Чтение детей и подростков: библиографический указатель литературы на русском языке за 1994–2000 годы (стр. 10 )

Программа «Одаренный ребенок»: (Основные положения) / Исслед. центр семьи и детства РАО; Дет. центр Венгера; и др. — М.: Новая школа, 1995. — 61 с.: ил.

Савенков одаренность: развитие средствами искусства / Пед. общество России. — М., 1999. — 219 с.

ого считают одаренным // Детское творчество. — 2000. — № 3. — С. 2–3. — Начало: 2000. — № 1

етодика — «карта одаренности»: [Методика Хаана и Каффа в модификации А. Савенкова] // Детское творчество. — 2000. — № 3. — С. 8–9.

собенности психосоциального развития одаренных детей // Народное образование. — 1999. — № 5. — С. 281–283.

чебные исследования дошкольников: [Обучение одаренных детей] // Детское творчество. — 2000. — № 4. — С. 2–3.

Тюленев развивать детей одаренными?: Руководство для родителей, воспитателей, педагогов: Семь тайн развития интеллекта / Ассоц. педагогов-новаторов [«Мир»] — М.: Соц. защита, 1998. — 78 с.: ил. — (Каждой семье — одаренных детей). — Библиогр.

3.3. Библиотерапия и психологическая поддержка читательской деятельности детей и подростков

ого и как лечит книга: Современное состояние библиотерапии [в т. ч. детской] за рубежом // Библиотека. — 1999. — № 3. — С. 68–70.

Зинкевич-Евстигнеева звездной страны Зодиакалии: Метод. практикум по сказкотерапии / Заключение (Алешиной). — СПб.: Златоуст, 1999. — 56 с.: ил. — (Ребенок и взрослый XXI века).

иблиотерапия как она есть: [Психологические механизмы библиотерапии и формы ее реализации] // Школьная библиотека. — 2000. — № 3. — С. 43–46.

Кабачек как часть психотерапии и как аспект библиотечной педагогики // Психолог в детской библиотеке: Проблемы. Методика. Опыт: Сб. методических материалов / Рос. гос. дет. б-ка. — М., 1994. — С. 22–42.

оррекционная педагогика: Что она может дать детям // Библиотека. — 1999. — № 4. — С. 83–85.

Кабачек проблемный семинар по библиотерапии: Краткий обзор докладов и сообщений // Психолог в детской библиотеке / Рос. гос. дет. б-ка; Сост. — М., 2000. — С. 43–47.

Кабачек психолога о литературных работах детей с ограниченными возможностями, присланных на конкурс «Пишем книгу вместе» // Коррекционно-развивающая работа с детьми и подростками в условиях детской библиотеки. Вып. 2. — М., 1999. — С. 104–122.

Кабачек развития библиотерапии // Библиотека в контексте истории: Тез. докладов и сообщений 3-ей науч. конф. Москва, 13–15 окт. 1999 г. Ч. 1 / МГУКИ и др. — М., 1999. — С. 48–50.

Психология здоровья в художественной литературе: Психология жизни и смерти. Человек в чрезвычайных ситуациях. Образ жизни и здоровье: Хрестоматия / Акад. пед. и соц. наук; Моск. психол.- соц. ин-т; Сост. и авт. вступ. ст. . — М., 1999. — 239 с. — (Библиотека школьного психолога). — Библиогр.

Самохина развитие читателей с ограниченными возможностями // Человек в мире духовной культуры: Тез. межвуз. науч.- практ. конф. молодых ученых. Москва, 24–25 марта 1999 г. — М., 1999. — С. 186–188.

казка — врачевание души // Школьный психолог. — Прилож. к газ. Первое сентября. — 1997. — 2 нояб.— С. 12.

3.4. Педагогика семейного чтения

Гарбузов ребенка. — СПб.: Дельта, 1997. — 432 с. — Гл. 15: Детская книга [В семье]. — С. 343–366.

