Обязательный модуль ”Философия“ Учебная программа для всех специальностей Факультет экономики и бизнеса (стр. 8 )

** Управляемая самостоятельная работа студентов за счет семинарских занятий

3.1.2. Учебно-методическая карта обязательной учебной дисциплины ”Философия“

(дневная форма получения высшего образования с сокращенным сроком обучения для специализации ”Коммерческая деятельность на рынке товаров  народного потребления“)

Номер раздела, темы, занятия	Название раздела, темы, занятия; перечень изучаемых вопросов	Количество аудиторных часов	Материальное обеспечение занятия (наглядные, методические пособия и др.)	Литература	Формы контроля знаний
лекции	практические (семинарские) занятия	лабораторные занятия	самостоятельная работа студента
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Философия (6 часов)	4	2
1	Раздел I. Философия в исторической динамике культуры	2
1.3.1	Модуль 2. Основные этапы развития философской мысли. Тема: Философия XX – начала XXI века: основные школы и направления 1.Философия экзистенциализма. 2. Феноменология. 3. Философская герменевтика. 4.Философия постмодернизма.	2	УМК, мультимедийная презентация	[Осн.1,2,4-7] [Доп.1,2,3,4,5,18,20,21, 22,37,38,41,45,52,57]	Устный опрос, письменный анализ первоисточников
2	Раздел II. Основные проблемы современной философии	2	2
2.6.2-3	Модуль 5. Теория познания и философия науки 1.Специфика познавательного отношения человека к миру и многообразие типов познавательной деятельности. 2.Структура познавательного процесса. Субъект и объект познания. Основные формы чувственного и рационального познания. 3.Познание как творчество. Роль воображения и интуиции в познавательном процессе. 4.Познание как постижение истины. Основные концепции истины. 5.Наука как деятельность, социальный институт и система знаний. 6.Эмпирический и теоретический уровни научного познания. Методы научного исследования. Формы научного знания. 7.Этика науки и ее роль в становлении новых типов научной рациональности.	2	1	УМК, мультимедийная презентация	[Осн.1,2,4-7] [Доп.8, 13,15,40, 52,57,68-70,77-79]	Устный опрос, тест
2.6.3	Модуль контроля. Заключительная диагностика освоения учебной дисциплины ”Философия“	1	УМК	[Осн.1,2,4-7] [Доп.12, 27, 28, 29,44,52,57, 67-70,79]	Тест
Всего: 6 часов	4	2

3.1.3. Учебно-методическая карта

обязательной учебной дисциплины ”Философия“

(заочная форма получения образования)

