Билет № 14
Технология производства керамогранита: характеристика технологических переделов производства Технология производства корундового легковеса Устройство и принцип работы кислородного конвертора
Преподаватель /_________________________/
Билет № 15
Классификация изделий тонкой керамики; их назначение Технология производства неформованных огнеупоров Футеровка коксовой печи, факторы износа
Преподаватель /_________________________/
Билет № 16
Способы производства изделий тонкой керамики Технология производства углеродистых и углеродсодержащих огнеупоров Технология прокатного производства. Характеристика и технологическое назначение нагревательных колодцев, термических печей
Преподаватель /_________________________/
Билет № 17
Фарфор. Технология производства фарфора. Качественные показатели изделий Контроль производства огнеупорных материалов. Технология доменного процесса
Преподаватель /_________________________/
Билет № 18
Фаянс. Технология производства фаянса. Качественные показатели изделий Технология обжига магнезита Конструкция и принцип работы доменной печи
Преподаватель /_________________________/
Билет № 19
Технология производства глазурей Конструкция и принцип работы воздухонагревателя доменной печи, его технологическое назначение Способы поризации керамических теплоизоляционных материалов; их свойства
Преподаватель /_________________________/
Билет № 20
Технология глазурования изделий Способы оптимизации зернистой структуры Футеровка конструктивных элементов доменной печи: факторы износа
Преподаватель /_________________________/
Билет № 21
Классификация изделий огнеупорной керамики Виды керамобетона. Свойства. Область применения. Технология производства керамики с применением ВКВС
Преподаватель /_________________________/
Билет № 22
Практическая значимость, области применения огнеупорной керамики Технология производства карбидкремниевых огнеупоров Основные направления развития технологического прогресса в огнеупорном производстве
Преподаватель /_________________________/
Билет № 23
Принципиальная схема производства огнеупоров Спекание. Виды спекания. Процессы при спекании Перспективные технологии производства огнеупорных футеровок
Преподаватель /_________________________/
Билет № 24
Характеристика помольного оборудования. Влияние зернового состава на свойства формовочных масс Технология формирования пористой структуры Перспективные направления развития керамической промышленности. ВКВС
Преподаватель /_________________________/
Билет № 25
Способы формования изделий огнеупорной керамики Технология производства керамобетона Условия выбора огнеупоров для высокотемпературных агрегатов
Преподаватель /_________________________/
Билет № 26
Теплоизоляционные материалы: керамзит, аглопорит – их характеристика Технология производства динасовых огнеупоров. Характеристика работы мартеновской печи; футеровка печи, факторы износа футеровки
Преподаватель /_________________________/
Критерии оценки:
Оценка | Критерии | Примечания |
«Отлично» | от 90% до 100% включительно | Глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором обучающийся легко ориентируется, понятийным аппаратом, за умение связывать теорию с практикой, решать практические задачи, высказывать и обосновывать свои суждения. Отличная отметка предполагает грамотное, логичное изложение ответа в устной форме. |
«Хорошо» | от 70% до 90% | Обучающийся полно освоил учебный материал, владеет понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, осознанно применяет знания для решения практических задач, грамотно излагает ответ, но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности. |
«Удовлетворительно» | от 50% до 70% | Обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, в применении знаний для решения практических задач, не умеет доказательно обосновать свои суждения. |
«Неудовлетворительно» | Менее 50% | Обучающийся имеет разрозненные, бессистемные знания, не умеет выделять главное и второстепенное, допускает ошибки в определении понятий, искажает их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал, не может применять знания для решения практических задач. |
Раздел 5.
Технический контроль производства
Темы эссе (докладов, рефератов, сообщений)
Значение и организация технического контроля на производстве Система контроля качества Стандартизация на предприятии Методы периодического определения влажности. Высушивание в сушильном шкафу. Спиртовой метод определения влажности Методы периодическоо определения влажности. Метод высушивания под инфракрасной лампой. Метод радиационной сушки Методы непрерывного автоматического регулирования влажности. Высокочастотный емкостной метод регулирования влажности полусухих масс Метод непрерывного автоматического регулирования влажности. Методы регулирования влажности пластичных масс с помощью радиактивного излучения Сидиментационный анализ. Метод фотоседиментации Контроль качества суспензий Плотность суспензии. Кажущаяся плотность суспензии. Контроль качества суспензий Относительная вязкость суспенизии. Динамическая вязкость суспензии Неразрушающий контроль качества огнеупоров. Виды нормативной документации. Методы статического контроля производства.