итать трудно…: [Приобщение к самостоятельному чтению] // Дошкольное воспитание. — 1998. — № 10. — С. 95–98.

путник культуры, или Что делать с этими родителями?: [Проблемы культуры чтения в семье] // Библиотека в школе. Прилож. к газ. Первое сентября. — 2000. — № 5. — С. 7.

Олзоева семьи на чтение старшеклассников // Библиотековедение. — 1994. — № 1. — С. 80–83.

Павлова направление в организации семейного чтения // Акмеология чтения: Идеи и решения: Материалы научно-практического семинара 21 апр. 1999 г. — СПб., 1999. — С. 40.

К общению и духовной близости // Библиотека. — 1994. — № 6. — С. 26–28.

омогите малышу: [Материнское чтение для чтения детей] // Библиотека. — 2000. — № 10. — С. 48–51.

алог детских успехов / Пер. с англ. ., . — СПб.: Дельта, 1996. — 480 с. — (Семейный альбом). — Чтение. — С. 152–190. — В содерж: Чтение. — С. 152–190.

«Семейная грамотность»: американский подход // Библиотека. — 1994. — № 7. — С. 8–12.

Вместе с книжкой и игрушкой / Авт.- сост. , ; Худож. , . — М.: Либерея, 1995. — 38 с.: ил. — (Прилож. к журн. «Библиотека»).

Вместе с книжкой и игрушкой. Вып. 2: В любое время года, в любое время дня: для детей 3–7 лет / Авт.- сост. , ; Худож. , . — М.: Либерея, 1997. — 63 с.: ил. — (Прилож. к журн. «Библиотека»).

Интерактивные книги-спектакли для вашего ребенка // Няня. — 1999. — № 1. — С. 39.

риобщаясь к миру взрослых: Цикл бесед [Для занятий групп «Семейные/домашние чтения» для детей от 3–5 до 12–14 лет] // Библиотека. — 1997. — № 2. С. 48–51; № 9 — С.81–83; № 11. — С. 70–73; 1998. — № 1. — С. 62–64; № 3. — С. 67–69; № 4. — С. 71–73.

Ступени: Программа семейных чтений для детей и взрослых, желающих читать вместе хорошие детские книги и рассматривать в них картинки / Упр. культуры адм. Пермской обл.; Обл. дет. б-ка. — Пермь, 1997. — 67 с.

Токмакова почитаем. Вместе поиграем: [Пособие для начинающей мамы и продвинутого малыша] / И. Токмакова, В. Токмаков. — М.: Олма-Пресс, 1999. — 139 с.: ил. — (Учебники для мамы).

3.5. Библиотечная педагогика чтения и читательского развития

Андронова детской библиотеки в самообразовательном чтении читателей: Осмысление творческого наследия // Детская библиотека. — Н. Новгород, 1999. — № 3. — С. 126–130.

Бабий и детская библиотека: Диалог и развитие // Детское чтение: Феномен и традиция в конце XX столетия: Материалы Междунар. конференции. Санкт-Петербург, 12–14 мая 1999 г. Ч. I. — СПб., 1999. — С. 108–111.

Бажанова содружество в диалоге с детьми и подростками // Детское чтение: Феномен и традиция в конце XX столетия: Материалы Междунар. конференции. Санкт-Петербург, 12–14 мая 1999 г. Ч. I. — СПб., 1999. — С. 125–127.

Библиотечное дело: Информационные материалы 1994. Вып. 7: Руководство по библиотечному обслуживанию детей. — М.: РГБ, 1994. — 35 с.

Бочкарева воспитать талантливого читателя: Последователи «Школы» Тихомировой в ЦГДБ им. О. Кошевого (Нижний Новгород) // Детская библиотека. — Н. Новгород, 1999. — № 3. — С. 75–82.

Евдокимова библиотекаря и читателя-школьника: [В условиях детской библиотеки] // Библиотековедение. — 1997. — № 3. — С. 64–70.