Номер раздела, темы, занятия	Название раздела, темы, занятия; перечень изучаемых вопросов	Количество аудиторных часов	Материальное обеспечение занятия (наглядные, методические пособия и др.)	Литература	Формы контроля знаний
лекции	практические (семинарские) занятия	лабораторные занятия	самостоятельная работа студента
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Философия (42 ч.)	6	4	32
1	Раздел I. Философия в исторической динамике культуры	2	2	10
1.1.	Модуль 0. Введение в учебную дисциплину ”Философия“ 1.Предмет философии и его историческая динамика. 2.Роль философии в жизни человека и общества.	1	УМК	[Осн.1,2,4-7] [Доп.1,2,3, 4,5,18,20, 21,22,37,38,41,45,52,57]	Дискуссия по проблемным вопросам
1.2.1	Модуль 1.Философия как социокультурный феномен 1.Понятие мировоззрения, его уровни и структура. Исторические типы мировоззрения. Особенности философского мышления. 2.Проблемное поле философии.	2	2	УМК, мультимедийная презентация	[Осн.1,2,4-7] [Доп.1,2,3,4, 5,18,20,21,22,37,38,41,45, 52,57]	Проверка конспекта, тест
1.3.1	Модуль 2. Основные этапы развития философской мысли 1. Особенности античной философии и ее влияние на последующее развитие философской мысли. 2.Статус и функции философии в средневековой европейской культуре. 3.Философия Нового времени.	4	УМК, мультимедийная презентация	[Осн.1,2,4-7] [Доп.1,2,3,4, 5,18,20,21,22,37,38,41,45, 52,57]	Проверка конспекта
1.3.2	Модуль 2. Основные этапы развития философской мысли Тема: Становление и основные направления неклассической философии. Философия XX – начала XXI века: основные школы и направления 1. Основные черты неклассического типа философствования. 2. Философия жизни. А. Шопенгауэр.  С. Кьеркегор. Фр. Ницше. 3. Основные школы и направления философии XX – начала XXI в.: общая характеристика. 4.Философия экзистенциализма. 5.Философская герменевтика.	2	3	УМК, мультимедийная презентация	[Осн.1-7] [Доп.1-5,18, 20-22,37,38,41,45,52,57]	Проверка конспекта, дискуссия по произведению А. Камю ”Миф о Сизифе“
2	Раздел II. Основные проблемы современной философии	4	2	22
2.4.3	Модуль 3. Философия бытия 1.Онтология как философское учение о бытии. 2.Категория материи. 3. Диалектика как философская теория развития. 4.Понятие природы. Естественная и искусственная природа.	2	5	УМК	[Осн.1,2,4-7] [Доп.1,3,10,11,46,52, 57,63,68-70,77-79]	Проверка конспекта
2.5.3	Модуль 4. Философская антропология 1.Проблема человека в философии: основные концепции и направления исследования в XX – XXI вв. 2.Проблема сознания и основные стратегии его исследования.	5	УМК	[Осн.1,2,4-7] [Доп.6, 21,26,46,62,52,57,69,70]	Проверка конспекта
2.6.4-5	Модуль 5. Теория познания и философия науки 1.Специфика познавательного отношения человека к миру и многообразие типов познавательной деятельности. Структура познавательного процесса. 2.Познание как постижение истины. 3.Эмпирический и теоретический уровни научного познания. Методы научного исследования. Формы научного знания.	2	1	6	УМК, мультимедийная презентация	[Осн.1,2,4-7] [Доп.8, 13,15,40, 52,57,68-70,77-79]	Проверка конспекта, устный опрос, реферат, мультимедийная презентация
2.7.4	Модуль 6. Социальная философия 1.Понятия социальной реальности и общества. Особенности социального познания. 2.Философия истории и основные подходы к ее исследованию. 3.Философия культуры. 4.Ценности, вызовы и риски в современном обществе. Глобализация, глобальные проблемы и перспективы человечества.	5	УМК, мультимедийная презентация	[Осн.1,2,4-7] [Доп.5, 12,20,22,29,44,52,57,63,68-70,77-79]	Проверка конспекта
Модуль-резюме 1.Философия и диалог культур в современном мире. 2.Философско-мировоззренческие аспекты стратегии устойчивого развития.	1	УМК	[Осн.1,2,4-7] [Доп.7, 11, 43,44,47,48,52,57,63,72,78]	Проверка конспекта
2.9.5.	Модуль контроля. Заключительная диагностика освоения учебной дисциплины ”Философия“	1	[Осн.1,2,4-7] [Доп.12, 27, 28,29,44,52,57,67-70,79]	Контрольная работа, тест
Всего: 42 часа	6	4	32

3.1.4. Учебно-методическая карта

обязательной учебной дисциплины ”Основы психологии и педагогики“

(дневная форма получения образования)

