Рекомендации по составлению рабочих программам учебных предметов, курсов в соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (стр. 11 )

 ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáîâàíèÿìè ÔÃÎÑ ÍÎÎ îáó÷àþùèõñÿ ñ ÎÂÇ (ïóíêò 2.9.5.):

Ïðîãðàììû îòäåëüíûõ ó÷åáíûõ ïðåäìåòîâ, êóðñîâ äîëæíû îáåñïå÷èâàòü äîñòèæåíèå ïëàíèðóåìûõ ðåçóëüòàòîâ îñâîåíèÿ ÀÎÎÏ ÍÎÎ îáó÷àþùèìèñÿ ñ ÎÂÇ (âòîðîé – ÷åòâåðòûé âàðèàíò).

Ïðîãðàììû îòäåëüíûõ ó÷åáíûõ ïðåäìåòîâ, êîððåêöèîííûõ êóðñîâ ðàçðàáàòûâàþòñÿ íà îñíîâå:

– òðåáîâàíèé ê ðåçóëüòàòàì îñâîåíèÿ ÀÎÎÏ ÍÎÎ;

– ïðîãðàììû ôîðìèðîâàíèÿ óíèâåðñàëüíûõ (áàçîâûõ) ó÷åáíûõ äåéñòâèé.

Ïðîãðàììû îòäåëüíûõ ó÷åáíûõ ïðåäìåòîâ, êîððåêöèîííûõ êóðñîâ äîëæíû ñîäåðæàòü:

1) ïîÿñíèòåëüíóþ çàïèñêó, â êîòîðîé êîíêðåòèçèðóþòñÿ îáùèå öåëè ïðè ïîëó÷åíèè ÍÎÎ ñ ó÷åòîì ñïåöèôèêè ó÷åáíîãî ïðåäìåòà, êîððåêöèîííîãî êóðñà;

2) îáùóþ õàðàêòåðèñòèêó ó÷åáíîãî ïðåäìåòà, êîððåêöèîííîãî êóðñà;

3) îïèñàíèå ìåñòà ó÷åáíîãî ïðåäìåòà, êîððåêöèîííîãî êóðñà â ó÷åáíîì ïëàíå;

4) îïèñàíèå öåííîñòíûõ îðèåíòèðîâ ñîäåðæàíèÿ ó÷åáíîãî ïðåäìåòà;

5) ëè÷íîñòíûå, ìåòàïðåäìåòíûå è ïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû îñâîåíèÿ êîíêðåòíîãî ó÷åáíîãî ïðåäìåòà, êîððåêöèîííîãî êóðñà (â çàâèñèìîñòè îò âàðèàíòà ÀÎÎÏ ÍÎÎ ïðîãðàììû îòäåëüíûõ ó÷åáíûõ ïðåäìåòîâ, êîððåêöèîííûõ êóðñîâ äîëæíû ñîäåðæàòü òîëüêî ëè÷íîñòíûå è ïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû, óêàçàííûå â ïðèëîæåíèÿõ ¹¹ 1-8 ñòàíäàðòà);

6) ñîäåðæàíèå ó÷åáíîãî ïðåäìåòà, êîððåêöèîííîãî êóðñà;

7) òåìàòè÷åñêîå ïëàíèðîâàíèå ñ îïðåäåëåíèåì îñíîâíûõ âèäîâ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè îáó÷àþùèõñÿ;

8) îïèñàíèå ìàòåðèàëüíî-òåõíè÷åñêîãî îáåñïå÷åíèÿ îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà.

Ïðîãðàììû îòäåëüíûõ ó÷åáíûõ ïðåäìåòîâ, êóðñîâ äîëæíû îáåñïå÷èâàòü äîñòèæåíèå ïëàíèðóåìûõ ðåçóëüòàòîâ îñâîåíèÿ ÀÎÎÏ ÍÎÎ îáó÷àþùèõñÿ ñ ÎÂÇ.

Ïðîãðàììû îòäåëüíûõ ó÷åáíûõ ïðåäìåòîâ, êóðñîâ ðàçðàáàòûâàþòñÿ íà îñíîâå òðåáîâàíèé ê ðåçóëüòàòàì îñâîåíèÿ ÀÎÎÏ ÍÎÎ ñ ó÷¸òîì îñíîâíûõ íàïðàâëåíèé ïðîãðàìì, âêëþ÷¸ííûõ â ñòðóêòóðó ÏÀÎÎÏ ÍÎÎ.