4. Дальнейшая разработка проблемы физического воспитания дошкольников в современных исследованиях (сообщение по статьям из журналов «Дошкольное воспитание», «Теория и практика физической культуры», «Семья и школа», «Вопросы психологии», «Обруч»).
5. Тренажёрные устройства в ДОУ, школе, их специфика и отличия.
6. Тренажеры в спортивной деятельности.
7. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня детского сада.
8. Врачебно-педагогический контроль в процессе физического воспитания.
9. Характеристика систем физического воспитания в Европейских странах Х1Х - ХХ вв.
10. П. Ф. Лесгафт и современные проблемы физического воспитания и образования.
11. Становление и развитие системы физического воспитания детей в России.
12. Физическая культура детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья.
13. Преемственность средств и методов обучения физическим упражнениям в детском саду и школе.
14. Нетрадиционные подходы в оздоровлении детей.
15. Роль физических упражнений в предупреждении заболеваний и укреплении здоровья у детей.
16. Влияние экологических факторов на здоровый образ жизни и состояние здоровья ребёнка.
1.14. Примерная тематика курсовых работ
1. Плавание как средство подготовки детей 6 - 7 года жизни к обучению в школе.
2. Стрейчинговые упражнения в работе с детьми по развитию гибкости.
3. Циклические упражнения в работе с детьми для развития выносливости.
4. Элементы хатха-йоги в работе с детьми.
5. Особенности физического воспитания детей с ослабленным здоровьем.
6. Формирование представлений о своих двигательных способностях у детей 5-7 года жизни.
7. Эффективность применения круговой тренировки на занятиях по физической культуре.
8. Совершенствование содержания средств и методов физического воспитания детей 5-7 лет с учетом их функциональных возможностей.
9. Преемственность в работе детского сада и начальной школы по формированию здоровья детей.
10. Использование ритмической гимнастики в детском саду.
11. Кружковая работа с детьми как средство формирования здоровья детей.
12. Ф. Лесгафта о физическом образовании и его реализация в работе современного образовательного учреждения.
13. Влияние игр с мячом на психофизическое и умственное развитие ребенка.
14. Совершенствование техники бега детей.
15. Русские народные подвижные игры в учебном процессе.
16. Педагогические проблемы физической подготовки детей к школе в детском саду.
17. Воспитание нравственно-волевых качеств личности ребенка в процессе занятий физическими упражнениями.
18. Формирование элементов самовоспитания в различных формах физической деятельности.
19. Индивидуально - дифференцированный подход к детям при формировании у них положительного отношения к физической культуре.
20. Воспитание нравственно - эстетических чувств на занятиях физической культуры.
21. Воспитание интереса к природе и родному краю средствами туризма.
22. Физическая подготовка детей к школе.
23. Воспитание нравственно-волевых качеств человека в процессе занятий физическими упражнениями.
24. Альтернативные программы физического воспитания.
25. Роль физических упражнений в предупреждении заболеваний и укреплении здоровья детей.
26. Методика обучения физическим упражнениям (на примере одного из видов).
1.15. Примерная тематика дипломных работ
1. Педагогические основы развития физической культуры детей.
2. Совместная работа детского сада и семьи по физическому воспитанию.
3. Использование устного народного творчества в физическом воспитании детей.
4. Влияние семьи на формирование интереса к физической культуре.
5. Формирование взаимоотношений детей в игровой деятельности.
6. Приобщение детей к русской национальной культуре средствами физического воспитания.
7. Пути повышения двигательной активности детей старшего (младшего) возраста в образовательных учреждениях.
8. Система закаливания детей.
9. Организация здорового образа жизни детей.
10. Формы физкультурно-спортивной работы с детьми.
11. Валеологическое образование детей и педагогов.
12. Физическое и валеологическое воспитание детей..
13. Формирование физической культуры личности педагога в процессе его профессиональной подготовки.
14. Подготовка студентов к руководству физическим воспитанием ребенка.
15. Формирование готовности педагогов к организации физкультурно-оздоровительной работы в детском образовательном учреждении.
16. Формирование здорового образа жизни у будущих педагогов.
17. Исследование физической подготовленности детей.
18. Изучение функционального состояния организма ребенка.
19. Развитие координационных способностей у детей.
20. Особенности двигательных нарушений у детей с церебральным параличом и пути их коррекции средствами физической культуры.
21. Педагогические основы коррекции двигательных нарушений у детей в процессе физического воспитания.
