Чтение детей и подростков: библиографический указатель литературы на русском языке за 1994–2000 годы (стр. 4 )

и др. Информационная культура личности: Диагностика, технология формирования: Учебно-методич. пособие. В 2 ч. / Кемеровская гос. акад. культуры и искусств. — Кемерово, 1999. — Ч. 1. — 144 с.; Ч. 2. — 149 с.

От какого наследия мы отказались?: [О новой концепции преподавания русской литературы XX века] // Литература в школе. — 1998. — № 4. — С. 155–158.

Жижина и преемственность литературного образования // Педагогика. — 1997. — № 5. — С. 59–64.

Зиганов чтения как путь повышения эффективности учебной деятельности старшеклассников — читателей библиотек: Автореф. дис. канд. пед. наук / МГУК. — М., 1996. — 16 с.

Зиновьев культура личности: Введение в курс: Учеб. пособие. — Краснодар, 1996. — 136 с.

Информатика и информационная культура в современной школе: Сб. материалов I и II Всерос. науч.- практ. конф. — Самара: СИПКРО, 1996. — 120 с. — Библиогр.

бразовательные программы и информационная культура школьника // Библиография. — 1998. — № 6. — С. 3–7.

овая Россия подрастает: Образовательный проект «Новая Россия» // Народное образование. — 1997. — № 5. — С. 20–27. — Из содерж.: Качество чтения — ключевой вопрос обучения.

Нартов литературного образования в национальных школах России // Школа и мир культуры этносов. Вып. 2. / Ин-т нац. проблем образования М-ва образования РФ. — М., 1995. — С. 319–345.

Проблемы информационной культуры: Сб. статей. — М., 1994. — 217 с.

Проблемы литературного образования школьников: Материалы 5 зональной науч.- практ. конф. «Филологический класс: Наука — вуз — школа». Екатеринбург, 25–26 марта 1999 г. Ч. I / Урал. гос. пед. ун-т. — Екатеринбург, 1999. — 140 с.

Проблемы теории и практики современного литературного образования: Материалы семинара молодых преподавателей и аспирантов / Сост. — М.: МПГУ, 1997. — Вып. 1. — 41 с.; Вып. 2. — 1998. — 33 с.

Троицкий в школе: Кн. для преподавателей русской филологии. — М.: ВЛАДОС, 2000. — 430 с. — (Библиотека учителя-словесника). — В прилож.: Концепция литературного образования средней общеобразовательной школы.

Школа 2000…: Концепция и программы непрерывных курсов для общеобразовательной школы. Вып. I. — М.: Баллас, 1997. — С. 24–66. — Из содерж.: Программа по чтению и начальному литературному образованию 1–4 кл. общеобразовательной школы / Р. Н. Бунеев, . Концепция и программа курса литературного образования в средней школе (5–11 кл.) / и др.

1.4. Социокультурный контекст чтения детей и подростков в конце XX столетия

пределить приоритеты: [Результат 1-го этапа исследования Пермской обл. б-ки им. A. M. Горького «Библиотека и общество» // Библиотека. — 1995. — № 2. — С. 15–17. — В содерж.: О чтении подростков.

Бубекина и культура: Тенденции и прогноз // Читатель начинается с детства: Детская библиотека вчера, сегодня, завтра: Материалы научно-практической конференции / Комитет по культуре и искусству Администрации Мурманска. — Мурманск, 1999. — С. 5–16.

, , Чудинова контекст детского чтения // Чтение детей и подростков в конце XX века: По материалам региональных исследований библиотек / Рос. гос. дет. б-ка. — М., 1999. — С. 5–12.

Виноградова среда пользователей детских библиотек г. Белгорода: [Исследование чтения школьников 11–I5 лет гос. дет. б-ки им. А. Гайдара в I995–I996 г. г.] // Чтение детей и подростков в конце XX века: По материалам региональных исследований библиотек. — М.: РГДБ, 1999. — С. 31–36.

Голубева и общество: [О Всероссийском семинаре-совещании директоров респ., краевых, обл. науч. и дет. б-к, ЦБС «Библиотека и город: Екатеринбурский вариант». 15–20 нояб. 1993] // Библиография. — 1994. — № 2. — С. 28–31.

«Ребенок и его чтение в культуре XX века», «Дети и взрослые в современном информационном пространстве», «Взрослые — мир и культура: взгляд из детства»: Международная конференция в Петербурге // Первое сентября. — 1999. — 21 сент. — С. 5.

люч к взаимопониманию, или школа информационного комфорта: [Детская библиотека в жизни тамбовских детей: Результаты анкетирования] // Библиотека. — 1999. — № 10. — С. 55–56.

Елисеева универсум детского чтения: Дис. канд. философ. наук / Мордов. гос. ун-т — Саранск, 1998. — 167 с. — Библиогр.: 197 назв. — В содерж.: Исследование культурологических оснований феномена детского чтения в контексте общения возрастных миров в пространственно-временном континууме культуры. Определена роль дет. чтения в структуре миромодулирующей деятельности ребенка.

Зорина + читатель?: [Анализ анкетного опроса о месте библиотеки в детской культурной жизни] // Проблемы научно-исследовательской работы библиотек Алтая-96: Сб. статей / Алтайск. краев. универс. науч. б-ка им. ; Ред.- сост. , . — Барнаул, 1997. — С. 17–18.