Номер раздела, темы занятия	Название  темы занятия, перечень изучаемых вопросов	Количество аудиторных часов	Материальное обеспечение занятия (наглядные, методические пособия и др.)	Литература	Формы контроля знаний
лекции	практические (семинарские) занятия	лабораторные занятия	управляемая самостоятельная работа студента
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Обязательная учебная дисциплина  ”Основы психологии и педагогики“ (34 час.)	10	12	12
Курс ”Основы психологии“	6	6	4
1.	Раздел I. Психология личности	4	2	2
1.1.1	Модуль 0. Введение в курс ”Основы психологии“ 1. Психология как наука. Объект, предмет и основные методы психологии. 2.Понятие о психике. 3.Сознательное и бессознательное. 4. Общая структура деятельности и поведения.	2	УМК, мультимедийная презентация	[Осн.1-3, 8] [Доп. 1,4, 24, 25]	Устный  и письменный опрос
1.2.1 1.2.2	Модуль 1. Биологическая и психологическая подструктуры личности 1.Индивид, индивидуальность, личность. 2.Ощущение, восприятие и представления. 3.Память, её общая характеристика, свойства и функции. 4.Мышление, язык и речь, воображение. 5.Внимание, его функции и свойства.	УМК, мультимедийная презентация	[Осн.1-3, 8] [Доп. 1,4, 24, 25]	Опрос, подготовка рефератов
2
1.3.3	Модуль 2. Социальная подструктура личности Психологические аспекты социализации личности. Механизмы и стадии социализации личности. Основные социальные процессы и поведение человека. Просоциальное и асоциальное поведение. Этапы жизненного цикла личности. Самоактуализация. Психосоциальная адаптация личности. Признаки адаптивной и дезадаптивной личности.	2*	УМК	[Осн.1-3, 8] [Доп. 1,4, 24, 25]	Проверка конспекта, устный опрос
1.4.3	Модуль 3. Направленность личности 1.Понятие направленности личности. Понятие потребности. Классификация потребностей,  механизм их удовлетворения и реализации. 2.Мотивы поведения. Мотивация и эффективность деятельности. 3.Интересы. Ценностные ориентации. 4.Мировоззрение. ”Я – концепция“ личности. Психологические защиты.
1.5.4	Модуль 4. Эмоции и психические состояния личности 1.Общее понятие об эмоциях. 2.Психологическая структура эмоций. 3.Классификация эмоций. Эмоциональные состояния. 4.Психические состояния и поведение.	2	УМК, мультимедийная презентация	[Осн.1-3, 8] [Доп. 1,4, 24, 25]	Тестирование, устный  и письменный опрос, реферат
1.6.4	Модуль 5. Свойства личности 1.Темперамент и свойства нервной системы. 2.Свойства и типы темперамента. 3.Характер. Акцентуации характера. Типы акцентуаций. 4.Способности, виды способностей и задатки. 5.Одаренность. Талант. Гениальность.
2.	Раздел II. Социальное поведение человека	2	4	2
2.7.5	Модуль 6. Межличностные отношения и взаимодействие людей в малых группах 1.Возникновение и формирование межличностных отношений. 2.Виды и уровни взаимоотношений. 3.Общение, его функции и структура. 4.Представление о коммуникации, интеракции и перцепции. 5.Средства и виды общения.	2	УМК, мультимедийная презентация	[Осн.1-3, 8] [Доп. 1,4, 24, 25]	Устный опрос, реферат
2.8.6	Модуль 7. Личность и группа как субъект и объект управления 1.Личность как объект управления и самоуправления. 2.Организация как объект управления. 3.Основные психологические характеристики структурных групп организации. 4. Коммуникации в организации.	2*	УМК	[Осн.1-3] [Доп. 12, 13, 16, 24, 25, 27]	Проверка конспекта, устный опрос
2.9.7	Модуль 8. Роль и психологические функции руководителя в системе управления 1.Руководитель, его личность и деятельность как субъекты управления. 2.Руководство и лидерство. 3.Стили руководства в управлении группой. 4.Психология принятия управленческих решений. 5.Управленческое общение.	2	УМК	[Осн.1-3] [Доп. 12, 13, 16, 24, 25, 27]	Устный опрос, реферат
2.10.8	Модуль-резюме. Психологическая компетентность студента как составляющая социально-профессиональной компетентности выпускника учреждения высшего образования 1.Обобщение, систематизация и повторение учебного материала курса ”Основы психологии“ с использованием активной формы обучения (круглый стол). 2.Обсуждение результатов самостоятельно освоенных тем, выполненных заданий.	2	УМК	[Осн.1-3] [Доп. 12, 13, 16, 24, 25, 27]	Обсуждение пройденного материала заслушивание рефератов проверка конспектов
2.10.8	Модуль контроля. Заключительная диагностика освоения курса ”Основы психологии“ 1.Тестирование с разноуровневыми заданиями.	УМК	[Доп. 24, 25]	Тестирование