Егорова начинается сегодня: Библиотеки и гуманистическое воспитание личности // Библиотечное дело на пороге ХХI века: Тез. докл. и сообщ. междунар. науч. конф. — М.: МГУК, 1998. — Ч. 1. — С. 108–109.

Егорова педагогики сотворчества в работе библиотеки по воспитанию способности творческого чтения у младших школьников: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. — М., 2000. — 16 с. — Библиогр.

Игнатьева «остывшее» творчество: [Детская библиотека — среда для творческого чтения] // Библиотека. — 2000. — № 9. — С. 51–53.

, Слайковская , творчество, инициатива в работе с подрастающим поколением: [По материалам Всерос. семинара — совещания директоров дет. и юнош. б-к. Москва, 2–5 дек. 1997 г.] // Библиотековедение. — 1998. — № 1. — С. 46–53.

Кабачек художественно-творческих способностей дошкольников в условиях библиотеки // Библиотековедение. — 1995. — № 4/5. — С. 87–94.

Краева библиотека как среда поддержки духовного развития современного ребенка // Детское чтение: Феномен и традиция в конце ХХ столетия: Метериалы Междунар. конференции. Санкт-Петербург, 12–14 мая 1999 г. Ч. I. — СПб., 1999. — С. 115–117.

Леонтьева школьник и библиотека // Массовая библиотека'94. — М., 1994. — С. 123–130.

Психологические и педагогические аспекты деятельности библиотек в процессе формирования личности подростков и юношества: Материалы межрегиональной науч.- практич. конф. — Ярославль, 2000. — 88 с.

Cамохина Е. Педагогика сотворчества приглашает в Вообразилию: [Развитие творческого воображения юного читателя — одна из главных задач детского библиотекаря] // Библиотека. — 1995. — № 12. — С. 23–26.

Cамохина Е. Человек для откровения: Педагогика сотворчества: ребенок и взрослый [в библиотеке] // Библиотека. — 1997. — № 6. — С. 38–40.

Седова библиотек в развитии интереса у школьников к чтению художественной литературы // Содружество школы и учреждений культуры в художественном воспитании учащихся: Сб. науч. тр. / Рос. акад. образ. — М., 1998. — С. 85–99. — В содерж.: Исследование Ин-та книги и социальных проблем: Чтение школьников от 15 лет и старше: распространенность чтения среди старшеклассников; проблемы «отчуждения» молодежи от чтения, книги; обеспеченность библиотек книжной продукцией.

Тихомирова развивающего чтения ребенка в современной детской библиотеке // Детское чтение: Феномен и традиция в конце XX столетия: Материалы Междунар. конференции. Санкт-Петербург, 12–14 мая 1999 г. Ч. I. — СПб., 1999. — С. 41–46.

3.5.1. Библиотечные программы, методики и технологии формирования читательской и информационной культуры

Алиферова читальных залов для делового чтения подростков: [В Саратовской обл. дет. б-ке] // Мир библиотек сегодня: Науч.- информ. сб. — М., 1996. — Вып. 3. — С. 28–34.

Бродский интерес: [Подростковый клуб «Школа духовной культуры» в Рос. гос. дет. б-ке] // Библиотека. — 1999. — № 6. — С. 65–67.

Жаркова юных муз: [К 30-летию Рос. гос. дет. б-ки] // Библиотека. — 1999. — № 12. — С. 36–40.

и др. Спрос на услуги, представляемые населению библиотекой: Образ идеальной современной библиотеки в условиях рынка: [Методика и результаты исследования Обл. детско-юношеского центра биб. обслуж. и эстет. воспитания Томска] // Социолог и психолог в детской и юношеской библиотеке: Сб. материалов Всерос. рабоч. встречи 27–28 апр. 1999 г. Ч. I. — С. 91–100. — В прилож.: Программа маркетинговых исследований в сфере культурно образовательных, эстетически-воспитательных, информационно-справочных услуг, предоставляемых библиотекой.