Критерии оценки:
Оценка | Критерии | Примечания |
«Отлично» | 19-20 баллов соответствует оценке «5» | -актуальность темы, 1 балл; -соответствие содержания теме, 3 балла; -глубина проработки материала, 3 балла; -грамотность и полнота использования источников, 1 балл; -соответствие оформления реферата требованиям, 2 балла; -доклад, 5 баллов; -умение вести дискуссию и ответы на вопросы, 5 баллов. |
«Хорошо» | 15-18 баллов – «4» | |
«Удовлетворительно» | 10-14 баллов – «3» | |
«Неудовлетворительно» | менее 10 баллов – «2» |
Задания для самостоятельной работы по теме: «Определение зернового состава и модуля крупности песка. Работа с нормативной документацией»
Вариант №1
Определите частные и полные остатки песка, а также пользуясь требованиями ГОСТ8736-93 , определите модуль крупности песка, если в результате просеивания песка получились следующие остатки на ситах
№ 2,5 мм – 115 г и с сетками N 1,25 – 98г, № 0,63- 50г ;№ 0,315- 25г и № 0,16- 20г
Масса всей навески составила 1000 г.
Вариант №2
Определите частные и полные остатки песка, а также пользуясь требованиями ГОСТ8736-93 , определите модуль крупности песка, если в результате просеивания песка получились следующие остатки на ситах
№ 2,5 мм – 200 г и с сетками N 1,25 – 180г, № 0,63- 20г ;№ 0,315- 25г и № 0,16- 10г
Масса всей навески составила 1000 г.
Вариант №3
Определите частные и полные остатки песка, а также пользуясь требованиями ГОСТ8736-93 , определите модуль крупности песка, если в результате просеивания песка получились следующие остатки на ситах
№ 2,5 мм – 180 г и с сетками N 1,25 – 130г, № 0,63- 120г ;№ 0,315- 45г и № 0,16- 40г
Масса всей навески составила 1000 г.
Вариант №4
Определите частные и полные остатки песка, а также пользуясь требованиями ГОСТ8736-93 , определите модуль крупности песка, если в результате просеивания песка получились следующие остатки на ситах
№ 2,5 мм – 140 г и с сетками N 1,25 – 70г, № 0,63- 40г ;№ 0,315- 35г и № 0,16- 10г
Масса всей навески составила 1000 г.
Вариант №5
Определите частные и полные остатки песка, а также пользуясь требованиями ГОСТ8736-93 , определите модуль крупности песка, если в результате просеивания песка получились следующие остатки на ситах
№ 2,5 мм – 150 г и с сетками N 1,25 – 100г, № 0,63- 90г ;№ 0,315- 65г и № 0,16- 30г
Масса всей навески составила 1000 г.
Критерии оценки:
Оценка | Критерии | Примечания |
«Отлично» | от 90% до 100% включительно | Обучающийся верно решил задачу, указал необходимые единицы измерения в соответствии с СИ. Продемонстрировал умение пользоваться нормативно-технической документацией, сделал верный вывод по полученному результату |
«Хорошо» | от 70% до 90% | ответ удовлетворяет в основном требованиям ответа на отличную отметку, верно решил задачу, указал необходимые единицы измерения в соответствии с СИ. Продемонстрировал умение пользоваться нормативно-технической документацией, сделал верный вывод по полученному результату но при этом имеет один из недостатков:
|
«Удовлетворительно» | от 50% до 70% | неполно или непоследовательно раскрыто решена задача, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала,
|
«Неудовлетворительно» | Менее 50% | не раскрыто основное содержание материала, неверно решена задача;
|
Задания для самостоятельной работы по теме:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 |
