Чтение детей и подростков: библиографический указатель литературы на русском языке за 1994–2000 годы (стр. 16 )

Профессия: библиотекарь-педагог. Вып. 1.: Изучение профессии; Определение комплекса основных требований к квалификации специалистов / Гос. респ. дет. б-ка; — М., 1994. — 85 с.

Психолог в детской библиотеке: Проблемы, методика, опыт: Сборник методических материалов / Рос. гос. дет. б-ка; Сост. — М., 1994. — 42 с.

Психолог в детской библиотеке. Вып. 2 / Рос. гос. дет. б-ка; Сост. В. Б. Крюкова — М., 2000. — 63 с.

Социолог и психолог в детской и юношеской библиотеке: Сборник материалов Всероссийской рабочей встречи 27–28 апр. 1999 года. — В 2-х частях. — М., 1999. — Ч. 1. — 120 с. — Библиогр. — Ч. 2. — 124 с.

ыть, а не казаться: [Особенности профессии школьного, детского, юношеского библиотекаря (По материалам американской печати)] // Библиотека. — 1995. — № 9. С. 26–29.

Чудинова тоталитарного общества: деформация профессиональных ценностей библиотекарей России // Библиотека в контексте истории: Материалы науч. конф. Москва, 8–10 июня 1995 г. — М., 1997. — С. 38–39.

Ганзикова профессии детского библиотекаря в 80–90-е годы и проблемы подготовки кадров для работы с детьми // Формирование региональной системы профессионального библиотечного образования: Сб. статей, тез. и сообщ.: [Материалы обл. науч.- практ. конф. Пермь, 19–22 нояб. 1996 г.] / Перм. гос. ин-т искусства и культуры. — Пермь, 1997. — С. 44–52. — Библиогр.

и др. Информационная культура личности: диагностика, технология формирования: Учебно-методическое пособие: Часть I / Кемеровская гос. акад. культуры и искусств. — Кемерово, 1999. — В содерж.: Гендина информационной культуры: Учебная программа курса для студентов вузов искусств и культуры; Основы информационной культуры: Учебная программа курса для аспирантов и соискателей ученых степеней вузов искусств и культуры. — С. 36–72. — Библиогр.

Донина готовности будущего педагога к развитию информационной культуры младших школьников: Автореф. дис. на соиск. уч. ст. канд. пед. наук / Новгородский гос. ун-т им. Ярослава Мудрого. — Новгород, 1999. — 18 с.

Зиман и место курса детской зарубежной литературы в профессиональной подготовке учащихся в педколледже: Автореф. дис. на соиск. уч. ст. канд. пед. наук. — М., 1998. — 16 с.

Иванова традиции: [Подготовка специалистов по работе с детьми в МГУКе] // Библиотековедение. — 1995. — № 1. — С. 72–79.

P. Искусство понимать искусство: [Курс «Психология детского и юношеского чтения в МГУКе»] // Библиотековедение. — 1995. — № 3. — С. 92–97.

Немчина -педагогическая адаптация студентов и выпускников вузов культуры к работе с читателями-детьми (Теория и практика): Автореф. дис. на соиск. учен. ст. канд. пед. наук / МГУК. — М., 1999. — 16 с.

Развитие библиотечного образования в России: Межвуз. сб. науч. тр. / Ред. В. И. Терешин. — М.: МГИК, 1994. — 163 с.

Степанова детства и библиотекарь: [Курс «Педагогика детского и юношеского чтения» в Санкт-Петербургской гос. акад. культуры] // Библиотековедение. — 1995. — № 3. — С. 3–10.

Черниченко и методические основы профессионально-педагогической подготовки специалистов в вузах культуры для библиотечной работы с подрастающим поколением: Автореф. дис. на соиск. уч. ст. доктора пед. наук / МГИК. — М., 1994. — 32 с.

