Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
психология» (ЗФО)
№ п/п | Шифр и наименование специальности | Курс | семестр | Виды учебной работы в часах | Вид итогового контроля (форма отчет ности) | |||||
Трудоемкость | Всего ауд. | ЛК | ПР/ СМ | ЛБ | Сам. раб. | |||||
050703 дошкольная педагогика и психология | 1-2 | 2-4 | 220 | 20 | 14 | 6 | - | 200 | К/Р (2 сем.) Экзамен (4 сем.) |
1.6. Содержание разделов дисциплины
1.6. 1. Примерное распределение учебного времени.
Дневная форма обучения (в часах).
№п/п | Наименование разделов | Всего ауд. | ЛК | ПР/СМ | ЛБ | Сам. раб. |
Введение в Т и М ФВ и РР | ||||||
1 | Развитие и становление систем ФВ в России и за рубежом | 6 | 2 | 4 | 6 | |
2 | Предмет ТиМФВиРР | 2 | 2 | 8 | ||
3 | Методы исследования в ТФВ | 4 | 2 | 2 | 4 | |
4 | Задачи и средства ФВ, методы | 6 | 4 | 2 | 8 | |
5 | Основы обучения и развития детей в процессе ФВ | 2 | 2 | 6 | ||
6 | Методы обучения в ФВ | 4 | 2 | 2 | 8 | |
7 | Двигательные умения и навыки | 6 | 4 | 2 | 6 | |
8 | Развитие психофизических качеств | 8 | 4 | 2 | 2 | 12 |
9 | Особенности развития моторики детей от рождения до 7 лет | 6 | 4 | 2 | 10 | |
10 | Гимнастика для дошкольников | 14 | 8 | 4 | 2 | 10 |
11 | Подвижные игры | 6 | 4 | 2 | 10 | |
12 | Спортивные игры | 4 | 2 | 2 | 10 | |
13 | Спортивные упражнения | 6 | 4 | 2 | 10 | |
14 | Формы организации по ФВ | 10 | 6 | 2 | 2 | 14 |
Методическая работа по преподаванию курса Т и М Ф и РР | ||||||
15 | Планирование и учет работы по ФВ | 4 | 2 | 2 | 8 | |
16 | Организация работы по ФВ | 2 | 2 | 4 | ||
17 | Методическое руководство работой по ФВ | 4 | 2 | 2 | 10 | |
18 | Преподавание курса «МФВ детей дошкольного возраста» в педколледже | 4 | 2 | 2 | 6 | |
19 | Современные направления и инновационные системы образования и развития дошкольника | 2 | 2 | 8 | ||
Итого по курсу | 100 | 60 | 32 | 8 | 158 | |
Примерное распределение учебного времени.
Заочная форма обучения (в часах).
(для специальности: “050703-Дошкольная педагогика и психология”)
№п/п | Наименование разделов | Всего ауд. | ЛК | ПР /СМ | Сам. Работа |
Введение в Т и М ФВ и РР | |||||
1 | Развитие и становление систем ФВ в России и за рубежом | 14 | |||
2 | Предмет ТиМФВиРР | 10 | |||
3 | Методы исследования в ТФВ | 12 | |||
4 | Задачи и средства ФВ, | 1 | 1 | 12 | |
5 | Основы обучения и развития детей в процессе ФВ | 12 | |||
6 | Методы обучения в ФВ | 6 | |||
7 | Двигательные умения и навыки | 2 | 2 | 12 | |
8 | Развитие психофизических качеств | 12 | |||
9 | Особенности развития моторики детей от рождения до 7 лет | 2 | 2 | 8 | |
10 | Гимнастика для дошкольников | 2 | 2 | 10 | |
11 | Подвижные игры | 3 | 2 | 1 | 10 |
12 | Спортивные игры | 8 | |||
13 | Спортивные упражнения | 8 | |||
14 | Формы организации по ФВ | 4 | 2 | 2 | 10 |
Методическая работа по преподаванию курса Т и М ФВ и РР | |||||
15 | Планирование и учет работы по ФВ | 10 | |||
16 | Организация работы по ФВ | 10 | |||
17 | Методическое руководство работой по ФВ | 10 | |||
18 | Преподавание курса «МФВ детей дошкольного возраста» в педколледже | 3 | 1 | 2 | 14 |
19 | Современные направления и инновационные системы образования и развития дошкольника | 3 | 2 | 1 | 12 |
Итого по курсу | 20 | 14 | 6 | 200 | |
1.6.2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ И МЕТОДИКУ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА
Тема 1. Теория и методика физического воспитания
в системе высшего педагогического образования.
Характеристика теории физического воспитания как научной и учебной дисциплины. Место курса в государственных образовательных стандартах в решении важной проблемы - формирования у студентов целостного представления и готовности к профессиональной деятельности.
Теория физического воспитания как область гуманитарного, антропологического, философского знания. Категориальный аппарат теории физического воспитания: физическое воспитание, спорт, физическое развитие, физическое образование и самовоспитание, физическая рекреация и реабилитация. Определение понятия “физическая культура». Различия этого понятия в ”бытовой” и профессиональной трактовке.
Основные аспекты в понимании физической культуры (как род деятельности, как совокупность предметных ценностей и как персонифицированный результат деятельности). Междисциплинарные понятия, используемые в теории и методике физического воспитания: «развитие», «формирование», «личность», «культура», «социализация».
Место теории физического воспитания в системе человекознания. Связь с философией, социологией, психологией, медициной, педагогикой.
Методология и методы педагогического исследования в теории и методике физического воспитания. Значение научных исследований в области общественных и естественных наук, передовой педагогической практики для развития теории физического воспитания.
Роль Российской академии наук и Российской академии образования в организации научных исследований. Значение научно-методической подготовки в формировании современного специалиста. Организация научной и методической подготовки студентов.
Методология научного познания и определение научных проблем. Характеристика логики развертывания исследования: выявление проблемной ситуации, этапы научно-исследовательской работы, сбор и анализ информации по теме исследования; формулирование рабочей гипотезы; разработка методики исследования; обработка и анализ полученных результатов. Внедрение результатов научной работы в практику работы образовательных учреждений.
Тема 2. Становление и развитие системы физического воспитания
в России и за рубежом.
Физическое воспитание как приобщение к физической культуре в системе других культур. Историческая закономерность развития систем физического воспитания. Становление системы физического воспитания в России; в Западной Европе.
Понятие о системе физического воспитания как об упорядочивающих началах практики физического воспитания. Структура системы физического воспитания, ее составные части: цель, задачи; основы; принципы.
Отечественная система физического воспитания как исторически прогрессивное явление: особенности ее становления и перспективы совершенствования. Воплощение в ней принципов содействия всестороннему гармоническому развитию индивида, связи физического воспитания с трудовой и оборонной практикой общества, оздоровительной направленности. Общее представление о научно-прикладных, программно-нормативных основах, государственных и общественных формах организации системы физического воспитания.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 |
Основные порталы (построено редакторами)
