Анализ различных программ (вопросы физического воспитания): «Детство», «Радуга», «Здоровый ребенок», «Истоки» и других альтернативных программ.
Основные понятия:
Урочные и неурочные формы занятий. Утренняя гигиеническая гимнастика. Физкультминутки. Эстафеты. Физкультурный праздник.
Задания для самостоятельной работы:
1. Составить и провести на учебной группе комплекс УГ, физкультминутки.
2. Подобрать подвижные игры на улице.
3. Разработать сценарий физкультурного праздника.
Литература: 1. основная: 8,10,11,13.
2. дополнительная: 3,7,10.
Тема: Преподавание курса
«Методика физического воспитания в педагогическом колледже»
План:
1. Задачи курса, место и значение его в подготовке воспитателей.
2. Анализ структуры и содержание программы.
3. Методика проведения учебной работы по МФВ в педагогическом колледже.
4. Подготовка преподавателя к уроку.
5. Руководство самостоятельной работой учащихся.
6. Учёт успеваемости студентов педколледжа.
7. Руководство курсовыми проектами учащихся.
Литература:
1. Здоровье и физическое развитие детей дошкольных образовательных учреждений: проблемы и пути оптимизации. Материалы Всеросс. совещ. «Пути оптимизации здоровья и физического развития детей в ДОУ». – М., 2002.
2. О диагностической культуре воспитателей ДОУ //Нач. школа, 2001. - №5. – с.76-77.
3. Н., А. и др. Воспитатель по физической культуре в ДОУ. – М.: Академия, 2002.
4. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка. – М.: Академия, 2001.
Дополнительная литература
1. К. Курсовые и выпускные квалификационные работы по физической культуре.- И.: Изд-во ВЛАДОС - ПРЕСС, 2002.- 112 с.
2. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ: из опыта работы /Авт.-сост. О. Н. Моргунова.- Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005.- 127 с.
Задачи курса МФВ:
- Вооружить учащихся научно-методическими знаниями о процессе ФВ детей дошкольного возраста.
- Сформировать умение видеть и понимать возрастные и индивидуальные особенности физического развития детей на разных возрастных этапах.
- Научить определять содержание физкультурно-оздоровительной работы с группой и отдельными детьми, правильно выбирать эффективные пути воздействия на физическое развитие, анализировать полученный результат.
- Сформировать умение анализировать и критически оценивать образовательные программы воспитания и обучения детей и применять их в практике работы в ДОУ.
В процессе изучения курса МФВ учащиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями.
Должен знать учащийся:
- основы методики ФВ;
-содержание работы в разных возрастных группах;
- средства, формы, методы и приёмы работы с детьми по ФР;
- современные программы по физическому и валеологическому воспитанию детей;
- современные подходы к физическому развитию детей на занятиях по ФК и в повседневной жизни.
Теоретическая и практическая готовность учащихся в ходе изучения данного курса должна способствовать формированию у них следующих профессиональных умений в области ФК:
- умение обследовать ДА детей;
- умение планировать работу по ФВ детей в разных возрастных группах;
- умение привлекать детей к показу ФУ, заданий;
- создавать атмосферу сотворчества в процессе игр и упражнений с детьми.
Рис. Содержание понятия «физическая культура личности педагога»
Рис. Методика физического воспитания в педагогическом колледже
Рис. Характеристика урочной формы занятий в ПК
Рис. Система учёта успеваемости в ПК на практических занятиях
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО КУРСУ
«МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ»
Выделите правильный ответ
1. Вид построения, не используемый в младшей группе:
а) в шеренгу;
б) в круг;
в) полукругом.
2. Вид упражнения в равновесии, не используемый в средней группе:
а) ходьба по веревке диаметром 1.5 – 3 см;
б) кружение в обе стороны, руки на поясе;
в) сохранение равновесия после бега.
3. Вид бега, не используемый в младшей группе:
а) в колонне по одному;
б) с изменением темпа;
в) с высоким подниманием колен.
4. В водной части утренней гимнастики не используем…
а) бег;
б) корригирующие упражнения;
в) упражнения на внимание.
5. В утренней гимнастике не используем ОРУ…
а) 1-го этапа обучения;
б) 2-го этапа обучения;
в) 3-го этапа обучения.
6. В 3-ей части физкультурного занятия решается задача…
а) укрепление слаборазвитых мышц;
б) совершенствования двигательных навыков;
в) снижения нагрузки.
