Диагностика и коррекция психического развития дошкольника. Минск,1007.Диагностика умственного развития дошкольников/Под ред. , В.В. Холмовской - М., 1978.
К проблеме диагностики умственного развития детей дошкольного возраста (3-7 лет) // Психол. наука и образование.-1997.-N2.-С.20-2.
Изучение особенностей психического развития детей раннего возраста: метод. Рекомендации/. – Петрозаводск,2007.
Калинина - педагогическая диагностика в детском саду. СПб., 2003.
Немов . Кн. 3. М., 1995.
Психологическое изучение детей раннего и дошкольного возраста. Психолого - педагогическая характеристика: Методическое пособие/Сост.:, , .- Петрозаводск, 1998.
Практикум по возрастной психологии: Учебное пособие/Под ред. , .-СПб:Речь,2002.
Руководство к методике исследования интеллекта у детей Д. Векслера. СПб., 1994.
Основные понятия: умственное развитие, интеллект, обучаемость.
Тема: Методы диагностики личности.
Перед изучением темы повторить понятия: личность, самооценка, уровень притязаний, самосознание.
Вопросы для самопроверки.
1. Понятие личность.
2. Возможности проективных техник в исследовании личности.(САТ, тест Розенцвейга)
3. Исследование самооценки детей(методика Дембо- Рубинштейн, «Лесенка», методика Де - Греефе и др.)
4. Диагностика эмоциональной сферы. Диагностика тревожности и страхов у детей.(методика Теммл, Амен, Дорки, сказки Луизы Дюсс, методика Захарова, «страхи в домиках» и др.
Диагностика эмоционального состояния- цветовой тест М. Люшера. Диагностика агрессивности Hand - тест(Вагнер).
Составить диагностический альбом по исследованию эмоционально - волевой и нравственной сфер личности детей.
Психологическое изучение детей раннего и дошкольного возраста. Психолого - педагогическая характеристика: Методическое пособие/Сост.:, , .- Петрозаводск, 1998. Практикум по возрастной психологии: Учебное пособие/Под ред. , .-СПб:Речь,2002.
Непомнящая личности : Теория и практика : Учеб. пособие для вузов / . - Москва : ВЛАДОС, 2001.
Калинина - педагогическая диагностика в детском саду. СПб., 2003.
Практикум по возрастной психологии: Учебное пособие/Под ред , .- . СПб:Речь,2002.
Пуховский, психометрической модификации 8-цветового варианта теста М. Люшера // Психол. журн.-1995.-Т.16,N1.-С.138-147
, Потемкина методы в психологической диагностике. М., 1992.
Семаго, Н. Я. "Т. - Н". Новая методика для исследования особенностей эмоционально-личностной сферы ребенка // Школа здоровьяN1.-С.45-54.
Афонькина по дошкольной психологии. М.1995.
Основные понятия:
психодиагностика,
психолого - педагогическая диагностика
общая психодиагностика,
специальная психодиагностика,
метод,
методика,
диагностические признаки,
диагностические категории,
дифференциальная психометрия.
Малоформализованные методики,
строгоформализованные методики,
тесты,
индивидуальные тесты,
групповые тесты,
вербальные, невербальные тесты,
опросники,
личностные опросники,
проективные техники,
психофизиологические методики,
наблюдение,
беседа,
анализ продуктов деятельности,
контент а-нализ.
надежность,
теоретическая валидизация,
прагматическая валидизация,
дискриминативность
репрезентативность,
пилотажное исследование
выборка стандартизации,
тестовые нормы,
среднее значение,
стандартное отклонение,
нормальное распределение.
психодиагностический процесс,
запрос,
психологический диагноз,
психологический прогноз,
психолого - педагогическая характеристика,
психологическое заключение.
память
внимание
восприятие
воображение
мышление
умственное развитие,
интеллект
обучаемость.
личность.
самооценка,
уровень притязаний,
тревожность,
агрессия,
агрессивность,
воля.
детско - родительские отношения
межличностные отношения
социометрический статус
социоматрица
социограмма
Вопросы к экзамену.
1.Психодиагностика как наука и область практической деятельности.
2.Цели и задачи психолого - педагогической диагностики.
3.История психолого - педагогической диагностики.
4 Классификация психодиагностических методик.
5 Метод наблюдения.
6 Метод беседы.
7. Тесты.
8.Опросники.
9.Проективные техники.
10 Конструирование тестов.
11. Понятие о стандартизации теста.
12 Надежность теста.
13.Валидность теста.
14.Тестовые нормы.
15.Нормальное распределение.
