Чтение детей и подростков: библиографический указатель литературы на русском языке за 1994–2000 годы (стр. 7 )

, Дудник отношений старшеклассников к некоторым проблемам современности: [Социально-психологическое исследование «Старшеклассники г. Саратова: социально-нравственный портрет» Обл. б-ки для детей и юношества им. в I997–I998 г. г.] // Чтение детей и подростков в конце XX века. — М.: РГДБ, 1999. — С. 45–53.

пространстве большого города: Опыт исследования подростковой ментальности: [Результаты исследования, проведенного в детских библиотеках Екатеринбурга среди детей 8–12, 13–16 лет] // Независимая газета. — 1994. — 7 мая. — С. 8.

Тумурук детей в 7–10 лет: Удивление. Переживания. Открытия // Детское чтение: Феномен и традиция в конце XX столетия: Материалы Междунар. конференции. Санкт-Петербург, 12–14 мая 1999. Ч. 1. — СПб., 1999. — С. 56–58.

з чего же сделаны девочки?: [Психология девочек] // Воспитание школьников. — 1999. — № 6. — С. 30–32.

2.1.3. Чтение в структуре учебной деятельности и свободного времени школьников

озрождаем духовные традиции народа: Чтение в структуре свободного времени: [По материалам социологического исследования Пермской обл. б-ки им. М. Горького] // Библиотека. — 1999. — № 1. — С. 46–47. — В содерж.: О чтении молодежи от 13 до 20 лет.

таршеклассник на досуге: Некоторые итоги локального исследования [Респ. б-ка для детей и юношества Удмуртии] // Библиотека. — 1998. — № 11. — С. 56–58.

Запекина чтение старшеклассников: Методика совершенствования // Дети. Книга. Библиотека: поиски и обретения 90-х годов: Сб. ст. — Челябинск, 1999. — С. 105–113. — Библиогр.

Киселева друг другу узнать себя лучше: [Анализ результатов анкетирования детей 7–14 лет ЦГДБ г. Новороссийска в 1996 г.] // Чтение детей и подростков в конце XX века: По материалам региональных исследований библиотек. — М.: РГДБ, 1999. — С. 73–78. — В содерж.: Место учебы и посещение разных библиотек. Чтение по заданию и для удовольствия. Круг чтения. Что ждут от библиотеки.

Тимофеева и чтение в жизни городских и сельских подростков: [По материалам исследования Пермской обл. универсальной б-ки им. A. M. Горького] // Чтение детей и подростков в конце XX века: По материалам региональных исследований библиотек. — М.: РГДБ, 1999. — В содерж.: Чтение в учебе и в структуре досуга. — С. 38–53.

Чудинова не терпит суеты: Союз вербальных и визуальных культур // Библиотека. — 1996. — № 6. — С. 17–19. — В содерж.: Место чтения в досуге российских подростков; Результаты социологических исследований в Германии, Франции, США, Японии.

2.1.4 Мотивация и функции чтения у детей и подростков Виды чтения. «Обязательное» («деловое») и «свободное» («досуговое») чтение

еловые интересы современных старшеклассников // Библиотека. — 1998. — № 9. — С. 48–49.

Дыбина использование результатов исследований [в Респ. дет. б-ке Карелии] // Чтение детей и подростков в конце XX века: По материалам региональных исследований библиотек. — М.: РГДБ, 1999. — С. I22–I25. — В содерж.: Мотивация чтения научно-познавательной литературы подростками.

ми движет познание: О чем рассказали результаты социологического опроса // Библиотека. — 1998. — № 5. — С. 102. — В содерж.: Мотивы чтения литературы по экологии старшеклассниками в Астраханской обл.

«Что такое хороший ужастик?» // Калейдоскоп / Рос. гос. дет. б-ка; Авт.- сост. . — М., 1998. — Вып.2(18). — С. 3–11. — В содерж.: Почему современные зарубежные дети любят читать «ужастики».

2.1.5. Круг чтения детей и подростков. Читательские предпочтения

Андреева читают подростки в Бостоне (США) и как они выбирают для себя книги: [Результаты опроса] // Калейдоскоп. Вып. 1(17) / Рос. гос. дет. б-ка. — М., 1998. — С. 9–11.

Антропова и почему читают подростки в Ленинградской обл. дет. б-ке // Чтение детей и подростков в конце XX века: По материалам региональных исследований библиотек. — М.: РГДБ, 1999. — С. 112–116. — В содерж.: О мотивах чтения.

то сегодня читают подростки: [Исследование чтения подростков 11–15 лет в Рос. гос. дет. б-ке] // Первое сентября. — 1999. — 19 янв. — С.1.

списке значатся: Подводим итоги конкурса «Детская классика XX века» // Учительская газета. — 1999. — 13 июля. — С. 20.

, Просалкова читают дети мира: (Международный социологический проект РГБ) // Румянцевские чтения: Тезисы докладов и сообщений науч.- практич. конф. (18–19 апр. 1996 г.) / Рос. гос. б-ка. — М., 1996. — С. 45–47.

то читают наши дети?: [По материалам исследования чтения уч-ся школ, техникумов, колледжей, лицеев в возрасте 14–19 лет, организованное РНБ] // Звезда. — 1996. — № 10. — С. 236–238.

Горелова читают дети по экологии?: Изучение чтения детей 10–15 лет в Рос. гос. дет. б-ке // Массовая библиотека’95: Теория и практика: Сб. — М., 1995. — С. 74–83.