7. Моторная плотность – это…
а) соотношение длительности занятия и времени, затраченного на
движения детьми;
б) соотношение общего времени занятия и времени, затраченного
на движение плюс педагогически оправданного времени;
8. Фронтальный способ организации детей – это…
а) выполнение одного и того же упражнения несколькими детьми
одновременно;
б) выполнение разных упражнений подгруппами детей;
в) выполнение движения всеми детьми одновременно.
9. Вид объяснения подвижной игры, не используемой в старшей группе:
а) до начала игры;
б) объяснение по частям;
в) в ходе игры.
10. Спортивный досуг – это…
а) форма активного отдыха;
б) форма обучения.
11. Спортивный досуг проводится…
а) с детьми одной возрастной группы;
б) с детьми разных возрастных групп.
12. При подготовке к спортивному досугу проводиться подготовительная
работа с детьми…
а) в младшей и средней группах;
б) в старшей и подготовительной группах.
13. В первой части спортивного досуга не используем…
а) сюжетные игры;
б) эстафеты;
в) игры с индивидуальными соревнованиями.
Дополните:
14. Перестроение из одной шеренги в две на счет 1-2-3 проводится в … группе.
15. Спортивные команды начинаем использовать в … группе.
16. Обучение бегу с выполнением заданий начинается с … группы.
17. Подвижные игры с элементом индивидуальных соревнований вводятся с
… группы.
18. Народные подвижные игры вводятся в … группе.
19. Усложнять знакомые подвижные игры начинаем с … группы.
20 В утренней гимнастике прыжки используются в … части.
21. Словесная регулировка при выполнении ОРУ используется в … группе.
22. Физкультурное занятие в подготовительной группе проводится … раза
в неделю.
23. Выражение «исходное положение» при выполнении ОРУ используется в … группе
24. Спортивные игры вводятся в … группе.
25. Спортивные упражнения вводятся в … группе.
26. Задачи трех этапов обучения используются в физкультурном занятии …
характера.
27. Каждый ребенок должен уметь быть ведущим в колонне начиная со … группы.
28. Спортивный досуг начинаем проводить с … группы.
Установите соответствие:
1. младшая гр. а) через короткую скакалку
2. средняя гр. б) через длинную скакалку
3. старшая гр. в) парами через длинную скакалку
Тестовые задания
Тема «Спортивные игры и упражнения».
Установите соответствие
1. Обучение спортивным играм.
1) старшая гр. а) катание на роликовых коньках;
2) подготовит. гр. б) хоккей.
2. Способы ходьбы на лыжах.
1) младшая гр. а) скользящий шаг;
2) средняя гр. б) ступающий шаг без палок;
3) старшая гр. в) попеременный двухшажный.
3. Порядок обучения игре в хоккей.
1) младшая гр. а) прокатывание шайбы по снегу;
2) средняя гр. б) прокатывание шайбы друг другу;
3) старшая гр. в) попадание шайбой в ворота.
4. Продолжительность занятия при обучении катанию на велосипедах.
1) младшая гр. а) 20-25 мин.
2) средняя гр. б) 15-20 мин.
3) старшая гр. в) 10-15 мин.
Дополните
5. Спортивные игры вводятся в … группе.
6. Спортивные упражнения вводятся с … группы.
7. Обучение катанию на коньках вводится с … группы
8. Катание на санках вводится с … группы
9. Обучение катания на 2-ух колесном велосипеде вводится с … группы.
10. Скольжение по ледяным дорожкам вводится с … группы.
11. Обучение игре в баскетбол вводится с … группы.
12. Обучение игре в настольный теннис вводится с … группы.
13. Положение лежа на животе при спуске с горы на сопках появляется в … группе.
14. Обучение катанию на самокате вводится с … группы.
15. Азы обучения игре в кольцеброс вводится с … группы.
16. Первый способ плавания, которому обучаем детей - … .
17. Обучение игре в городки начинаем в … группе.
18. Обучение игре в малый теннис начинаем в … группе.
19. Обучение игре в футбол вводится с … группы.
ФИЗИЧЕСКОЕ ВОПИТАНИЕ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
Контрольные вопросы
1. Дайте определение системы физического воспитания.
Ответ: Система физического воспитания – система задач, содержания, средств, методов и форм организации физического воспитания.
Система физического воспитания – есть единство общественно-исторических взглядов, научно-методических положений, программно-нормативных основ. Единство всех организаций, осуществляющих и контролирующих физическое воспитание.
2. Перечислите группы средств физического воспитания.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 |
Основные порталы (построено редакторами)