Олейников в пространстве современной культуры // Психолог в детской библиотеке / Рос. гос. дет. б-ка; Сост. . — М., 2000. — С. 25–35.

Олейников в пространстве современной культуры: [Исследование психологической службы Централизованной системы дет. б-к г. Ярославля отношения к культуре и к учреждениям культуры] // Юношеские библиотеки России: Информ. вестник. Вып.4(11). — М., 2000. — С. 23–34. — Гистограммы. — В содерж.: Популярность источников информации среди подростков: девочек и мальчиков. Популярность учреждений культуры среди подростков. Подростковая субкультура.

Тимофеева и чтение в жизни городских и сельских подростков: [Потребности школьников 12–15 лет (7–9 кл.) в чтении и библиотеке в рамках комплексного исследования «Библиотека и общество» Пермской обл. универсальной б-ки им. A. M. Горького в I993–I995 г. г.] // Чтение детей и подростков в конце XX века: По материалам региональных исследований библиотек. — М.: РГДБ, 1999. — С. 37–44.

1.4.1. Детская и подростковая субкультура

Абраменкова -пророки: Социогенетический анализ представлений об опасности в детской субкультуре // Магистр. — 1997. — № 3. — С. 86–95.

Абраменкова и сострадание в детской картине Мира. — М.: ЭКО, 1999. — 224 с.

Акимова детская литература и субкультура детства // Детское чтение: Феномен и традиция в конце XX столетия: Материалы Междунар. конференции. Санкт-Петербург, 12–14 мая 1999 г. Ч. I. — СПб., 1999. — С. 46–49.

Алексеев самосознания на рубеже подросткового и юношеского возрастов // Мир психологии и психология в Мире. — 1995. — № 3.

[«Захватывающее» в детской книге, кино, музыке: Материалы 33-й конф. Междунар. ин-та дет. и юнош. лит. и исслед. чтения. Вена. 25-30 авг. 1997 г.] // Калейдоскоп. Вып. 2(16) / Рос. гос. дет. б-ка. — М., 1997. — С. 1–29.

Антропова и слово: Проблемы культуры речи в современном информационном обществе // Детское чтение: Феномен и традиция в конце XX столетия: Материалы Междунар. конференции. Санкт-Петербург, 12–14 мая 1999 г. Ч. I. — СПб., 1999. — С. 99–104.

вободное время: за и против подростков // Воспитание школьников. — 1996. — № I. — С. 17.

Головин литература, детская субкультура, детская мифология. (К постановке проблемы взаимосвязи) // Детское чтение: Феномен и традиция в конце XX столетия: Материалы Междунар. конференции. Санкт-Петербург, 12–14 мая 1999 г. Ч. I. — СПб., 1999. — С. 7–17.

еждународный форум «Детская культура»: [Орг. ЮНЕСКО Дания] // Искусство в школе. — 1997. — № 1. — С. 68–69.

Григорьев самоопределение подростка // Педагогика. — 2000. — № 7. — С.42–47. — Библиогр.

Иващенко городской подросток: Новые ориентиры (опыт социологического исследования) // Молодежь и общество на рубеже веков. — М.: Социум, 1998. — С. 45–48.

«Фея, дай денег»: [«Счастье это…»: Опрос младших школьников] // Учительская газета. — 1996. — №20. — С. 17.

ще раз о природе детской субкультуры // Дошкольное воспитание. — 1997. — № 3. — С.87–91; № 4. — С. 64–68.

О ценности международного сотрудничества в сфере культуры детства // Библиотечное дело на пороге XXI века: Тез. докл. и сообщ. междунар. конф. — М., 1998. — Ч. I. — С. 115–116.

осмос детства. — Петрозаводск: Святой остров, 1994. — 176 с. — (Фонд культуры Карелии. Музей космических искусств им. ). — В содерж.: Разд.: Мир ребенка (Детский романтизм. Мифотворчество. Волшебство…). Культура и детство.

Мещерякова — душа нации: [Что же происходит с культурой детства и юности сегодня?] // Педагогика. — 1995. — № 5. — С. 3–11.

, Руденко политический анекдот: [Материалы исследования, проведенного в детских садах Екатеринбурга] // Социологические исследования. — 1995. — № 7. — С. 133–137.

, За кулисами свободы: Ориентиры нового поколения // Социологические исследования. — 1994. — № 11. — С. 102–104.

рупповой портрет: Подросток конца 90-х: Коммунизм не предлагать // Учительская газета. — 1996. — № 16. — Вкл. — С. 3.

сторожно: виртуальная реальность школьника // Народное образование. — 1997. — № 5. — С. 67–70.

Осорина мир детей в пространстве мира взрослых. — 2-е изд. — СПб.: Питер, 2000. — 277 с.

Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности / Пер. с нем. Г. Лойдиной. — М.: Мир, 1994. — 319 с.

Савельева в стране взрослых: О ценностных ориентациях, поведенческих установках и сексуальной социализации девочек-подростков в городском полиэтническом обществе / Рос. акад. наук; Ин-т востоковедения; — М.: ИВ, 1999. — 379 с.: граф. — Библиогр. — С. 367–377.

Фохт-Бабушкин и искусство: (По материалам социологического исследования Гос. ин-та искусствознания в 1993–1995 г. г.) // Содружество школы и учреждений культуры в художественном воспитании учащихся: Сб. науч. работ. — М., 1998. — С. 5–33. — В содерж.: О чтении.