Основная профессиональная образовательная программа высшего образования – программа бакалавриата Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование Профиль Математическое образование Квалификация (степень) бакалавр (стр. 11 )

«Методика обучения и воспитания математике»

Направление 44.03.01 Педагогическое образование

Профиль Математическое образование

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Методика обучения и воспитания математике» - овладение профессиональными знаниями и умениями в области методики обучения математике и связной с ней области воспитания в процессе математического образования, и применения полученных знаний в области педагогической  деятельности.

2. Задачи дисциплины:

-  изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;

-  организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области; осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Методика обучения и воспитания математике» относится к базовой части профессионального цикла профессиональных дисциплин.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  способен логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

-  способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

-  владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

-  способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе, с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

-  способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

-  способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

-  способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

·  знать:

-  психолого-педагогические подходы к организации деятельности учащихся при организации усвоения основных компонентов содержания образования;

-  составляющие методической системы обучения математике, а также особенности использования компонентов методической системы обучения математике на различных его этапах;

-  формы организации учебно-воспитательного процесса по математике;

-  особенности преподавания математики в различных возрастных группах учащихся на разных ступенях школьного обучения и в разных типах образовательных учреждений;

-  методику преподавания школьного курса математики.

·  уметь:

-  планировать педагогическую деятельность, составлять тематические планы, организовать внеклассную работу;

-  определять учебно-воспитательные задачи изучаемого материала по математике;

-  адаптировать научное содержание учебных материалов по математике с учетом возраста учащихся;

-  использовать в процессе обучения математике методы проблемного и развивающего обучения;

-  проводить анализ различных моделей уроков.

·  владеть:

-  способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т. д.),

-  различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности,

-  способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единицы.

7. Формы организации учебного процесса – аудиторная работа (лекции, семинары, практические занятия) самостоятельная работа студентов.

8. Разработчик: , к. п.н., доцент кафедры высшей математики и информатики.

Аннотация

«Правовые основы профессиональной деятельности»

Направление 44.03.01 Педагогическое образование

Профиль Математическое образование

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Правовые основы профессиональной деятельности» - состоит в формировании у студентов навыков самостоятельного ориентирования, поиска, анализа и практического использования нормативных правовых документов в своей профессиональной деятельности.

2. Задачи дисциплины:

-  выработка умений анализа законов и других нормативных правовых актов;

-  выработка умений принятия правомерных решений, совершения иных юридических действий в точном соответствии с законом;

-  выработка умений толкования нормативного права и практики его применения, ориентирования в специальной литературе

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Курс «Правовые основы профессиональной деятельности» принадлежит к таким учебным дисциплинам, которые нацелены на формирование действенной правовой культуры у студентов, обучающихся в вузах по гуманитарным специальностям. Дисциплина «Правовые основы профессиональной деятельности» относится к базовой (обязательной) части профессионального цикла дисциплин (Б.3.Б.10).

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:

-  готовность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

-  способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

·  знать:

-  теоретические основы функционирования государства и права как общественных институтов;

-  основы механизма реализации и способы защиты прав и свобод человека и гражданина в России;

-  основы трудового законодательства РФ в части прав и обязанностей работодателей и работников;

-  значимость и роль права и государства в регулировании общественных отношений;

-  необходимость отстаивания своих прав в ситуациях заключения и расторжения трудовых договоров, в ситуациях трудовых споров;

·  уметь:

-  осуществлять поиск, проводить первичный анализ и использовать правовую информацию;

-  составлять юридические документы (договора, заявления);

-  анализировать ситуации трудовых споров, ситуации расторжения договоров;

·  владеть:

-  основной юридической терминологией и методами работы с источниками права, в том числе новыми нормативными актами;

-  основными приемами изложения и аргументация собственных суждений о правовых явлениях общественной жизни;

-  алгоритмом определения способов реализации своих прав и свобод, а также защиты нарушенных прав.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса – лекционные занятия, практические занятия, самостоятельные работы, контроль самостоятельных работ.

8. Разработчик: , к. ю.н., доцент кафедры экономики и права.

Аннотация

«Возрастная анатомия и физиология»

Направление 44.03.01 Педагогическое образование

Профиль Математическое образование

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Возрастная анатомия и физиология» - сформировать у студентов компетенции по использованию в своей профессиональной деятельности знаний возрастных особенностей организма ребенка, его строения и особенностей функционирования.

2. Задачи дисциплины:

-  научить определять специфику особенностей развития организма в разных возрастных периодах развития;

-  показать особенности строения и функционирования организма человека;

-  сформировать представление о соответствии строения органов и выполняемых ими функций.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Возрастная анатомия и физиология» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин (Б.3.Б.06.).

Для освоения дисциплины «Возрастная анатомия и физиология» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения биологии, а также приобретенные ими в курсе анатомии и биологии средней общеобразовательной школы.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

-  способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

·  знать:

-  основные анатомические термины и понятия;

-  строение и особенности функционирования организма человека;

-  возрастные особенности организма ребенка;

·  уметь:

-  основные анатомические термины и понятия;

-  использовать знания возрастных особенностей детского организма в процессе педагогической деятельности;

-  объяснить значение регуляторных систем – нервной и гуморальной в процессе функционирования организма;

·  владеть:

-  навыками создания физиологически и психологически безопасной образовательной среды и обеспечения комфортных условий деятельности;

-  навыками создания физиологически безопасной образовательной среды и обеспечения комфортных условий деятельности;