Урок 6. Комментированное письмо (стр. 3 )

Урок 39, Развитие речи.

Сочинение по картине К. Маковского «Дети,  бегущие от грозы».

Лексико-орфографическая подготовка

1-я часть: удивительное лето, ласковое, теплое солнце, пошли грибы, взяли лукошко, отправились в дальний лес.

2-я часть: лениво пробежал ветерок, проворчал, пробору первый гром, тучи постепенно заволокли, затянули, закрыли, ли над землей, темное, огромное, грозное покрывало.

3-я часть: тяжелые взрывы ухали за горизонтом, мелькали вспышки молний, молнии яркие, ослепительные, огненные, гроза шумела, набирала  силу.

4- я часть: боросили собирать, быстро бежали, посадила братцу на спину, лица испуганные, тревожные, детям боязно, страшно, ребятишки, дети, брат с сестрой, они.

Слова с безударными гласными: лениво, бежали, затянуло, ослепительная, посадила, удивительное и др.

Слова для справок: лукошко, пробормотал, проворчал, молния, собирали, испуганные, тревожные и др.

Урок 39, Развитие речи.

Сочинение по картине К. Маковского «Дети,  бегущие от грозы».

Лексико-орфографическая подготовка

1-я часть: удивительное лето, ласковое, теплое солнце, пошли грибы, взяли лукошко, отправились в дальний лес.

2-я часть: лениво пробежал ветерок, проворчал, пробору первый гром, тучи постепенно заволокли, затянули, закрыли, ли над землей, темное, огромное, грозное покрывало.

3-я часть: тяжелые взрывы ухали за горизонтом, мелькали вспышки молний, молнии яркие, ослепительные, огненные, гроза шумела, набирала  силу.

4- я часть: боросили собирать, быстро бежали, посадила братцу на спину, лица испуганные, тревожные, детям боязно, страшно, ребятишки, дети, брат с сестрой, они.

Слова с безударными гласными: лениво, бежали, затянуло, ослепительная, посадила, удивительное и др.

Слова для справок: лукошко, пробормотал, проворчал, молния, собирали, испуганные, тревожные и др.

Урок 39, Развитие речи.

Сочинение по картине К. Маковского «Дети,  бегущие от грозы».

Лексико-орфографическая подготовка

1-я часть: удивительное лето, ласковое, теплое солнце, пошли грибы, взяли лукошко, отправились в дальний лес.

2-я часть: лениво пробежал ветерок, проворчал, пробору первый гром, тучи постепенно заволокли, затянули, закрыли, ли над землей, темное, огромное, грозное покрывало.

3-я часть: тяжелые взрывы ухали за горизонтом, мелькали вспышки молний, молнии яркие, ослепительные, огненные, гроза шумела, набирала  силу.

4- я часть: боросили собирать, быстро бежали, посадила братцу на спину, лица испуганные, тревожные, детям боязно, страшно, ребятишки, дети, брат с сестрой, они.

Слова с безударными гласными: лениво, бежали, затянуло, ослепительная, посадила, удивительное и др.

Слова для справок: лукошко, пробормотал, проворчал, молния, собирали, испуганные, тревожные и др.

Диктант №3

Урок 41. Контрольный диктант за I четверть

Цель: проверить, как учащиеся усвоили темы «Предложения», «Однородные члены предложения». Объем текста 60-65 слов.

Уровень 1

Чудесная пора осени

       Летели и летели осеннее листья. Ветер подхватил их и погнал к речке. По зеркальной воде поплыли золотые монетки. На краю деревни заиграл рожок. Это пастух собирал стадо.

       Я выхожу из дома, беру весла и иду к речке. Восток светлеет, розовеет. Удивительная тишь кругом. Река словно похорошела, выпрямилась. Под  первыми лучами солнца засверкали, заискрились капельки воды.  Стояла чудесная пора осени.

Слова для справок: Собирал, словно.

1 вариант. В 6-м предложении подчеркнуть главные члены, разобрать предложение по составу, указать части речи.

2 вариант. В 10-м предложении подчеркнуть главные члены, разобрать  предложение по составу, указать части речи.

Уровень 2

Рыбалка

       Летом я отдыхал в деревне Озерки. Она раскинулась на берегу Днепра. Я любил лежать на мягком песке и смотреть на волны.

       Раз старший брат Иван взял меня на рыбалку. Чуть свет мы подъехали к реке. На берегу горели костры. Съезжались рыбаки. Мы разложили вещи, поставили палатки. Все ждали рассвета. Тишина. Ночь стояла теплая. Я проверил удочки, наживку. Должен быть хороший улов.

1–й вариант:

1.Разобрать 3-е предложение по членам, по составу, указать части речи.

2. разобрать слова по составу: тенистые, дорожки, охраняли.

2-й вариант:

Разобрать 8 –е  предложение по членам, по составу, указать части речи.

Подобрать к каждому из слов однокоренные слова, отвечающие на вопрос какой? Суффикс н подчеркнуть: осень, весна, рано, туман, длина

Предупредительный диктант.