16.Профессионально - этические нормы работы психолога. Принципы профессионально - этического стандарта.
17.Психодиагностический процесс.
18.Понятие о психологический диагнозе.
19.Понятие о психологический прогнозе.
20. Психолого - педагогическая характеристика
21. психологическое заключение.
22.Особенности организации психодиагностического обследования дошкольника.
23.Психодиагностика детей раннего возраста.
24.Подходы к определению интеллекта. Диагностика общих интеллектуальных способностей.
25.Методы диагностики личностных особенностей детей и подростков.
26.Методологические принципы психолого-педагогической диагностики нарушений развития у детей.
Основы психологического консультирования и психологической коррекции
031300 «Социальная педагогика со специализацией «Социально - психологическое консультирование населения».
Методические рекомендации для студентов:
Раздел 1. Научные и организационные основы психологического консультирования.
Тема: Введение в психологическое консультирование.
Вопросы для самопроверки:
1. Знать различные подходы к понятию психологическое консультирование.
2. Отличие психологического консультирования от других видов психологической помощи(психотерапии и психологической коррекции.)
3. Объект и предмет психологического консультирования.
4. Цели и задачи психологического консультирования.
5. Виды психологического консультирования(в зависимости от типа проблем - психолого - педагогическое, семейное, личностное, возрастно - психологическое, профессиональное, оргконсультирование, категории клиентов, в зависимости от числа присутствующих клиентов - индивидуальное и групповое, в зависимости от теоретического направления: психоаналитическое, адлерианское, бихевиоральное, клиент - центрированное, гештальт - консультирование).
6. Профессиональные требования к психологу- консультанту.
7. Этические нормы психолога- консультанта
8. Влияние профессиональной деятельности на личность консультанта.
Составить конспект
Профессиональные требования к психологу(уровень профессиональной подготовки, соблюдение принципов консультационной работы, владение методами, способами общения и воздействия, рефлексия своих действий).
Составить конспект
Этические нормы психолога- консультанта(ответственность за изменение жизненной ситуации клиента, соблюдение принципа «не навреди», обеспечение конфиденциальности, запрет на корыстное использование информации, Взаимоотношения психолога и клиента в ходе консультации.
Составить конспект «Влияние профессиональной деятельности на личность консультанта» и составление аннотированного списка литературы по данной проблеме;
Литература:
Вопросы психологии1990,№5стр.158-161
Психологическое консультирование и групповая психотерапия. М., 2005
Немов психологического консультирования. М., 1999.
Работа с понятийным аппаратом
Составление словаря основных терминов
Основные понятия: психологическое консультирование, психологическая коррекция, психотерапия, этические нормы, клиент, консультант
Литература:
Абрамова консультирование: Теория и опыт. М., 2000.
Возрастно - психологический подход в консультировании детей и подростков./Под ред. , Е.И. Захаровой, и др. М., 2002.
Психологическое консультирование. Спб., 2002.
, Донской психотерапия. Минск, 1997.
Психологическое консультирование и групповая психотерапия. М., 2005
Немов психологического консультирования. М., 1999.
Нельсон - Теория и практика психологического консультирования. СПб., 2000.
Основы психологического консультирования и психологической коррекции. М., 2001.
Шеховцева и практические аспекты психологического консультирования. СПб., 1996.
Тема: Процедура психологического консультирования.
Вопросы для самопроверки:
1. Знать основные позиции психолога(консультант как советчик, помощник, эксперт, позиция «сверху, снизу, на равных»),
2. Организация ситуации консультирования.
3. Этапы и фазы консультирования( подготовка к психологическому консультированию, установление контакта, сбор информации, гипотезы, формулирование проблемы, выработка способов решения проблемы, проектирование способов контроля и коррекционного воздействия).
4. Условия результативности психологического консультирования. (действительность психологической проблемы клиента, наличие у психолога консультанта соответствующей профессиональной подготовки и опыта проведения психологического консультирования, достаточная длительность психологической консультации, необходимость соблюдения клиентом рекомендаций, благоприятная обстановка для проведения психологического консультирования. )
5. Трудности в процессе консультирования.(трудности, связанные с консультантом, с организацией процесса консультирования, с клиентом)
Составить конспекты по теме «Трудности в процессе консультирования»:
Трудности, связанные с типами клиентов
Консультирование немотивированных клиентов.
Консультирование истерических личностей.
Консультирование клиентов с суицидальными намерениями.
Консультирование плачущих клиентов.
Трудности, связанные с психологом - консультантом.
Перенос и контрперенос в консультировании.
