Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Практическая работа № 14
Тема: Преподавание курса «Методика физического воспитания» в
педагогическом училище, колледже.
План:
1. Задачи курса; место и значение его в подготовке дошкольных работников.
2. Специфика методики проведения теоретических и практических занятий в ПК.
3. Руководство самостоятельной работой учащихся.
4. Руководство курсовыми работами.
5. Работа методической комиссии.
Вопросы для обсуждения:
1. Анализ структуры и содержания программы «Методика физического воспитания в педколледже».
2. Планирование работы по курсу (календарно-тематическое и поурочное).
3. Методика проведения теоретических и практических занятий.
4. Использование наглядных пособий, ТСО и элементов программированного обучения.
5. Подготовка преподавателя к уроку.
6. Руководство самостоятельной работой учащихся
Задания для самостоятельной работы:
1. Составить конспект занятия (лекционного, практического) для учащихся педагогического колледжа.
2. Дать анализ конспекта занятий.
3. Подготовить реферат по одной из тем на выбор студента ( по пройденному материалу курса).
Основная литература:
1. Здоровье и физическое развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях: проблемы и пути оптимизации. Материалы Всерос. совещ. «Пути оптимизации здоровья и физического развития детей в ДОУ» – М., 2002. – 320 с.
2. М., М. Педагогическое мастерство: Учебное пособие. – Омск, 1994. 123 с.
3. О диагностической культуре воспитателей ДОУ //Начальная школа -2001. - № 5. – С.76-77.
Дополнительная литература:
1. Работа с педагогами по выполнению программы физического воспитания в детском саду //Дошкольное воспитание. – 1983. - № 10.
2. Программа курса «Методика физического воспитания детей дошкольного возраста» (последнее издание).
3. П. Использование технических средств обучения в преподавании курса «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста» в педучилище //Дошкольное воспитание. – 1973. - № 3.
Практическая работа № 15
Тема: Современные направления и инновационные системы образования и развития дошкольника».
План:
1. Инновации в теории и методике физического воспитания.
2. Альтернативные и региональные программы по физическому воспитанию.
3. Работоспособность и здоровье ребенка на Севере.
4. Профилактика плоскостопия, осанки. Методы их коррекции
5. Диагностика психофизического состояния ребенка.
6. Тренажеры и тренировочные устройства в системе занятий физической культуры. Требования к ним.
Вопросы для обсуждения:
1. Развитие теории «Инновация» в практике физического дошкольного воспитания детей.
2. Методика использования средств физической культуры с оздоровительной, воспитательной, образовательной направленностью: физические упражнения, массаж, закаливание (Л. Д. Глазырина).
3. Физическое воспитание и здоровье детей на Кольском Севере.
4. Основные виды отклонений в состоянии здоровья детей.
5. Плоскостопие, причины его развития. и методы диагностики.
6. Профилактика плоскостопия, средства, методы коррекции.
7. Средства и методы коррекции осанки.
8. Профилактическая работа по предупреждению нарушения зрения
9. Использование нетрадиционных методов обучения и воспитания детей дошкольного возраста.
Задания для самостоятельной работы:
1. Изучить современные программы по разделу физическая культура.
2. Анализ программ ( 4- 5 на выбор студента).
3. Составление собственной программы по разделу «физическая культура»
4. Составить таблицу применения тренажеров и тренировочных устройств в ДОУ.
Таблица
Применение тренажеров и устройств в ДОУ
№ п/п | Название тренажерных устройств | Возрастная группа | Цель применения |
Основная литература:
1. В. Инновация в теории и методике физического воспитания //Педагогические технологии в образовании: мат. научн.-практ. конф. В 4 частях. – Часть 1. – Мурманск, 1994. – С.9-12.
2. В. Подготовка специалиста к работе по физической культуре: библ. указ. (1990-2003). – Мурманск, 2004. – С. 78-81.
3. Слагаемые инновационного потенциала //Директор школы.- 1997.- № 3.- С. 67.
4. К. Основные положения концепции интенсивного инновационного преобразования национальной системы физкультурно-спортивного воспитания детей, подростков и молодежи России //Теория и практика физической культуры.- 2002.- № 3.- С.2.
5. С., Д. и др. Оценка внедрения комплексных физкультурно-оздоровительных программ в ДОУ //Валеология.- 2000.- № 2.
Дополнительная литература:
1 Роль научной спортивной периодики в информационной поддержке инновационных процессов в спорте //Теория и практика физической культуры.- 2003.- №9.- С. 57.
