Урок 6. Комментированное письмо (стр. 4 )

(Д. Мамин-Сибиряк)

Карточка 3

- Списать, дописать окончания, указать падеж существительных и склонение.

       В апрел... в воздух... заметно потеплело. Утренний иней быстро ис­чез с крыш... сторожк... На пригорк... обсохла земля. Скоро в рощ... за­цветут ландыши.

Карточка 4

- Списать, дописать окончания, указать падеж существительных и склонение.

       Был праздник. Вечер... весь народ вышел на улиц... В неб..: вспых­нули огни салют... На площад... люди пели песни, водили хоровод. На груд... у Зои Петровны сверкал орден. "

Карточка 5

Списать, дописать окончания, указать падеж существительных и склонение.

Без труд,., нет добр...

Цыплят по осен... считают.

С миру по нитк... - голому рубаха.

По одежк... встречают, по ум... провожают.

Солдат из пригоршн... напьется, на ладон... пообедает.

Дерево вод... живет, дерево и вод... бережет.

Урок 61. Развитие речи. Подробное изложение. Повторение знаний о признаках текста

Карточки с текстом к изложению.

1) На пригорке обсохла земля. На груди у Зои Петровны сверкал ор­ден. Тропинка вывела нас к реке. Сережа приехал к бабушке. Медведь выбрал место для берлоги.

2)        Стрелял охотник в медведя, да только ранил зверя. Кинулся мед­ведь на человека. Бросил охотник ружье и полез по сосне. А медведи умеют лазить по деревьям. Вот медведь и вскарабкался за охотником.

       Видит охотник: сейчас медведь его за ногу схватит. Сбросил он с се­бя тулуп.

Медведь подумал, что это охотник упал. Кинулся зверь за тулупом, да и сорвался с вершины. Разбился медведь.

       Слез охотник с дерева и стал плясать от радости.

- Ничего, что тулуп в крови, зато медвежью шкуру даром получил!

- Сравните эти две записи. Какая из них является текстом?

Урок 61. Развитие речи. Подробное изложение. Повторение знаний о признаках текста

Карточки с текстом к изложению.

1) На пригорке обсохла земля. На груди у Зои Петровны сверкал ор­ден. Тропинка вывела нас к реке. Сережа приехал к бабушке. Медведь выбрал место для берлоги.

2)         Стрелял охотник в медведя, да только ранил зверя. Кинулся мед­ведь на человека. Бросил охотник ружье и полез по сосне. А медведи умеют лазить по деревьям. Вот медведь и вскарабкался за охотником.

       Видит охотник: сейчас медведь его за ногу схватит. Сбросил он с се­бя тулуп.

Медведь подумал, что это охотник упал. Кинулся зверь за тулупом, да и сорвался с вершины. Разбился медведь.

       Слез охотник с дерева и стал плясать от радости.

- Ничего, что тулуп в крови, зато медвежью шкуру даром получил!

- Сравните эти две записи. Какая из них является текстом?

Урок 61. Развитие речи. Подробное изложение. Повторение знаний о признаках текста

Карточки с текстом к изложению.

1) На пригорке обсохла земля. На груди у Зои Петровны сверкал ор­ден. Тропинка вывела нас к реке. Сережа приехал к бабушке. Медведь выбрал место для берлоги.

2)        Стрелял охотник в медведя, да только ранил зверя. Кинулся мед­ведь на человека. Бросил охотник ружье и полез по сосне. А медведи умеют лазить по деревьям. Вот медведь и вскарабкался за охотником.

Видит охотник: сейчас медведь его за ногу схватит. Сбросил он с се­бя тулуп.

       Медведь подумал, что это охотник упал. Кинулся зверь за тулупом, да и сорвался с вершины. Разбился медведь.

       Слез охотник с дерева и стал плясать от радости.

- Ничего, что тулуп в крови, зато медвежью шкуру даром получил!

- Сравните эти две записи. Какая из них является текстом?

Урок 62. Работа для тех, кто написал хорошо изложение к уроку 61

-  Запишите текст, расставив его части в нужном порядке, составьте план к тексту, озаглавьте его.

       Я направился по лисьему следу. Здесь она прыгала через ручей и сорвалась в воду. Намок и пушистый хвост. Теперь каждая волосинки покрылась ледяным чехлом. Ловко обманула меня волшебница-зима.  Она показала мне зверя со сказочным хвостом.

       Всю ночь ветер свистел и ухал в горах. Ранним утром зима спусти­лась с гор. Показалось солнце.