Чудинова профессиограмма специалиста детской библиотеки как основа совершенствования подготовки кадров по работе с детьми: Автореф. дис. на соиск. уч. ст. канд. пед. наук. М.: МГУКИ, 1996. — 16 с.

Юный читатель и подготовка библиотечных специалистов в канун третьего тысячелетия: Материалы международной конференции. — М.: МГУКИ, 2000.

4.3. Формирование у подрастающего поколения культуры чтения, информационной культуры в аспекте реализации права детей на доступ к информации

4.3.1 Практика социальной поддержки детского чтения

CHILIAS — ЧИЛИАС — Волшебное приключение в пространстве: Первая европейская детская виртуальная библиотека // Библиотека. — 1999. — № 4. — С. 66–67.

«Геленджик-95»: [Информация о Международном конкурсе-фестивале «Дети и книги». I995–I996 гг.] // Библиотека. — 1996. — № 3. — С. 30.

Горбунов называют лучшую книгу: [Итоги «детского» конкурса Ассоциации книгораспространителей независимых государств (АСКР) // Книжное дело. — 1999. — № 1–2. — С. 48–49.

«Ау, Пушкин!» — зов к юным сказочникам планеты Земля: [Конкурс «Сказки планеты Земля»] / Совет по детской книге России; Фонд «Русская семья» // Книжное обозрение. — 1997. — 16 сент. — С. 13.

ак воспитать вдумчивого читателя: [Проект ин-та «Открытое общество» фонда Дж. Сороса «Чтение и письмо для развития критического мышления»] // Первое сентября. — 1998. — 15 сент. — С. 3.

ерьезное дело c детским именем: [0 Международной организации чтения и деятельности ее Московского отделения] // Библиотека в школе. Прилож. к газ. Первое сентября. — 2000. — № 6. — С. 7.

«Твоей невероятности в стосотый раз дивясь»: [Заметки со 2-го Международного фестиваля «Дети и книги» в Геленджике] // Детская литература. — 1998. — № 5–6. — С. 78–81.

Книги строят мосты: Европейская игра 1994 года [для читателей ср. шк. возраста] // Библиотека. — 1994. — № 11. — С. 38–42.

Награда за чтение в 25000 крон: [Итоги конкурса по чтению, подведенные на Северной детской и молодежной литературной конференции в Ставангере] // Учительская газета. — 1997. — 8 апр. — Вкл. — С. 4.

исуйте для детей: [О 7-м Международном конкурсе молодых художников-иллюстраторов детских и подростковых книг «Figures Futur-200». Франция // Книжное обозрение. — 2000. — 3 июля. — С. 3.

Смоляк рождаются чудеса: [2 апр. — Международный день детской книги] // Педагогический калейдоскоп. — 1998. — 25–31 марта. — С. 3.

Смоляк медаль с профилем сказочника: [0 Международной премии им. ] // Первое сентября. — 1999. — 23 февр. — С. 3.

Чтение детей на пороге третьего тысячелетия [Программа детских библиотек стран СНГ] / Рук. // Справочник БАЕ: 1999–2000. — М., 2000. — С. 21.

4.3.2. Опыт России

ак бы не посеять полушарие…: Письмо юным подписчикам: [О подготовке проекта президентской программы «Чтение»] // Книжное обозрение. — 2000. — 12 июня. — С. 17.

списке значатся: Подводим итоги конкурса «Детская классика XX века» // Учительская газета. — 1999. — 13 июля. — С. 20.

етырнадцатилетняя школьница пишет письмо Пушкину: [Творческий конкурс организованный М-вом образования РФ при поддержке Союза писателей России и ЦДБ Геленджика] // Педагогический калейдоскоп. — 1996. — № 28. — С. 2.

онкурс для юных сказочников: [Итоги второго тура постоянно действующего областного конкурса рукописных книг-сказок] // Книжное обозрение. — 1997. — 15 июля. — С. 13.