Урок 50. Падежные окончания имен существительных

Цели: совершенствовать умение обосновывать написание ударных падежных окончаний имен существительных особенности родительного, дательного и предложного падежей.

Полярная сова

       Полярные совы живут в тундре. В ночной тишине пролетают они над снегами. Кормом птиц являются мыши. Многие зайцы побывали в когтях полярной  совушки.  Терпеливо дежурит сова на своем посту. Часами ожидает она своей добычи. Охотнику редко удается подойти к птице. Зимнее оперение её кажется белее снега.

(И. Соколов-Микитов)

Урок 51. Развитие речи. Обучающее изложение

Цели: развивать умение воспроизводить повествовательный текст, учитывая его структурные компоненты: начало, основную часть, концовку.

Знакомство с текстом

(Текст читает учитель.)

Моя поляна

       Я меня есть любимая поляна. Красива она. На рябину прилетают кор­миться дрозды. В сухих листьях здесь живут ежи. Осенью приходят лоси.

       Рядом с поляной находится сад. Деревья засохли, выродились. Дикие ветки дают кислые мелкие яблоки. Однажды я услышал хруст. Я осмотрелся. Это были лоси. Один из лосей мягкими губами срывал яблоки с дерева. Другой лось собирал их на земле. Он подгибал длинные ноги и

вставал на колени.

       Зимой я часто вспоминаю свою поляну и лосей, жующих кислые яблоки,

                                                                                               (В. Песков)

III. Орфографическая подготовка

1. Слова с безударной гласной:

Поляна, прилетают, кормиться, находился, выродились, осмотрелся, подгибал.

2.  Слова для справок: у меня, находится, колени, вспоминал, собирал.

3. Работа по индивидуальным карточкам.

Карточка 1

Часть 1.

1. Какая была поляна?

2. Куда слетались кормиться дрозды?

3. Кто жил в сухих листьях?

4. Когда на поляну приходили лоси?

Часть II

1. Где находился сад?

2. Какие там были деревья?

3. Какие плоды давали дикие яблони?

4. Как ели яблоки лоси?

(Срывали мягкой губой, подгибали передние длинные ноги, вставали  на колени.)

Часть III

О чем вспоминал автор зимой? (Вспоминал лосей, жующих кислые яблоки.)

Карточка 2

У меня, есть, кормиться, рядом, однажды, ели с аппетитом, собирал, подгибал длинные ноги, вставал на колени, вспоминал лосей, жующих яблоки.

К уроку 53.

Индивидуальная работа по карточкам.

- Дописать окончания, указать падеж имен существительных.

Карточка 1

На восток... показалось, появилось на топол..., сирен..., клен..., бро­дил с собак..., тянулись над долин..., причалили к пристан...

Индивидуальная работа по карточкам.

- Дописать окончания, указать падеж имен существительных.

Карточка 2

Обожгло холод..., проходила вдоль изгород..., оказался в ста..., за­лит багрянц..., чернеет в обрыв..., отъехали от деревн...

Индивидуальная работа по карточкам.

- Дописать окончания, указать падеж имен существительных.

Карточка 3

В птичьем хор..., побывал в ущель..., подъезжаем к пустын..., подо­шли к опушк..., толпились на площад...

Индивидуальная работа по карточкам.

- Дописать окончания, указать падеж имен существительных.

Карточка 4

Качался на паутин..,, шел по площад..., подкрался к кроват..., по

тропк... к дач..., на ветк... черемух...

Урок 59. Правописание окончаний имен существительных... 

Объяснительный диктант

- Запишите текст под диктовку.

Последние грибы

       Подлетел ветер к липе. Липа вздохнула - и посыпались миллионы листиков на каждой ветке остались только редкие золотые монетки.

       Ветер поиграл с липой и подобрался к туче. Брызнула туча дождем. Но вот вырвались яркие лучи. Засверкали мокрые леса и поля.

       Рыжие листья засыпали грибы. Я подошел к своей любимой поляне. Там я набрал рыжиков. Это были последние грибы.

       На дворе скоро зима.

                                                                                       (М. Пришвин)

- Объясните орфограммы в словах, которые встретились в тексте.

-  Найдите в тексте предложения с однородными членами. (4-е предложение с однородными сказуемыми. 7-е - с однородными дополнениями.)

-- Есть ли в этом тексте сложные предложения? (2-е предложение, так  как в нем две грамматические основы, поставлен знак —).

IV. Самостоятельная работа учащихся к уроку 59.

Работа по карточкам.

Карточка 1

- Списать, дописать окончания, указать падеж существительных и склонение.

       Мы подошли к алле... старого парк... По краям росли кусты сирен…, черемух...  Весело  щебетала  маленькая  птичка.  Она  радовалась солнц..., свобод... Хорошо посидеть в беседк...

Карточка 2

- Списать, дописать окончания, указать падеж существительных и склонение.

       Ранним утр... старик вышел из сторожк... За одну ночь все в при­род... изменилось. Низкие облака чуть ли не цеплялись за верхушки елей. В воздух... кружилась живая сетка из мягких снежинок. Старик с собак... в лод... поехали за рыб....