Обязательный модуль ”Философия“ Учебная программа для всех специальностей Факультет экономики и бизнеса (стр. 9 )

** Управляемая самостоятельная работа студентов за счет семинарских занятий

3.1.5. Учебно-методическая карта

обязательной учебной дисциплины ”Основы психологии и педагогики“

(заочная форма получения образования)

Номер раздела, темы занятия	Название  темы занятия, перечень изучаемых вопросов	Количество аудиторных часов	Материальное обеспечение занятия (наглядные, методические пособия и др.)	Литература	Формы контроля знаний
лекции	практические (семинарские) занятия	лабораторные занятия	управляемая самостоятельная работа студента
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Обязательная учебная дисциплина  ”Основы психологии и педагогики“ (34 час.)	4	4	26
Курс ”Основы психологии“	2	2	12
1.	Раздел I. Психология личности
1.1.1	Модуль 0. Введение в курс ”Основы психологии“ 1. Психология как наука. Объект, предмет и основные методы психологии. 2.Понятие о психике. 3.Сознательное и бессознательное. 4. Общая структура деятельности и поведения.	1		УМК, мультимедийная презентация	[Осн.1-3, 8] [Доп. 1,4, 24,25]	Устный опрос
1.2	Модуль 1. Биологическая и психологическая подструктуры личности 1.Индивид, индивидуальность, личность. 2.Ощущение, восприятие и представления. 3.Память, её общая характеристика, свойства и функции. 4.Мышление, язык и речь, воображение. 5.Внимание, его функции и свойства.	3	УМК, мультимедийная презентация	[Осн.1-3, 8] [Доп. 1,4, 24,25]	Опрос, подготовка рефератов
1.3.	Модуль 2. Социальная подструктура личности 1.Психологические аспекты социализации личности. Механизмы и стадии социализации личности. 2.Основные социальные процессы и поведение человека.	1	УМК	[Осн.1-3, 8] [Доп. 1,4, 24,25]	Тестирование, устный и письменный опрос
3.Просоциальное и асоциальное поведение. 4.Этапы жизненного цикла личности. Самоактуализация. 5.Психосоциальная адаптация личности. Признаки адаптивной и дезадаптивной личности.
1.4.	Модуль 3. Направленность личности 1.Понятие направленности личности. Понятие потребности. Классификация потребностей,  механизм их удовлетворения и реализации. 2.Мотивы поведения. Мотивация и эффективность деятельности. 3.Интересы. Ценностные ориентации. 4.Мировоззрение. ”Я – концепция“ личности. Психологические защиты.		1	УМК	[Осн.1-3, 8] [Доп. 1,4, 24,25]	Устный опрос, рефераты
1.5.	Модуль 4. Эмоции и психические состояния личности 1.Общее понятие об эмоциях. 2.Психологическая структура эмоций. 3.Классификация эмоций. Эмоциональные состояния. 4.Психические состояния и поведение.	1	УМК	[Осн.1-3, 8] [Доп. 1,4, 24,25]	Тестирование, устный  и письменный опрос
1.6.1	Модуль 5. Свойства личности 1.Темперамент и свойства нервной системы. 2.Свойства и типы темперамента. 3.Характер. Акцентуации характера. Типы акцентуаций. 4.Способности, виды способностей и задатки. 5.Одаренность. Талант. Гениальность.	1	УМК, мультимедийная презентация	[Осн.1-3, 8] [Доп. 1,4, 24,25]	Устный опрос, рефераты
2.	Раздел II. Социальное поведение человека
2.7.	Модуль 6. Межличностные отношения и взаимодействие людей в малых группах 1.Возникновение и формирование межличностных отношений. 2.Виды и уровни взаимоотношений. 3.Общение, его функции и структура. 4.Представление о коммуникации, интеракции и перцепции. 5.Средства и виды общения.	2	УМК, мультимедийная презентация	[Осн.1-3, 8] [Доп. 1,4, 24,25]	Устный опрос, рефераты
2.8.	Модуль 7. Личность и группа как субъект и объект управления 1.Личность как объект управления и самоуправления. 2.Организация как объект управления.	2	УМК	[Осн.1-3] [Доп. 12, 13, 16, 24,25, 27]	Устный опрос, рефераты
3.Основные психологические характеристики структурных групп организации. 4. Коммуникации в организации.
2.9.	Модуль 8. Роль и психологические функции руководителя в системе управления 1.Руководитель, его личность и деятельность как субъекты управления. 2.Руководство и лидерство. 3.Стили руководства в управлении группой. 4.Психология принятия управленческих решений. 5.Управленческое общение.	2	УМК	[Осн.1-3] [Доп. 12, 13, 16, 24,25, 27]	Устный опрос, рефераты
