Форма проведения аттестации по учебной дисциплине – зачет.
«Методика преподавания изобразительного искусства с практикумом»
Цели и задачи дисциплины: сформировать профессиональные навыки по художественному воспитанию младших школьников на основе развития эмоционально-ценностного отношения к миру и отражению его в искусстве, а также обогащать знания о выразительных возможностях языка искусства и способствовать вхождению в мир художественной культуры.
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1); готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2); решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12); способен применять знание теоретических основ и навыки организации практической деятельности начального художественно-эстетического образования, обеспечивающие развитие творчества и самостоятельности детей младшего школьного возраста (СК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- теоретические основы изобразительного искусства; терминологию и средства художественной выразительности, применяемые в процессе изобразительной деятельности; особенности развития изобразительного творчества у детей младшего школьного возраста; основные государственные документы, содержащие требования к преподаванию предмета в начальной школе; особенности различных программ по предмету «Изобразительное искусство» для начальной школы;
уметь:
- использовать изобразительную деятельность как средство эстетического воспитания и художественного образования младших школьников; самостоятельно выбирать методы, формы и средства обучения для конкретного урока изобразительного искусства и использовать их для активизации творческих способностей детей;
владеть:
- приемами и методами рисования, в том числе реалистического изображения в различных художественных материалах.
Основные дидактические единицы (разделы):
- характеристики видов, жанров, выразительных средств изобразительного искусства; основы народного изобразительного творчества; программы по изобразительному искусству (, , ); теория и методика современного преподавания ИЗО.
Виды учебной работы: лекции и практические занятия.
Форма проведения аттестации: дифференцированный зачет.
«Методика преподавания технологии c практикумом»
Цель дисциплины: формирование у студентов профессиональных знаний, умений и навыков в предметной области «Технология», для последующего обучения младших школьников.
Задачи дисциплины:
- подготовить студентов к организации учебно-воспитательной и внеклассной работы по технологии (труду) в начальных классах; сформировать политехнические знания студентов о наиболее распространенных материалах, технологиях их обработки и возможности использования их в начальных классах; развивать самостоятельность и способность студентов решать методические задачи, осуществлять коррекцию своей деятельности и самоконтроль.
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1); готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2); решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12); способен применять знание теоретических основ и навыки организации практической деятельности начального художественно-эстетического образования, обеспечивающие развитие творчества и самостоятельности детей младшего школьного возраста (СК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- предметное содержание курса «Технология» в начальных классах и методику преподавания технологии в начальной школе; основы технологической культуры, художественного творчества, художественного конструирования и моделирования; современные требования к урокам технологии;
уметь:
- организовывать педагогический процесс по формированию компетенций детей младшего школьного возраста по технологии, учитывать основные дидактические принципы обучения, выбирать методы, приемы, формы и средства обучения; составлять тематическое планирование, планы-конспекты в соответствии со структурой урока технологии; использовать различные материалы и инструменты в творческих работах;
владеть:
- различными технологиями и методическими приемами для обучения детей младшего школьного возраста на уроках труда.
Основные дидактические единицы (разделы):
Виды учебной работы: лекции, практические занятия.
Форма проведения аттестации по учебной дисциплине – зачет.
«Теория и методика музыкального воспитания»
Цели и задачи дисциплины:
Образование у студентов целостной системы знаний об основных понятиях, связанных с нравственным воспитанием средствами музыкального искусства, формирование нравственной и художественно-эстетической культуры студентов. Подготовка студентов к проведению занятий по музыке в начальной школе и воспитательных мероприятий во внеклассной работе с детьми.
- Дать понятие о знаниях, получаемых в ходе музыкального образования, как о важнейшем структурообразующем и нравообразующем начале личности. Раскрыть сущность музыкального искусства, познакомить с видами и жанрами, особенностями и художественно-образным языком искусства, с его нравственно-воспитательными возможностями.
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способен реализовывать учебные программы базовых курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1); готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени образовательного учреждения (ПК-2); решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12); способен применять знание теоретических основ и навыки организации практической деятельности начального художественно-эстетического образования, обеспечивающие развитие творчества и самостоятельности детей младшего школьного возраста (СК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- содержание, методы и формы музыкального воспитания учащихся; виды и жанры музыкального искусства, основные элементы теории музыки; историю развития зарубежной и отечественной музыкальной культуры, историю детского музыкального воспитания; методологические и научные основы музыкального образования в начальной школе; содержание программ, учебников и рабочих тетрадей по музыке; виды музыкальной деятельности младших школьников на уроках музыки;
уметь:
- анализировать музыкальные произведения; использовать учебники, рабочие тетради, по музыкальному воспитанию школьников, аудио - и видеозаписи, музыкальные инструменты; проводить внеклассные музыкальные занятия с учащимися;
владеть:
- навыками слухового анализа; навыками пения соло и в вокально-хоровом коллективе; основными дирижерско-хоровыми навыками.
Основные дидактические единицы (разделы):
Музыка - вид искусства и предмет воспитания. Содержание музыкального обучения и воспитания в начальных классах. Музыкальное воспитание и обучение в 1,2,3,4 классе. Музыкальное воспитание и обучение в малокомплектной школе (МКШ). Формы организации музыкального воспитания и обучения. Методы музыкального воспитания и обучения. Планирование и учет музыкальной работы в школе. Активное восприятие музыки — основа формирования музыкальной культуры школьников. Хоровое пение на уроках музыки. Музыкальная грамота в начальных классах. Инструментальное музицирование на уроках музыки. Музыкально-ритмические движения на уроке музыки. Внеклассная музыкальная работа в начальных классах.Виды учебной работы: лекции, практические занятия.
Форма проведения аттестации по учебной дисциплине - дифференцированный зачет.
«Региональный компонент содержания образования»
Цель и задачи дисциплины: обогатить знания о роли Новгорода в истории развития Отечества, о богатстве культурного наследия города и новгородского края, о личностях, сотворивших и сохраняющих духовные и культурные ценности на новгородской земле на основе организации взаимодействия с историческими документами и исследованиями учёных, а также изучения памятников культурного наследия города, представленных в музеях.
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14); способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15); способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1); готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2); способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11); решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).
В результате изучения дисциплины студент должен:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 |
