Основная профессиональная образовательная программа высшего образования – программа бакалавриата Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование Профиль Математическое образование Квалификация (степень) бакалавр (стр. 13 )

-  применять полученные знания о способах оказания первой медицинской помощи и о здоровом образе жизни в учебной и профессиональной деятельности;

-  ориентироваться и принимать решения в различных ситуациях, связанных с необходимостью оказания первой медицинской помощи.

·  владеть:

-  приемами оказания первой медицинской помощи;

-  способами профилактики травм в учебном процессе.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

7. Формы организации учебного процесса - лекции, семинары, практические занятия

8. Разработчик: , д. м.н., профессор кафедры МБД и БЖ.

Аннотация

«Инноватика в образовании»

Направление 44.03.01 Педагогическое образование

Профиль Математическое образование

1. Цели дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Инноватика в образовании» - сформировать у студентов теоретико-методологические основы деятельности образовательного учреждения как управляемой образовательной системы.

2. Задачи дисциплины:

-  познакомить с историей развития менеджмента в образовании и подходами в управлении школой;

-  рассмотреть теоретико-методологические основы менеджмента в образовании;

-  сформировать у студентов технологические основы работы по планированию собственной деятельности и образовательного процесса.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Инноватика в образовании» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин (Б.3.8).

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин базовой (обязательной) части «Профессионального цикла». В соответствии с требованиями ФГОС ВПО освоение дисциплины «Инноватика в образовании» позволит студентам в дальнейшем решать профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

- в области педагогической деятельности: организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности; осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения «Инноватика в образовании» направлен на формирование следующих компетенций:

-  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-  готов к поиску, изучению и освоению новых способов профессиональной деятельности (ОПК-7);

-  готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного (ПК-2).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

·  знать:

-  правовые нормы реализации управления в образовании;

-  историю и возникновение менеджмента в образовании и подходы управления школой;

-  теоретико-методологические основы менеджмента в образовании;

-  особенности управления кадровым составом образовательного учреждения.

·  уметь:

-  планировать собственную деятельность и деятельность образовательного процесса в целом;

-  делегировать в системе демократизации управления образовательным учреждением;

-  учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности субъектов образования;

-  бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса;

-  управлять деятельностью субъектов педагогического процесса.

·  владеть:

-  методами ведения кадровой политики;

-  методикой обработки плана учебного процесса;

-  методикой системного анализа урока и внеурочных занятий в образовательном учреждении;

-  способами управления и взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 ЗЕТ.

7. Формы организации учебного процесса - лекционные и семинарские занятия, коллоквиумы, контрольные работы, защита проектов, докладов, домашние задания.

8. Разработчик: , к. п.н., преподаватель кафедры общей педагогики и педагогической психологии.

Аннотация

«Основы саморазвития личности»

Направление 44.03.01 Педагогическое образование

Профиль Математическое образование

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Основы саморазвития личности» - сформировать у студента ориентировочную основу действия самопознания и личностного самосовершенствования.

2. Задачи дисциплины:

-  формирование у студентов знаний о психологических механизмах процесса саморазвития.

-  формирование у студентов умений самоанализа личностных свойств и качеств, а также рефлексии процесса саморазвития.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Основы саморазвития личности» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин (Б.3.11).

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин базовой (обязательной) части «Профессионального цикла». В соответствии с требованиями ФГОС ВПО освоение дисциплины «Основы саморазвития личности» позволит студентам в дальнейшем решать профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

-  в области педагогической деятельности: осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-  осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

-  способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4).

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

·  знать:

-  подходы к определению понятия «личность», ее структуре, специфике решения личностно значимых проблем в зависимости от содержания этого понятия;

-  содержание понятия «саморазвитие», способы и методы саморазвития, способы и методы саморазвития;

-  способы, методы и приемы развития ответственности как базового психологического качества личности, специфику профессиональной ответственности;

-  способы построения актуального и проспективного образа «Я»; их значение для постановки жизненных целей и решения значимых проблем;

-  значение саморазвития для планирования, организации и совершенствования собственной профессиональной деятельности;

-  приемы обеспечения психологической безопасности процесса саморазвития.

·  уметь:

-  применять полученные теоретические знания для процессов самопознания и саморазвития;

-  самостоятельно разбираться в постановке и решении проблем, связанных с критической оценкой своих достоинств и недостатков

-  самостоятельно намечать пути и выбирать средства самосовершенствования;

-  строить актуальный и проспективный образ «Я».

·  владеть:

-  навыками работы с учебной и научной психологической литературой;

-  методами и приемами самопознания;

-  методами и приемами самооценки;

-  навыками самопознания, самооценки и самопринятия;

-  навыками анализа актуального образа «Я»;

-  навыками социального взаимодействия и сотрудничества в группе в целях самопознания и саморазвития;

-  навыками развития ответственности.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

7. Формы организации учебного процесса - лекции, интерактивные формы обучения, микроисследования.

8. Разработчик: , д. психол. н., профессор кафедры психологии.

Аннотация

«Организация летнего отдыха в ХМАО»

Направление 44.03.01 Педагогическое образование

Профиль Математическое образование

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Организация летнего отдыха в ХМАО» - сформировать у студентов ориентировочную основу компетенций, необходимых в решении профессиональной задачи организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков.

2. Задачи дисциплины:

-  сформировать мотивацию осуществления профессиональной деятельности в условиях организации летнего отдыха детей.

-  вооружить студентов ориентировочной основой действий по выбору и применению способов профессиональной деятельности в условиях летнего отдыха.

-  обеспечить овладение студентами приёмами организации жизнедеятельности детей, их социализации в различных ситуациях летнего отдыха.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Организация летнего отдыха в ХМАО» относится к вариативной части профессионального цикла (В.3). Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального блока, мотивации осуществления профессиональной деятельности, формирования опыта профессиональной деятельности педагога профиля «Педагогическое образование»

4.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

-  способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

-  способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);