2.10.2	Модуль-резюме. Психологическая компетентность студента как составляющая социально-профессиональной компетентности выпускника учреждения высшего образования 1.Обобщение, систематизация и повторение учебного материала курса ”Основы психологии“ с использованием активной формы обучения (круглый стол). 2.Обсуждение результатов самостоятельно освоенных тем, выполненных заданий.	2	УМК	[Осн.1-3] [Доп. 12, 13, 16, 24,25, 27]	Обсуждение пройденного материала заслушивание рефератов проверка конспектов
2.11.2	Модуль контроля. Заключительная диагностика освоения курса ”Основы психологии“ 1.Тестирование с разноуровневыми заданиями.	УМК	[Доп. 24, 25]	Проверка выполненных тестов
Курс ”Основы педагогики“	2	2	14
1.	Раздел I. Общие основы педагогики
1.1.3	Модуль 0. Введение в курс ”Основы педагогики“. Педагогика в системе наук о человеке. 1.Педагогика как наука. 2.Краткий обзор педагогических идей и воспитательных практик. 3.Объект и предмет, основные категории педагогики. Отрасли педагогических знаний. 4.Методология педагогики.	1	1	УМК, мультимедийная презентация	[Осн.1,3,6,11, 12] [Доп. 3, 11, 20, 21, 24, 25]	Устный опрос, рефераты
1.2.	Модуль 1. Образование как социокультурный феномен 1. Образование как общечеловеческая ценность. Модели образования. 2. Социокультурные тенденции развития современной системы образования. 3. Образование как педагогический процесс. Две основные функции образования (воспроизводство и развитие) и соответствующие им модели образования.	2	УМК, мультимедийная презентация	[Осн.1,3,6,11, 12] [Доп. 3, 11, 20, 21, 24, 25]	Устный опрос, рефераты
1.3.	Модуль 2. Система образования Республики Беларусь в контексте мировых тенденций 1.Принципы и основные направления государственной политики в сфере образования. 2.Кодекс Республики Беларусь об образовании. 3.Национальная система образования в Республике Беларусь и особенности ее структуры. 4.Анализ состояния современной системы образования Республики Беларусь. 5.Направления совершенствования системы высшего образования в Республике Беларусь. 6.Тенденции развития образования в мире и стране.	2	УМК	[Осн.1,3,6,11, 12] [Доп. 3, 11, 20, 21, 24, 25]	Устный опрос, рефераты
2.	Раздел II. Развитие и воспитание личности
2.1.3	Модуль 3. Развитие, обучение и воспитание личности 1.Объективные и субъективные факторы гармоничного развития личности. 2.Учебная деятельность и ее структура. 3. Воспитание как целенаправленная педагогическая деятельность. 4. Общение как ведущий фактор развития личности. 5. Эффективное и деструктивное общение. 6. Игра как средство развития личности. Функции и классификации игр.	1	3	УМК, мультимедийная презентация	[Осн.1,3,6,11, 12] [Доп. 3, 11, 20, 21, 24, 25]	Устный опрос, рефераты
2.2.	Модуль 4. Семейное воспитание 1.Роль и основные функции семьи в развитии, воспитании, социализации личности. 2.Типы и виды семей. Особенности воспитания. 3.Модели семейных взаимоотношений	2	УМК, мультимедийная презентация	[Осн.1,3,6,11, 12] [Доп. 3, 11, 20, 21, 24, 25]	Устный опрос, рефераты
3.	Акмеолого-педагогические основы личностного и профессионального развития
3.1.	Модуль 5. Самосовершенствование личности 1.Самосовершенствование как цель и основа жизнедеятельности человека. Акмеологические основы самосовершенствования личности. 2.Самообразование и его роль в самосовершенствовании личности. 3.Карьера человека. Факторы и условия успешного развития карьеры.	2	УМК	[Осн.1,3,6,11, 12] [Доп. 3, 11, 20, 21, 24, 25]	Устный опрос, рефераты
3.2.	Модуль 6. Личность и творчество 1. Творческий потенциал личности. Объективное и субъективное творчество личности. 2.Личностные качества творческой личности. 3. Педагогическая поддержка проявлений индивидуальности Методы и приемы развития творческого потенциала личности.	2	УМК	[Осн.1,3,6,11, 12] [Доп. 3, 11, 20, 21, 24, 25]	Устный опрос, рефераты
3.3.4	Модуль-резюме. Педагогическая компетентность студента как составляющая социально-профессиональной компетентности выпускника учреждения высшего образования 1.Обобщение, систематизация и повторение учебного материала курса ”Основы педагогики“ с использованием активной формы обучения (круглый стол). 2.Обсуждение результатов самостоятельно освоенных тем, выполненных заданий.	2	УМК	[Осн.1,3,6,11, 12] [Доп. 3, 11, 20, 21, 24, 25]	Обсуждение пройденного материала заслушивание рефератов проверка конспектов
3.4.4	Модуль контроля. Заключительная диагностика освоения курса ”Основы педагогики“ 1.Тестирование с разноуровневыми заданиями.	УМК	[Доп. 24, 25]	Проверка  выполненных тестов

4. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.