2. Программы: «Детство», 1999; «Развитие», 1994; Воспитание и обучение в детском саду», 2005; «Здоровый дошкольник», 1995; «Здоровье», 1993; «Старт», 1997; «Истоки», 1997.
Лабораторная работа № 1
Тема: «Гимнастика для детей дошкольного возраста».
План:
1. Основные движения: понятие, значение и характеристика, их виды
2. Специфика воздействия каждого из них на всестороннее развитие ребенка.
3. Критерии оценки каждого из видов основных движений.
4. Задачи и методы обучения детей каждому виду основных движений
Вопросы для обсуждения:
1. Методика обучения основным видам движений.
2. Последовательность обучения каждому виду в разные возрастные периоды.
3. Методические приемы обучения с учетом возрастных особенностей детей и степени сформированности двигательного навыка.
4. Использование подготовительных, подводящих упражнений при обучении основным видам движений.
5. Характерные ошибки и методика их исправления.
6. Физкультурные пособия, тренажеры, применяемые в обучении детей основным движениям.
7. Организация детей при обучении основным движениям.
8. Меры и профилактика травматизма при обучении основным движениям.
9. Приемы страховки.
Задания для самостоятельной работы:
1. Составить конспект по обучению детей основным видам движений, строевым, общеразвивающим. Их анализ.
2. Подготовить комплекс общеразвивающих упражнений с целью профилактики опорно-двигательного аппарата и формирования осанки; провести на учебной группе. Их анализ.
Основная литература:
1. П. и др. Общеразвивающие упражнения в детском саду. М.: Просвещение, 1990.
2. А. О ловкости и ее развитии. – М.: Ф и С, 1991.
3. Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать – М., 1983.
4. В., Д. Теория и методика физического воспитания. - М., 1985. – С. 109-136.
5. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. – М., 2001. – С 142-188.
Дополнительная литература:
1. Развитие движений ребенка-дошкольника / Под ред. М. И. Фонарева. – М.: Просвещение, 1975. – 239 с.
2. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. (Развитие основных движений и двигательных качеств) // Под ред. М. Ю. Кистяковской.- М.,1986.
Лабораторное занятие № 2.
Тема: Способы выявления уровня развития физических качеств.
Цель: Освоить навык обследования различных двигательных качеств у детей.
Оборудование: секундомеры, измерительная лента, линейка, скамейка со шкалой.
План:
1. Развитие скоростных способностей детей.
2. Развитие силовых способностей детей.
3. Развитие координационных способностей детей.
4. Развитие гибкости у детей дошкольного возраста.
5. Развитие выносливости у детей.
Исследовательские задания:
I. Обследовать физические качества (3-4 детей).
1. Ловкость:
а) челночный бег 3х5 и 3х10 (перенос двух кубиков);
б) точность попадания в цель;
в) точность приземления при спрыгивании
г) способность выдерживать высокую частоту движений;
д) скорость пробегания дистанции с препятствиями.
2. Общую выносливость
а) пробегание отрезков дистанции (от 90 до 150 м) в зависимости от возрастных особенностей детей.
3. Статическую выносливость: тесты Крауса –Вебера;
4. Быстроту: а) бег на 10 м, б) бег на 30 м,
5. Скоростно-силовые качества: а) динамометрия кисти руки (левой и правой), б) приседания (20 глубоких приседаний за 30 сек), в) прыжок в длину с места, г) бросок мешочков (150-200 г) в даль.
6. Равновесие: а) проба Ромберга, б) реакция на вращение,
в) стойка на одной линии двумя ногами (носок касается пятки другой ноги).
7. Гибкость: наклон вперед, стоя на скамеечке со шкалой.
8. Занести полученные данные в протокол.
ПРОТОКОЛ
Ф. И. ребенка | Челночный бег | Точность попадания в цель | Прыжок в заданное место | Дистанция с обеганием | Выносливость (90-150 м) | Тесты Крауса-Вебера | Бег на 10 м | Бег на 30 м | Динамометрия кисти руки | Прыжок в длину с места | Бросок мяча | Проба Ромберга | Реакция на вращение | Стойка на 1ноге | Гибкость |
Ловкость | Выносливость | Быстрота | Скоростно-силовые | Равновесие | |||||||||||
II. Составить вывод и заключение о развитии физических качеств у детей (на основе обследования)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 |
Основные порталы (построено редакторами)