с 2004 года. За время совместной работы между нами установились деловые партнерские отношения. Все возникающие проблемы, касающиеся организации и качества поставляющихся продуктов питания, решаются в ходе совместного обсуждения, с одним итогом – качественное питание сохраняет и укрепляет здоровье детей.

Комбинат поставляет в школу качественные продукты питания, ежедневное меню соответствует двадцатидневному меню, утвержденного ЦГСЭН, обслуживающий персонал своевременно проходит профессиональную гигиеническую подготовку и аттестацию. Производится своевременная корректировка поставляемых в школу продуктов.

Дети в течение всего года получали полноценное питание, которое является важнейшим фактором, обеспечивающим правильный рост и развитие ребенка, устойчивость к различным заболеваниям, повышением работоспособности и выносливости организма. Важное значение для ребенка имеет сбалансированное питание, что обеспечивает оптимальные качественные и количественные взаимосвязи основных пищевых веществ (белков, жиров, углеводов, витаминов и минеральных солей). Для контроля по улучшению качества питания и процесса организации работала комиссия по контролю организацией и качеством питания школьников. Комиссией были проведены следующие проверки:

-Организация выдачи пищи в столовой.

-Контрольный завес блюд

-Транспортировка и поступление продуктов в столовую.

-Организация горячего питания и качества.

-Санитарно – гигиенический режим пищеблока.

-Реализация буфетной продукции

-Проверка санитарно – гигиенического режима на пищеблоке

-Проверка качества и количество поступающих на пищеблок продуктов

Ежедневно проводился бракераж сырой и готовой продукции. По каждой проверке комиссией составлены акты.

Проводилась просветительская работа среди учеников и родителей по вопросам рационального питания и повышения культуры питания. Проводились дни открытых дверей с дегустацией приготовленных блюд, а также на сайте школы размещена презентация работы школьной столовой.

Наша задача - сформировать у учащихся представление о влиянии питания на здоровье; выработать способность разделять основные и редко употребляемые продукты питания по их пищевой ценности; научить соблюдать гигиенические правила в процессе хранения, приготовления и употребления пищи.

Школа выступает в роли пропагандиста культурного питания, для этого есть все возможности и надо их использовать.

Наши родители имеют возможность высказывать свое мнение о проводимой школой работе во время встреч, родительских собраний, а также через анкетирование. Цель анкеты: узнать мнение детей и родителей об организации питания в школе. Ответы и пожелания помогли определить круг проблем, связанных с питанием учащихся в школе, а также возможные пути их решении и помогли школе правильно организовать совместную учебно - просветительскую работу по реализации программы о питании детей младшего школьного возраста.

IV Блок. Здоровье

Здоровье учащихся – один из важнейших показателей работы школы. Состояние здоровья учащихся оценивается по результатам изучения внутришкольной медицинской документации по следующим показателям:

-  количество практически здоровых детей;

-  количество детей с различными отклонениями в состоянии здоровья;

-  количество учащихся, имеющих распространенные заболевания.

Анализ данных показывает, что последние годы ситуация практически не меняется, 50% учащихся имеют патологические заболевания. Эта цифра держится в течение последних лет. Наибольшее число заболеваний приходится на подростковый возраст.

В течение учебного года коллектив школы работал по следующим направлениям:

-  пристальное внимание уделялось состоянию психологического микроклимата на уроках;

-  контролировался уровень учебной и других нагрузок учащихся;

-  коректировалось чрезмерное нервно-эмоциональное напряжение детей, обусловленное: несоответствием предъявляемых учителями требований возможностям учащихся; некорректным оцениванием деятельности учащихся;

-  улучшалась организация оздоровительной работы, а также воспитательного и учебного процессов в направлении сохранения здоровья;

-  повышался уровень валеологической культуры учителей;

-  усиливалась направленность педагогов на использование здоровьесберегающих технологий обучения.

Для этого в гимназических и профильных классах проводится работа по предупреждению развития негативных явлений, вызываемых повышенной аудиторной учебной нагрузкой: при отборе детей учитывается не только повышенная познавательная мотивация, высокие результаты обученности, но и состояние здоровья, личностные психологические особенности, отслеживается уровень тревожности. В школе осуществляется мониторинг состояния физического и психического здоровья учащихся и времени, затрачиваемого на выполнение обязательных домашних заданий. Предусматривается сбалансированное расписание учебных занятий, рациональное питание.

Состояние здоровья зависит от многих факторов, среди которых важное значение принадлежит образу жизни. К основным компонентам образа жизни относятся: питание, быт, организация учебного труда и отдыха, отношение к вредным привычкам. Одним из важнейших слагаемых здорового образа жизни, особенно в школьный период, являются систематические занятия физической культурой и спортом. Их роль состоит не только в непосредственном влиянии на организм (нормальное физическое развитие, закаливание), но и в воспитании ценностных ориентаций на здоровье, в формировании умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями, использовать их в организации своего досуга, отдыха и самосовершенствования. В общеобразовательном процессе нашим учащимся предлагается посещение уроков физической культуры, спортивных секций БДО приобщающих каждого ребенка, начиная с детства, к здоровому образу жизни, к активным занятиям физическими упражнениями и спортом.

В этом учебном году прошла диспансеризация 2,3,5,8,10,11 классов.

Образовательный процесс испытывает необходимость в нетрадиционных формах учебной работы, способствующих разностороннему познанию человеком окружающей его действительности, овладению навыками индивидуальной и коллективной работы и включению социально – психологических механизмов, посредством которых достигается приобщение личности к культуре и здоровому образу жизни. Чрезвычайно важны формы деятельности. В нашей школе имеется возможность сконцентрировать оздоровительные и социально – культурные мероприятия в виде дополнительного образования.

Наша задача - прививать навыки сохранения зрения и его коррекции, навыки сохранения правильной осанки, профилактика вредных привычек. Социальная служба школы регулярно организует и проводит беседы по профилактике вредных привычек.

Понятие «здоровьесберегающие образовательные технологии» появилось в педагогическом обиходе несколько лет назад и его можно рассматривать как качественную характеристику любой образовательной технологии, ее «сертификат безопасности для здоровья», и как совокупность тех принципов, приемов, методов педагогической работы, которые, дополняя традиционные технологии обучения и воспитания, наделяют их признаком здоровьесбережения и направлены на следующие конечные результаты:

- расширение представлений школьника о своем здоровье;

- изменение отношения к действиям, связанным со здоровьем;

- увеличение количества стратегий и технологий имеющих отношение к здоровью, которые ребенок может применить в различных жизненных ситуациях.

Таким образом, наша школа работает над сохранением и укреплением здоровья детей и эта работа состоит из следующих направлений:

- организация питания;

- создание здоровой и безопасности образовательной среды (мебель, освещенность, микроклимат и так далее);

- совершенствование материально –технической базы для физического воспитания;

- повышение эффективности психологической поддержки школьников;

- создание условий для охраны здоровья детей в семье.

V Блок. Работа по предупреждению травматизма

Большая работа проводилась всеми службами школы по предупреждению травматизма:

1.Была проведена проверка готовности школы к новому учебному году и составлены акты.

2.Провели первичный и повторный инструктаж со учителями и воспитателями на рабочем месте, учебу на тему «Оказание первой доврачебной помощи пострадавшему».