Рекомендации по составлению рабочих программам учебных предметов, курсов в соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (стр. 5 )

Ðàáî÷àÿ ïðîãðàììà ó÷åáíîãî ïðåäìåòà, êóðñà ðàçðàáàòûâàåòñÿ äëÿ îáó÷àþùèõñÿ ñ ÎÂÇ ñ ó÷åòîì ðåêîìåíäóåìîãî èì ÏÌÏÊ âàðèàíòà ÀÎÎÏ.

 çàâèñèìîñòè îò âàðèàíòà ÀÎÎÏ ðàáî÷àÿ ïðîãðàììà ïî ïðåäìåòó, êóðñó äîëæíà ñîîòâåòñòâîâàòü òðåáîâàíèÿì è ïîëîæåíèÿì:

– ÔÃÎÑ íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ (äëÿ îáó÷àþùèõñÿ ñ ÎÂÇ ïî ïåðâîìó âàðèàíòó ÀÎÎÏ ÍÎÎ), ÔÃÎÑ íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ îáó÷àþùèõñÿ ñ ÎÂÇ (äëÿ îáó÷àþùèõñÿ ñ ÎÂÇ ïî âòîðîìó, òðåòüåìó è ÷åòâåðòîìó âàðèàíòàì ÀÎÎÏ ÍÎÎ) èëè ÔÃÎÑ îáðàçîâàíèÿ îáó÷àþùèõñÿ ñ óìñòâåííîé îòñòàëîñòüþ (äëÿ îáó÷àþùèõñÿ ïî ïåðâîìó è âòîðîìó âàðèàíòàì ÀÎÎÏ îáðàçîâàíèÿ îáó÷àþùèõñÿ ñ óìñòâåííîé îòñòàëîñòüþ);

– âàðèàíòó ÏÀÎÎÏ äëÿ êàòåãîðèè îáó÷àþùèõñÿ ñ ÎÂÇ, êîòîðûå îáó÷àþòñÿ â îáðàçîâàòåëüíîé îðãàíèçàöèè;

– ÀÎÎÏ äëÿ êàòåãîðèè îáó÷àþùèõñÿ ñ ÎÂÇ, ðàçðàáîòàííîé îáðàçîâàòåëüíîé îðãàíèçàöèåé íà îñíîâå ñîîòâåòñòâóþùåãî âàðèàíòà ÏÀÎÎÏ.

Äëÿ îáó÷àþùèõñÿ ñ ÎÂÇ, îáó÷åíèå êîòîðûõ îñóùåñòâëÿåòñÿ ïî ïåðâîìó âàðèàíòó ÀÎÎÏ ÍÎÎ, ðàáî÷àÿ ïðîãðàììà ó÷åáíîãî ïðåäìåòà, êóðñà ðàçðàáàòûâàåòñÿ íà îñíîâå ïðîãðàìì ïðåäìåòà, êóðñà, ïðåäñòàâëåííûõ â ñëåäóþùèõ ôîðìàõ:

1) ïðèìåðíîé ïðîãðàììû ó÷åáíîãî ïðåäìåòà, êóðñà, âêëþ÷åííîé â ñîäåðæàòåëüíûé ðàçäåë ïðèìåðíîé îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ;

2) ïðèìåðíîé ïðîãðàììû ó÷åáíîãî ïðåäìåòà, ñîñòàâëåííîé íà îñíîâå ÔÃÎÑ íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ;

3) ïðîãðàììû (ðàáî÷åé ïðîãðàììû) àâòîðà ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîãî êîìïëåêòà ïî ó÷åáíîìó ïðåäìåòó (åñëè â ïðîãðàììå åñòü ññûëêà, ÷òî îíà ñîñòàâëåíà â ñîîòâåòñòâèè ñ ïðèìåðíîé ïðîãðàììîé ó÷åáíîãî ïðåäìåòà è ó÷åáíèêè ýòîãî ÓÌÊ âêëþ÷åíû â äåéñòâóþùèé Ôåäåðàëüíûé ïåðå÷åíü ó÷åáíèêîâ, ðåêîìåíäóåìûõ ê èñïîëüçîâàíèþ);