то сегодня пользуется спросом: [Социологическое исследование «Библиотека и чтение в жизни читателя», организованное Липецкой обл. науч. б-кой] // Библиотека. — 1999. — № 1. — С. 40–41. — В содерж.: Чтение детей и подростков.

люч к взаимопониманию или школа информационного комфорта: [Результаты анкетирования читателей 10–15 лет «Что читают наши дети» в Тамбовской обл.] // Библиотека. — 1999. — № 10. — С. 55–56.

ыбирая книгу, выбираешь себя: Полка Единственных Книг, главных книг в жизни, пополняется. Выбор делают юные // Книжное обозрение. — 1994. — № 14. — С. 5.

Информ-ДЛ. [В Санкт-Петербурге прошел «круглый стол» с участием школьных библиотекарей города и детских писателей на тему: «Круг детского чтения сегодня»] // Детская литература. — 2000. — № 1. — С. 97.

итература для детей в 90-е годы: Что читают польские дети // Детское чтение: Феномен и традиция в конце XX столетия: Материалы Междунар. конференции. Санкт-Петербург, 12–14 мая 1999 г. Ч. I. — СПб., 1999. — С. 152–155.

Матюшина B. C. Содержание чтения школьников: [Результаты анкетирования читателей-учащихся 1–9 кл. Смоленской обл. дет. б-кой] // Чтение детей и подростков в конце XX века: По материалам региональных исследований библиотек. — М.: РДДБ, 1999. — С. 54–60.

ои первые книжки: [Круг чтения дошкольников и психология современного ребенка] // Юность. — 1996. — № 12. — С. 84–87.

казки старого Биг-Бена: [Популярность детских книг] // Новое книжное обозрение. — 1995. — № 1. — С. 13. — Таблица популярности детской книги по 10 балльной шкале в магазине «Орленок» г. Москвы.

Первова круга детского чтения учителем: [По методике Н. Н. Светловской] // Начальная школа. — 1999. — № 12. — С. 33–38.

то читают сегодняшние ученики: [Результаты изучения чтения старшеклассников в ср. шк. № 50 г. Иркутска] // Библиотека. — 1998. — № 7. — С. 49–50.

Просалкова столетия: Что читает подрастающее поколение в конце XX века: Социологические исследования // Библиотека. — 2000. — № 2. — C. 36–39.

Просалкова читают британские дети // Мир библиографии. — 1999. — № 2. — С. 26–31.

Сельцер и формирование духовно-нравственной культуры личности: [Итоги социологического опроса «Что читают наши дети» в детских библиотеках Тамбовской обл.] // Проблемы формирования культуры чтения: Матер. Всерос. науч. конф. — Тамбов, 1994. — С. 119–121.

ериодические издания: Что читают наши дети: [По материалам социологического исследования в ЦБС г. Ижевска] // Библиотека. — 1997. — № 9. — С. 54–56.

то читают наши дети: [Результаты социологического исследования читательских интересов учащихся 1–9 классов «Что читают дети в Крыму»] // Библиотека. — 1999. — № 8. — С. 45–46.

2.2. Психологические особенности чтения и читателей — детей и подростков

опрос третьеклассника: [О современном читателе и детской литературе] // Начальная школа. — 2000. — № 7. — С. 118–119.

душевной сущности ребенка // Дошкольное воспитание. — 1994. — № 8. — С. 34–41

онимание психологии детского возраста // Детская литература. — 1998. — № 5–6. — С. 130–134.

Завражин фантазии в детском и подростковом возрасте: [Восприятие добра и зла в сказочных персонажах книг, устных рассказов, фильмов] // Вопросы психологии. — 1993. — № 5. — С. 43–49.

овое время — новые дети?: [Психология современных детей] // Воспитание школьников. — 1998. — № 1. — С. 6–11.

Яковлева творческого потенциала личности школьника // Вопросы психологии. — 1996. — № 3 — С. 28–34.

2.2.1. Читательское развитие детей и подростков: уровни, этапы, закономерности

Кабачек литературного развития современных дошкольников: [По результатам экспериментального психологического исследования Рос. гос. дет. б-ки в детских образовательных учреждениях г. Москвы] // Чтение детей и подростков в конце XX века. — М.: РГДБ, 1999. — С. 92–98.

Осорина развития личности ребенка и его чтение // Детское чтение: Феномен и традиция в конце XX столетия: Материалы Междунар. конференции. Санкт-Петербург, 12–14 мая 1999 г. Ч. I. — СПб., 1999. — С. 17–21.

2.2.1.1. Диагностика уровней читательского развития

От диагностики к развитию: Материалы для психол.- пед. изучения детей в дошк. учреждениях и нач. кл. школы. — М.: Новая школа, 1998. — 63 с., 39 л. ил. — (Школа для всех).

Ионова читать трудно, а переучивать еще труднее // Начальная школа. — 2000. — № 2. — С. 28–34. — В содерж.: Опыт диагностики уровня навыка чтения и читательского кругозора в третьем классе.

Иоффе филологических знаний старшеклассников // Литература в школе. — 1998. — № 3. — С. 115–122.

К проблеме диагностики читательского развития в детском возрасте // Акмеология чтения: Идеи и решения: Материалы научно-практического семинара 21 апр. 1999. — СПб., 1999. — С. 28.

Кудина читательской деятельности школьников. — М.: Междунар. образоват. и психол. колледж, 1996. — 117 с.: граф.