«Я люблю читать»: Конкурс детского плаката [организованного в рамках мегапроекта «Пушкинская библиотека: книги для российских библиотек»] / Беседу вела Л. Александрова // Библиотека. — 1999. — № 1. — Обл. С. 3, С. 20–21.

Глыбовская летнего чтения детей // Мир библиотек сегодня: Науч.- информ. сб. — 1996. — Вып. 2. — С. 66–72.

Голубева читающий — национальная ценность России: Интересы национальной безопасности России требуют безотлагательной разработки федеральной программы «Чтение» // Книжное обозрение. — 2000. — 10 апр. — С. 5.

Горбунов называют лучшую книгу: [Конкурс на лучшую детскую книгу в Московском гор. Дворце творчества детей и юношества // Книжное дело. — 1999. — № 1–2. — С. 48–49.

Информ-ДЛ. [Состоялось награждение юных поэтов — победителей Всероссийского конкурса «Я пишу стихи», приуроченного к 200-летию со дня рождения ] / М. Яснов // Детская литература. — 2000. — № 1. — С. 95.

«Не хлебом единым»: Газета «Труд», московские писатели и издатели проводят благотворительную акцию «Книги — детским домам России» // Библиотека. — 2000. — № 10. — С. 13.

«Назови свою любимую книгу и ее автора», «Какая книга показалась тебе самой красивой? Кто ее нарисовал?»: Второй Всероссийский конкурс читательских симпатий объявляется открытым // Первое сентября. — 1998. — 24 марта. — С. 3.:

«Счастливое перо»: Наш новый литературный конкурс // Пионерская правда. — 1997. — 21 марта. — С. 1.

истать — не кнопки нажимать: [О необходимости федеральной программы «Чтение»] // Книжное обозрение. — 2000. — 15 мая. — С. 5.

т детских игр — к школьной карьере: [О литературном конкурсе детских писателей, организованном «Радио России» и детским журналом «Колобок и два жирафа»] // Аргументы и факты. — 2000. — № 34. — С. 13.

4.3.3. Зарубежный опыт

Андреева подростков в современной культуре: Опыт размышления // Детское чтение: Феномен и традиция в конце XX столетия: Материалы Междунар. конференции. Санкт-Петербург, 12–14 мая 1999 г. Ч. I. — СПб., 1999. — С. 61–63. — В содерж.: Борьба с вторичной неграмотностью за рубежом.

Бутенко база данных о чтении детей и подростков: [Обзор базы данных провинции Квебек Канады] // Библиография. — 1997. — № 1. — С. 143–151.

ремя — детское!: [Выпуск детских книг издательствами Украины] // Витрина. — 1996. — № 1–2. — С. 58.

[Изание и распространение книг в США]: Взрослые, дети и книги / К. Сухоруков. Американский рынок детских книг / К. Михайлов // Витрина. — 1997. — № 1—2. — С. 42.

, Чудинова работа с детьми за рубежом. — М.: МГУКИ, 1999. — В содерж.: Подходы к организации национальной политики в области чтения Франции, Нидерландов, Германии; Программы защиты и поддержки чтения детей и взрослых. — С. 26–43.

вет и тени библиотечного обслуживания детей и молодежи [Польша] // Библиотека. — 1996. — № 12. — Спец. вкл. — С. 18–23.

ети не могут ждать: Государственная политика в области книгоиздания [Норвегии] // Библиотека. — 1997. — № 1. — С. 79–80.

тение в информационном обществе // Читающая Россия: Мифы и реальность: По материалам Российской научно-практической конференции. Москва, декабрь. 1996. — М.: Либерея, 1997. — С. 178–183. — Из содерж.: Упр. делами Немецкого Фонда чтения о проблемах детского чтения: О причинах вторичной неграмотности; О роли семьи, детского сада, школы в приобщении детей к чтению, влияние на чтение новых средств информации; Деятельность Фонда.