Рекомендации по составлению рабочих программам учебных предметов, курсов в соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (стр. 12 )

 ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáîâàíèÿìè ÔÃÎÑ îáðàçîâàíèÿ îáó÷àþùèõñÿ ñ óìñòâåííîé îòñòàëîñòüþ (ïóíêò 2.9.5.):

Ïðîãðàììû îòäåëüíûõ ó÷åáíûõ ïðåäìåòîâ, êóðñîâ äîëæíû îáåñïå÷èâàòü äîñòèæåíèå ïëàíèðóåìûõ ðåçóëüòàòîâ îñâîåíèÿ ÀÎÎÏ îáðàçîâàíèÿ îáó÷àþùèõñÿ ñ óìñòâåííîé îòñòàëîñòüþ.

Ïðîãðàììû îòäåëüíûõ ó÷åáíûõ ïðåäìåòîâ, êîððåêöèîííûõ êóðñîâ ðàçðàáàòûâàþòñÿ íà îñíîâå:

– òðåáîâàíèé ê ëè÷íîñòíûì è ïðåäìåòíûì ðåçóëüòàòàì (âîçìîæíûì ðåçóëüòàòàì) îñâîåíèÿ ÀÎÎÏ;

– ïðîãðàììû ôîðìèðîâàíèÿ áàçîâûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé.

Ïðîãðàììû ó÷åáíûõ ïðåäìåòîâ, êîððåêöèîííûõ êóðñîâ äîëæíû ñîäåðæàòü:

1) ïîÿñíèòåëüíóþ çàïèñêó, â êîòîðîé êîíêðåòèçèðóþòñÿ îáùèå öåëè îáðàçîâàíèÿ ñ ó÷åòîì ñïåöèôèêè ó÷åáíîãî ïðåäìåòà, êîððåêöèîííîãî êóðñà;

2) îáùóþ õàðàêòåðèñòèêó ó÷åáíîãî ïðåäìåòà, êîððåêöèîííîãî êóðñà ñ ó÷åòîì îñîáåííîñòåé åãî îñâîåíèÿ îáó÷àþùèìèñÿ;

3) îïèñàíèå ìåñòà ó÷åáíîãî ïðåäìåòà â ó÷åáíîì ïëàíå;

4) ëè÷íîñòíûå è ïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû îñâîåíèÿ ó÷åáíîãî ïðåäìåòà, êîððåêöèîííîãî êóðñà;

5) ñîäåðæàíèå ó÷åáíîãî ïðåäìåòà, êîððåêöèîííîãî êóðñà;

6) òåìàòè÷åñêîå ïëàíèðîâàíèå ñ îïðåäåëåíèåì îñíîâíûõ âèäîâ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè îáó÷àþùèõñÿ;

7) îïèñàíèå ìàòåðèàëüíî-òåõíè÷åñêîãî îáåñïå÷åíèÿ îáðàçîâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè.

 âûøåóêàçàííûõ ñòðóêòóðàõ ðàáî÷èõ ïðîãðàìì æèðíûì øðèôòîì âûäåëåíû êîìïîíåíòû îáÿçàòåëüíûå äëÿ ÀÎÎÏ, ñîñòàâëåííûõ â ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ ÍÎÎ îáó÷àþùèõñÿ ñ ÎÂÇ è ÔÃÎÑ îáðàçîâàíèÿ îáó÷àþùèõñÿ ñ óìñòâåííîé îòñòàëîñòüþ.

Ïîÿñíèòåëüíàÿ çàïèñêà êîíêðåòèçèðóåò:

– íîðìàòèâíûå àêòû è ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèå äîêóìåíòû, íà îñíîâàíèè êîòîðûõ ðàçðàáîòàíà ðàáî÷àÿ ïðîãðàììà (ÔÃÎÑ, ñîîòâåòñòâóþùàÿ Ïðèìåðíàÿ ÀÎÎÏ, ïðèìåðíàÿ ïðîãðàììà ïî ó÷åáíîìó ïðåäìåòó, àâòîðñêàÿ ïðîãðàììà);