       Я медленно шел по тропинке. Вдоль берега реки бежала лисица скользила по жесткому насту, проваливалась в мягком снегу. У лисы был  удивительный хвост. Он пылал серебром.                                                                                (Н. Сладков)

Работа для тех, кто написал хорошо изложение к уроку 62

-  Запишите текст, расставив его части в нужном порядке, составьте план к тексту, озаглавьте его.

       Я направился по лисьему следу. Здесь она прыгала через ручей и сорвалась в воду. Намок и пушистый хвост. Теперь каждая волосинки покрылась ледяным чехлом. Ловко обманула меня волшебница-зима.  Она показала мне зверя со сказочным хвостом.

       Всю ночь ветер свистел и ухал в горах. Ранним утром зима спусти­лась с гор. Показалось солнце.

       Я медленно шел по тропинке. Вдоль берега реки бежала лисица скользила по жесткому насту, проваливалась в мягком снегу. У лисы был  удивительный хвост. Он пылал серебром.                                                                                 (Н. Сладков)

Работа для тех, кто написал хорошо изложение к уроку 62

-  Запишите текст, расставив его части в нужном порядке, составьте план к тексту, озаглавьте его.

       Я направился по лисьему следу. Здесь она прыгала через ручей и сорвалась в воду. Намок и пушистый хвост. Теперь каждая волосинки покрылась ледяным чехлом. Ловко обманула меня волшебница-зима.  Она показала мне зверя со сказочным хвостом.

       Всю ночь ветер свистел и ухал в горах. Ранним утром зима спусти­лась с гор. Показалось солнце.

       Я медленно шел по тропинке. Вдоль берега реки бежала лисица скользила по жесткому насту, проваливалась в мягком снегу. У лисы был  удивительный хвост. Он пылал серебром.                                                                                 (Н. Сладков)

Работа для тех, кто написал хорошо изложение к уроку 62

-  Запишите текст, расставив его части в нужном порядке, составьте план к тексту, озаглавьте его.

       Я направился по лисьему следу. Здесь она прыгала через ручей и сорвалась в воду. Намок и пушистый хвост. Теперь каждая волосинки покрылась ледяным чехлом. Ловко обманула меня волшебница-зима.  Она показала мне зверя со сказочным хвостом.

       Всю ночь ветер свистел и ухал в горах. Ранним утром зима спусти­лась с гор. Показалось солнце.

       Я медленно шел по тропинке. Вдоль берега реки бежала лисица скользила по жесткому насту, проваливалась в мягком снегу. У лисы был  удивительный хвост. Он пылал серебром.                                                                         (Н. Сладков)

Диктант №4

Урок 63.

Цели: проверить сформированность умения писать безударные падежные окончания имен существительных в единственном числе, безударные гласные в корнях слов и в приставках.

Уровень 1

Друзья леса

       Круглый год ребята нашей школы охраняют лес. Перед новогодним праздником проводят дежурство на дороге. Сотню лесных красавиц они спасли от гибели. Весной оберегают русские березки от любителей бе­резового сока. В лесу много посадок. Саженцы прижились, окрепли, под­росли. Радостно смотреть на них, переходя от поляны к поляне. На ска­терти снега следы птиц и зверей. Вот к норке прибежала мышь. Тишина в лесу. Красив наш лес. Береги его красоту!

Слова для справок: новогодним,  любителей, прижились.

Примечание: предупредить о постановке запятых.

Задания:

Разобрать по членам второе и четвертое предложения (по вариантам). Выписать из предложения словосочетание с именем существительным, указать его склонение и падеж.

Разобрать слова по составу:

1-й  вариант: ослепил, просьбой.

2-1  вариант: повязал, записку.

Уровень 2

Друг

       Буран застиг в снежной пустыне ирландского врача и его собаку по кличке Бьерн. Путники укрылись под защитой скалы. За пять дней они съели почти весь свой запас.

       Вот буран стих. Врач выбрался из пещеры. Яркий свет ослепил его. Он забыл взять в дорогу темные очки и вдруг ослеп.

       С трудом написал врач записку эскимосам с просьбой о помощи и с планом местности. Завернул его в тряпку и повязал псу как ошейник. По­том вывел Бьерна из пещеры и дал команду.

       Через несколько суток пришла помощь. Ее привел верный Бьерн. Он был очень худой, но радостный.

Слова для справок: ирландского, Бьерн, эскимосам.

Задания:

1. Записать слова, рядом цифрой обозначить склонение, выделим, в этих словах корень:

1-й вариант: тропинка, запах, даль.

2-й вариант: дорожка, повар, жизнь.

2.Разобрать по членам второе и пятое предложения (по вариантам). Выписать из предложения словосочетание с именем существи­тельным, указать его склонение и падеж.