Образовательная программа высшего образования (стр. 18 )

– типы организационных структур, их основные параметры и принципы их проектирования;

– основные теории и подходы к осуществлению организационных изменений;

– технологию, методы и инструментальные средства совершенствования бизнес-процессов;

– принципы построения, структуру и технологию использования CASE-средств для анализа бизнес-процессов.

уметь:

– анализировать организационную структуру и разрабатывать предложения по ее совершенствованию;

– организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач;

– анализировать коммуникационные процессы в организации и разрабатывать предложения по повышению их эффективности;

– проводить исследование и анализ бизнес-систем, строить их описание в виде формальных моделей, формировать предложения по улучшению бизнес-процессов.

владеть:

– применения современного инструментария управления человеческими ресурсами;

– применения методов моделирования бизнес-процессов;

–применения инструментальных средств моделирования бизнес-процессов.

Б3.В. ДВ.7.1. Экономическая диагностика субъектов издательско-полиграфической деятельности

Целью освоения дисциплины «Экономическая диагностика субъектов издательско-полиграфической деятельности» является освоение теоретических основ экономического анализа и диагностики, изучение методи­ки их проведения, а также навыков ее использования для обеспечения устойчивого развития субъектов издательско-полиграфической деятельности в условиях рыночной экономики, определения основных тен­денций и выявления путей повышения эффективности их деятельности.

Задачи дисциплины:

– получить знание теоретических основ экономического анализа и диагностики (понятие, содержание, предмет, объект, цель, задачи, принципы, приемы, способы и методы экономического анализа и диагностики);

– ознакомиться с инструментарием экономической диагностики;

– изучить особенности организации аналитической работы и информационного обеспечения экономического анализа в организациях издательско-полиграфической деятельности;

– освоение методики проведения анализа и диагностики финансового состояния организации издательско-полиграфической деятельности и разработка практических рекомендаций по её финансовому оздоровлению.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

– место и роль экономического анализа и диагностики в управлении деятельностью организации издательско-полиграфического бизнеса;

– методологию, приемы, способы и методы экономического анализа и диагностики;

– методики проведения экономического анализа и диагностики;

– действующую нормативно-правовую базу деятельности организаций издательско-полиграфического бизнеса;

– модели, устанавливающие взаимосвязь между показателями деятельности организации издательско-полиграфического бизнеса;

– ключевые показатели экономического анализа;

– рекомендуемые диапазоны значений ключевых показателей деятельности;

– аналитическую ценность финансовой отчетности организации издательско-полиграфического бизнеса;

– возможности инструментальных средств обработки экономических данных.

уметь:

– формулировать задачи экономического анализа и диагностики применительно к их различным объектам;

– применять приемы, способы и методы экономического анализа и диагностики к изучению экономических явлений и процессов;

– рассчитать на основе типовых методик экономические показатели, характеризующие деятельность организации издательско-полиграфического бизнеса;

– формировать систему показателей, характеризующих деятельность организации издательско-полиграфического бизнеса и её результаты;

– читать финансовую отчетность организации издательско-полиграфического бизнеса;

– формировать предложения по оценке и вероятностным вариантам изменения изучаемого экономического явления или процесса.

владеть:

– приемами, способами и методами экономического анализа и диагностики, используемых для определения влияния отдельных факторов на экономические явления или процессы;

– методами детализации и обобщения анализируемой экономической информации для достижения поставленной цели и выбору путей её реализации;

– методиками и показателями для решения поставленных задач на примере учебных задач курса и данных конкретной организации издательско-полиграфического бизнеса;

– методика анализа текущего состояния конкретной организации издательско-полиграфического бизнеса через призму ее экономических показателей;

Б3.В. ДВ.7. Экономический анализ

Целью освоения дисциплины «Экономический анализ» является изучение методи­ки проведения экономического анализа деятельности организации, а также навыков ее использования для обеспечения устойчивого развития экономического субъекта в условиях рыночной экономики, определения основных тен­денций и выявления путей повышения эффективности его деятельности.

Задачи дисциплины:

– обоснование основных направлений и этапов проведения экономического ана­лиза, последовательности и взаимосвязи их проведения;

– овладение совокупностью приемов, способов и методов проведе­ния экономического анализа деятельности организации;

– освоение методики проведения анализа технико-организационного уровня развития производства организации и обоснование тенденций его развития;

– освоение методики проведения анализа затрат на производство и себестоимость продукции и выявление внутрипроизводственных резервов сокращения затрат на производство и себестоимость продукции, а также разработка практических рекомендаций по использованию выявленных резервов.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

– место и роль экономического анализа в управлении деятельностью организации;

– основные направления и методики экономического анализа;

– методологию экономического анализа;

– современные направления развития методологии экономического анализа;

– действующую нормативно-правовую базу деятельности коммерческих организаций;

– модели, устанавливающие взаимосвязь между показателями деятельности организации;

– ключевые показатели экономического анализа и рекомендуемые диапазоны значений показателей;

– возможности инструментальных средств обработки экономических данных.

уметь:

– формулировать задачи экономического анализа применительно к его различным объектам;

– обосновывать выбор методик и показателей для проведения экономического анализа при решении конкретных управленческих задач;

– ориентироваться в справочно-информационных системах; находить источники информации по ключевым проблемам развития методологии экономического анализа;

– выбирать в соответствии с поставленной задачей необходимые инструментальные средства обработки экономических данных;

– рассчитать на основе типовых методик экономические показатели, характеризующие деятельность организации;

– интерпретировать значение рассчитанных показателей организации исходя из их экономического смысла, а также в результате сравнения этих показателей со средними значениями, характерными для медиаиндустрии, целевыми нормативами организации и показателями конкурентов.

владеть:

– навыками формирования необходимого и достаточного объема исходной информации, характеризующей деятельность организации и условия её функционирования;

– обоснования методик и показателей для решения поставленных задач на примере учебных задач курса;

– проведения анализа текущего состояния конкретной организации через призму ее экономических показателей;

– использования методов оценки динамики показателей деятельности и её последствий;

– принятия решений о распределении ресурсов, в том числе временных и человеческих для решения поставленных задач на примере учебных задач курса.

Б4. Физическая культура

Целью дисциплины «Физическая культура» является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих, и оздоровительных задач:

– понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности;

– знание биологических, психолого-педагогических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

– формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;

– овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте;

– приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возможностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту;

– создание основы для творческого и методически обоснованного использования физкультурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни.

уметь использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа и стиля жизни.

владеть средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социально-культурной и профессиональной деятельности.

4.5. Программы учебной и производственной практик

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200.62 – Менеджмент раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.