Чтение детей и подростков: библиографический указатель литературы на русском языке за 1994–2000 годы (стр. 17 )

Рост расходов на книги в США [В т. ч. на издания для детей в I988–I993 г.] и прогнозы на I993–I998 г. // Книжное дело. — 1995. — № 4–5. — С. 22. — Таблица. — По итогам исследования среднегодовых показателей роста расходов населения на книги.

Чан Тхи Нгует. Завтра невозможно без вчера: [Внедрение российского опыта библиотечного обслуживания детей во Вьетнаме] // Библиотека. — 1995. — № 1. — С. 69–71.

рамотность и благополучие нации — понятия неразделимые: Организация политики в области чтения за рубежом // Библиотека. — 1999. — № 1. — С. 68–70.

сли мы хотим остаться «нацией читателей»: [Зарубежный опыт создания и проведения в жизнь программ поддержки детского чтения] // Библиотека. — 1999. — № 2. — С. 65–67.

И снова запад нам в пример: [Чтение за рубежом: Продолжаем обсуждение статьи Е. Голубевой «Гражданин читающий…»] // Книжное обозрение. — 2000. — 22 мая. — С. 5.

огда ребенку комфортно: Новый взгляд на детство в Германии и в России: [По материалам московского семинара «Детская библиотека в Германии и России: Обмен опытом»] // Библиотека. — 1995. — № 4. — С. 73–76.

5. ИЗУЧЕНИЕ ДЕТСКОГО ЧТЕНИЯ: ИСТОРИЯ, МЕТОДОЛОГИЯ, МЕТОДИКА

5.1. История изучения детского чтения

Бородина чтения: Учеб. пособие. — СПб., 1997. — Гл. 1: История становления и развития психологии чтения. — С. 6–13.

округ «зеленой лампы»: [О детском чтении в XVIII–XIX вв. и книге как самостоятельной художественной ценности] // Юный художник. — 1995. — № 5–6. — С. 14–18.

Воробьева библиологическая психология: История, состояние, перспективы / Рос. творч. союз работников культуры. — СПб., 1996. — 312 c. — Библиогр.: С. 244–294.

мех — отличное лекарство: [История библиотерапии и культивирование положительных эмоций у клинических больных] // Библиотека. — 2000. — № 10. — С. 77–78.

История литературного образования в российской школе: Хрестоматия / Сост. . — М.: Кафедра-М, 1999. — 382 с. — Библиогр.

аши прадеды — крестьянские книгочеи: [Школьные библиотеки на селе в Московской губернии после отмены крепостного права в 1861 г.] // Библиотека. — 1999. — № 10. — С. 57–59.

Ланин литературы: прошлое, настоящее, будущее // Мир образования. — 1997. — № 5. — С. 30–32.

Михайлова в системе воспитания подрастающего поколения в России (конец XIX — начало XX в.): Автореф. дис. на соиск. уч. ст. канд. пед. наук. — М., 1999. — 16 с. — Библиогр.

Михайлова предпосылки возникновения детских библиотек в России конца XIX — начала XX в. // Румянцевские чтения: Материалы научно-исследовательской работы Рос. гос. б-ки (25–27 апр. 1995 г.). Ч. 1. — М., 1998. — С. 323–329.

«Отрок милый, отрок нежный»: Формирование читателя-ребенка в российской интеллигентной семье конца XIX — нач. XX в. // Библиотека. — 1997. — № 7. — С. 48–50.

лышится только шелест страниц…: Что читали дети и подростки конца XIX — начала XX в. в публичных и народных библиотеках // Библиотека. — 1999. — № 4. — С. 47–48.

Чертов курса литературы в российской школе // Педагогика. — 1997. — № 3. — С. 77–85.

5.2. Методологические основы изучения детей и подростков как читателей

Березина исследования глубинных особенностей личности / Рос. акад. наук, Ин-т психологии. — М., 1997. — 48 с. — Библиогр.

Бутенко провести прикладное исследование / Рос. акад. наук, Рос. ин-т культурологии; Рос. гос. дет. б-ка. — М., 1994. — 96 с. — Библиогр.

Бутенко прикладного социологического исследования. — М.: Тривола, 1998. — 226 с.

и др. Старший дошкольник и младший школьник: Психодиагностика и коррекция развития: Учеб. пособие для студентов, учащихся и преподавателей пед. учеб. заведений. — М.: Ин-т практ. психологии, 1998. — 251 с.: ил.

Диагностические методики выявления уровня развития детей дошкольного возраста: Материалы в помощь педагогам дошк. образоват. учреждений разного типа, осуществляющих самоаттестацию / Сост. , — Таганрог: Антон, 1995. — 174 с.: ил. — Библиогр.

100 советов по развитию одаренности детей: Родителям, воспитателям, учителям. — М.: Российское Педагогическое Агентство, 1997. — Ч. 3: Феномен одаренности в исследованиях ученых. — С. 154–179.

и др. Культурно-досуговая деятельность: теория, практика и методика научных исследований. — М.: МГУК, 1994. — 110 с. — Библиогр.

Катаева детского компонента социокультурной среды // Наука о культуре: Итоги и перспективы. — М., 1998. — Вып. 2. — С. 22–33.

Ломов и стратегия психологического исследования: [Сб. ст.] / Рос. акад. наук, Ин-т психологии. — М.: Наука, 1999. — 202 с.: ил. — (Памятники психологической мысли).

Методика психологического изучения личности школьника: Метод. курс / Моск. экстер. гуманитар. у-т; — М., 1998. — 160 с.: ил. — (Книга академического авторизированного изложения). — Библиогр.