Всего по курсу ”Основы психологии“ 16 аудиторных часов	6	6	4
Курс ”Основы педагогики“	4	6	8
1.	Раздел I. Общие основы педагогики	2	2	2
1.1.9	Модуль 0. Введение в курс ”Основы педагогики“. Педагогика в системе наук о человеке. 1.Педагогика как наука. 2.Краткий обзор педагогических идей и воспитательных практик. 3.Объект и предмет, основные категории педагогики. Отрасли педагогических знаний. 4.Методология педагогики.	2	УМК, мультимедийная презентация	[Осн.1,3,6,11,12] [Доп. 3, 11, 20, 21, 24, 25]	Устный опрос, реферат
1.2.10	Модуль 1. Образование как социокультурный феномен 1. Образование как общечеловеческая ценность. Модели образования. 2. Социокультурные тенденции развития современной системы образования. 3. Образование как педагогический процесс. Две основные функции образования (воспроизводство и развитие) и соответствующие им модели образования.	2*	УМК, мультимедийная презентация	[Осн.1,3,6,11,12] [Доп. 3, 11, 20, 21, 24, 25]\	Проверка конспекта, устный опрос
1.3.11	Модуль 2. Система образования Республики Беларусь в контексте мировых тенденций 1.Принципы и основные направления государственной политики в сфере образования. 2.Кодекс Республики Беларусь об образовании. 3.Национальная система образования в Республике Беларусь и особенности ее структуры. 4.Анализ состояния современной системы образования Республики Беларусь. 5.Направления совершенствования системы высшего образования в Республике Беларусь. 6.Тенденции развития образования в мире и стране.	2	УМК	[Осн.1,3,6,11,12] [Доп. 3, 11, 20, 21, 24, 25]	Устный опрос, реферат
2.	Раздел II. Развитие и воспитание личности	2	2	2
2.1.12-13	Модуль 3. Развитие, обучение и воспитание личности 1.Объективные и субъективные факторы гармоничного развития личности. 2.Учебная деятельность и ее структура. 3. Воспитание как целенаправленная педагогическая деятельность. 4. Общение как ведущий фактор развития личности. 5. Эффективное и деструктивное общение. 6. Игра как средство развития личности. Функции и классификации игр.	2	2**	УМК, мультимедийная презентация	[Осн.1,3,6,11,12] [Доп. 3, 11, 20, 21, 24, 25]	Устный опрос, реферат, деловая игра, мультимедийная презентация
2.2.14	Модуль 4. Семейное воспитание 1.Роль и основные функции семьи в развитии, воспитании, социализации личности. 2.Типы и виды семей. Особенности воспитания. 3.Модели семейных взаимоотношений	2	УМК, мультимедийная презентация	[Осн.1,3,6,11,12] [Доп. 3, 11, 20, 21, 24, 25]	Устный опрос, реферат
3.	Раздел III. Акмеолого-педагогические основы личностного и профессионального развития	2	4
3.1.15	Модуль 5. Самосовершенствование личности 1.Самосовершенствование как цель и основа жизнедеятельности человека. Акмеологические основы самосовершенствования личности. 2.Самообразование и его роль в самосовершенствовании личности. 3.Карьера человека. Факторы и условия успешного развития карьеры.	2*	УМК	[Осн.1,3,6,11,12] [Доп. 3, 11, 20, 21, 24, 25]	Устный опрос, реферат, мультимедийная презентация
3.2.16	Модуль 6. Личность и творчество 1. Творческий потенциал личности. Объективное и субъективное творчество личности. 2.Личностные качества творческой личности. 3. Педагогическая поддержка проявлений индивидуальности Методы и приемы развития творческого потенциала личности.	2**	УМК	[Осн.1,3,6,11,12] [Доп. 3, 11, 20, 21, 24, 25]	Устный опрос, реферат, мультимедийная презентация
3.3.17	Модуль-резюме. Педагогическая компетентность студента как составляющая социально-профессиональной компетентности выпускника учреждения высшего образования 1.Обобщение, систематизация и повторение учебного материала курса ”Основы педагогики“ с использованием активной формы обучения (круглый стол). 2.Обсуждение результатов самостоятельно освоенных тем, выполненных заданий.	2	УМК	[Осн.1,3,6,11,12] [Доп. 3, 11, 20, 21, 24, 25]	Обсуждение пройденного материала заслушивание рефератов проверка конспектов
3.4.17	Модуль контроля. Заключительная диагностика освоения курса ”Основы педагогики“ 1.Тестирование с разноуровневыми заданиями.	УМК	[Доп. 24, 25]	Проверка выполненных тестов
Всего по курсу ”Основы педагогики“ 18 аудиторных часов	4	6	8
Всего по обязательной учебной дисциплине ”Основы психологии и педагогики“ 34 аудиторных часа	10	12	12

*Управляемая самостоятельная работа студентов за счет лекционных занятий