22. Педагогические условия использования русских народных игр в интеллектуальном развитии детей дошкольного возраста.
23. Вопросы физического воспитания детей и подготовки педагогов в трудах П. Ф. Лесгафта.
24. Диагностика физического развития и подготовленности в педагогической теории и практики физической культуры.
25. Подвижная игра в нравственном воспитании детей.
26. Музыкально - ритмическое воспитание в занятиях физической культурой.
27. Развитие чувства ритма движений у детей с отставанием в умственном развитии.
28. Методика обучения детей плаванию (на примере одной возрастной группы).
29. Пути оптимизации физического воспитания дошкольников в условиях
30. Кольского Заполярья.
31. Методика оздоровительной тренировки детей 5-9 года жизни.
32. Методика воспитания правильной осанки у детей на занятиях по физической культуре.
33. Адаптация ребенка к детскому саду средствами акцентированного
34. двигательного режима.
35. Педагогические основы процесса формирования двигательной культуры
36. ребенка.
37. Изменение физического развития и подготовленности учащихся под влиянием различных двигательных режимов.
38. Исследование физической подготовленности дошкольников.
39. Развитие координационных способностей у детей.
40. Методика профилактики близорукости у детей средствами физической культуры.
41. Педагогические условия повышения умственной и физической работоспособности детей 4 - 9 года жизни.
1.16. Методика исследования по курсовым и дипломным работам разработана в изданных учебных пособиях:
- В. Научно-исследовательская работа студентов по курсу «Теория и методика физического воспитания.- Мурманск, 2005.
- В. Диагностика психофизического и функционального состояния организма.- Мурманск, 1998.
1.17. Бально - рейтинговая система оценивания знаний студентов.
При выполнении тестовых заданий оценивание происходит следующим образом:
o «отлично»- 90 -100% правильных ответов»;
o «хорошо» - 80- 89% правильных ответов»;
o «удовлетворительно» - 79 -79 % правильных ответов»;
o «неудовлетворительно» - менее 70 % правильных ответов».
Исправления оцениваются как неправильный ответ.
Раздел 2. Методические указания по изучению дисциплины и контрольные задания для студентов заочной формы обучения.
Практическая работа № 1
Тема: Подвижные игры.
План:
1. Становление теории и методики подвижных игр в системе физического воспитания.
2. Комплексное воздействие подвижной игры на всестороннее развитие личности ребёнка.
3. Методика проведения подвижных игр в разных возрастных группах.
4. Использование подвижных игр в качестве средства разносторонней физической подготовки.
Вопросы для обсуждения:
1. Подвижная игра, ее определение и специфика.
2. Подвижная игра как средство и метод физического воспитания.
3. Виды подвижных игр, их сравнительная характеристика.
4. Создание теории и методики подвижной игры (П. Ф. Лесгафт, В. В. Гориневский, Е. И. Аркин и др.)
5. Классификация подвижных игр.
6. Содержание и методика проведения подвижных игр в разных возрастных группах, их специфика.
7. Специфика педагогических требований и методика проведения игр с элементами спорта.
8. Воспитание навыков самоорганизации детей в подвижных играх.
9. Русские народные подвижные игры.
10. Воспитание нравственных качеств в подвижной игре
Задания для самостоятельной работы:
1. Построить таблицу классификации подвижных игр.
2. Составить конспект подвижной игры с вариантами усложнения. Анализ конспектов по подвижной игре.
3. Анализ программ по разделу «Подвижная игра».
4. Выписать и выучить не менее 10 считалок, поговорок, зачинов и др.
Основная литература:
1. Детские народные подвижные игры /Сост. А. В. Кенеман, Т. И. Осокина. – М., 1995.
2. Й. Спортивные игры и упражнения н прогулке.- М., 1992.
3. В., В. Теория и методика физического воспитания детей. – М.: Просвещение, 1985. – С. 136-158
4. Ф. Народные игры. – М., 1986.
5. Ф. Подвижные игры и игровые упражнения для детей третьего года жизни.- М. : ЛИНКА-ПРЕСС, 2005.- 92 с.
6. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. – М., 2001. – С. 188 – 231.
7. А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста. – М., 1979.
Дополнительная литература:
1. В. Подготовка специалиста к работе по физической культуре: Библ. указ… Мурманск, 2004.- (раздел Подвижные игры.-С.67-70).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 |
Основные порталы (построено редакторами)