Научные исследования по вопросам детства // О положении детей в Российской Федерации: Гос. докл. 1994. — М.: Синергия, 1995. — С. 53–58; 1996. — С. 63–67.

Новые исследования в педагогике и психологии: Сб. науч. ст. / М-во общ. образования РФ; Новгородский гос. ун-т им. Ярослава Мудрого; Сост. . — Великий Новгород, 1999. — 72 с.

Проблемы информационной культуры. Вып. 6: Методология и организация информационно-культурологических исследований. — М., 1997.

Психологическая диагностика детей и подростков: Учеб. пособ. для студентов / и др. — М.: Международная педагогическая академия, 1995. — 360 с.

мственная одаренность: Психологические методы испытания умственной одаренности и их применение к детям школьного возраста: Пер. с нем. — СПб., 1997. — 125 с. — Библиогр.

Щеглова изучать детство: Социологические методы исследования современных детей и современного детства. — М.: Юнпресс, 2000. — 73 с. — Библиогр.

H. Методические аспекты проведения социологических опросов среди детей и подростков // Средства массовой информации и развитие личности ребенка. — М., 1994. — С.

Щербаков психолого-педагогических исследований: Учеб. пособие. — Омск: Омский гос. пед. ун-т, 1997. — 40 с.: ил. — Библиогр.

5.3. Методика прикладных исследований

Аскарова читательской деятельности в современной социокультурной ситуации: проблема приоритетов // Дети. Книга. Библиотека: Поиски и обретения 90-х годов: Сб. ст. — Челябинск, 1999. — С. 8–17. — Библиогр.

Бородина чтения: Учеб. пособие. — СПб., 1997. — Из содерж.: Гл. 5: Психологические методы изучения читательского развития личности. — С. 50–55.

Васильченко комплексное изучение юных читателей: [Методика исследования, разработанная и опробированная в дет. б-ках и школах Эстонии] // Библиография. — 1995. — № 2. — С. 34–39.

Голубева к изучению чтения детей в России: 90-е годы XX столетия: [В рамках конкурса «Золотой ключик — 98», организованного РГДБ] // Социолог и психолог в детской и юношеской библиотеке: Сб. материалов Всерос. рабоч. встречи 27–28 апр. 1999 г. Ч. I. — М., 1999. — С. 17–19.

, К вопросу о создании системы изучения детского чтения // Чтение детей и подростков в конце XX века: По материалам региональных исследований библиотек / Рос. гос. дет. б-ка. — М., 1999. — С. 31–33.

, Чудинова юного читателя: К вопросу о создании системы изучения детского чтения // Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире: Новые технологии и новые формы сотрудничества. — Т. 2. — Судак, 1998. — С. 752–754.

Добрынина и чтение на пороге третьего тысячелетия: (Приглашение к исследованию) // Вестник БАЕ. — 2000. — № 1. — С. 47–52. — В содерж.: Проблематика и гипотезы комплексного исследования чтения реальных и потенциальных читателей библиотек, организуемого с 2000 г. по инициативе РГБ, отдела межбиблиотечного взаимодействия со странами СНГ и Балтии.

Иванова читатель в информационном обществе: [О потребности современных исследований чтения детей] // Библиотечное дело — 2000: Проблемы формирования открытого информационного общества: Тезисы докладов Пятой международной научной конференции (Москва, 25–26 апр. 2000 г.). Ч. 1. — М.: МГУКИ, 2000. — С. 127–129.

Лебедева чтение для сердца и разума: [Цели и методика исследования: Литература для детей и подростков в фондах РГБ] //Мир библиотек сегодня: Науч.- информ. сб. — М., 1995. — Вып. 1. — С. 63–68.

Методические рекомендации по сбору и первичной обработке материала по изучению детского и подросткового чтения в ходе конкурса «Золотой ключик — 98» / Рос. гос. дет. б-ка; Сост. , — М., 1998. — 14 с.

Программа комплексного исследования «Дети и их чтение как духовный ресурс региональной культуры» // Детское чтение: Феномен и традиция в конце XX столетия: Материалы Междунар. конференции. Санкт-Петербург, 12–14 мая 1999 г. Ч. II. — 1999. — С. 39–52.

то читают дети мира в конце XX столетия: [О проекте международного сравнительного социологического исследования, разработанного РГБ] // Библиотека. — 1997. — № 2. — С. 5–6.

Умнов аудитория библиотеки: К обоснованию понятий и показателей поведения (по результатам исследования читателей РГДБ) // Социолог и психолог в детской и юношеской библиотеке: Сб. материалов Всерос. рабоч. встречи 27–28 апр. 1999 г. Ч. 1. М., 1999. — С. 20–21.

Чудинова чтения и работы с детьми в детских библиотеках России // Социолог и психолог в детской и юношеской библиотеке: Сб. материалов Всерос. рабоч. встречи 27–28 апр. 1999 г.: Ч. 1. — М., 1999. — С. 48–50.

Чудинова работа в детских библиотеках России // Юношеские библиотеки России: Информационный вестник. Вып. 4(11). — М., 2000. — С. 15–18.

оюз вербальных и визуальных культур: [Исследования чтения детей в Германии, Франции, США, Японии, России] // Библиотека. — 1996. — № 6. — С. 17–19.

Щеглова подростки в мире информации: сегодняшние реалии и векторы научного поиска // Социолог и психолог в детской и юношеской библиотеке: Сб. материалов Всерос. рабочей встречи 27–28 апр. — 1999 г. — Ч. 1. — М., 1999. — С. 39–42.