Литература:
Психологическое консультирование и групповая психотерапия. М., 2005
Основные понятие по курсу:
Психологическое взаимодействие, психологическое пространство, психологическая проблема, немотивированные клиенты, перенос, контрперенос.
Литература:
Алешина и семейное психологическое консультирование. М., 1994.
Нельсон- Теория и практика психологического консультирования. СПб., 2000.
Психологическое консультирование и групповая психотерапия. М., 2005
Шеховцева и практические аспекты психологического консультирования. СПб., 1996.
Тема: Методы психологического консультирования.
Вопросы для самопроверки:
1. Беседа как основной метод психологического консультирования..
2. Методы сбора информации и методы воздействия.
3. Включение диагностических методов в процесс консультирования (беседа как основной метод психологического консультирования, рисуночные и другие проективные методы совместной деятельности ребенка со взрослым, игровые методики, методы диагностики эмоционально- личностной сферы) .
Составить конспект
«Применение методов психологической диагностики в консультировании»
Литература:
Возрастно - психологический подход в консультировании детей и подростков./Под ред. , , и др. М., 2002.
Хозиева по возрастно - психологическому консультированию. М., 2002.
Составить рецензию на книгу.
Литература:
Язык жестов. Воронеж., 1992.
Основные понятия: беседа, проективные методы.
Литература:
Возрастно- психологический подход в консультировании детей и подростков./Под ред. , , и др. М., 2002.
Психологическое консультирование и групповая психотерапия. М., 2005
Шеховцева и практические аспекты психологического консультирования. СПб., 1996.
Тема: Индивидуальное консультирование.
Вопросы для самопроверки:
1. Понятие индивидуального консультирования.
2. Преимущества индивидуального консультирования
3. Содержание индивидуального психологического консультирования.
4. Цели и задачи индивидуально- психологического консультирования.
5. Консультирования родителей по проблемам детей в различные возрастные периоды
Составить конспекты по следующим темам:
А)Консультирование родителей по проблемам детей раннего возраста.( речевого развития ребенка, достижения ребенком автономии действий, ограничения самостоятельности и инициативы, овладение навыками самообслуживания
Б)Консультирование родителей по проблемам детей дошкольного возраста психологических трудностей дошкольников в сфере взаимоотношений, проблем овладения навыками самообслуживания, проблем дошкольников с ослабленным нервно - психическим здоровьем, проблем готовности ребенка к школьному обучению.
В)Консультирование родителей по проблемам детей младшего школьного возраста(Особенности психологического консультирования по поводу проблем младшего школьного возраста.)
Г)Консультирование родителей по проблемам детей подросткового возраста
Литература:
Возрастно - психологический подход в консультировании детей и подростков./Под ред. , , и др. М., 2002. )
Основные понятия: индивидуальное консультирование.
Литература:
Александров - ориентированные методы психотерапии. СПб., 2000.
Психологическое консультирование. Спб., 2002.
Психологическое консультирование и групповая психотерапия. М., 2005
Немов психологического консультирования. М., 1999.
краткосрочная позитивная психотерапия. СПб., 2000.
Тема: Групповое консультирование
Вопросы для самопроверки:
1. Понятие групповое консультирование
2. Место групповой работы в общей системе консультирования.
3. Преимущества и недостатки группового консультирования.
4. Типы групп: ориентационные-психолого- образовательные группы, группы консультирования - группы решения межличностных проблем, группы психотерапии и личностной реконструкции, целевые группы, Т- группы, группы встреч, групповой марафон, психодрама, группы самопомощи/поддержки), Открытые и закрытые группы.
5. Теоретические подходы к групповой работе
6. Стадии групповой работы(формирование, «буря», нормализация, деятельность, завершение),
7. Проблемы групповой работы(отбор и подготовка членов группы, размер группы, продолжительность групповой работы, обстановка для проведения групповой работы).
8. Роли и нормы в группе.
Подготовить доклад «Преимущества и недостатки группового консультирования».
Составить реферат « Теоретические подходы к групповому консультированию»
Литература:
Александров - ориентированные методы психотерапии. СПб., 2000.
, Донской психотерапия. Минск, 1997.
Немов психологического консультирования. М., 1999.
Групповая психотерапия. СПб., 1998
Основные понятия: групповое консультирование, гештальт, групповая динамика, роли и нормы группы.
Тема : Основные теоретические направления психологического консультирования
Вопросы для самопроверки:
1.Консультирование в рамках психоаналитического подхода
2. Консультирование в рамках, адлерианского подхода
3. Консультирование в рамках личностно - центрированный подхода
4. Консультирование в рамках бихевиорального подхода
5. Консультирование в рамках рационально - эмотивного подхода
6. Консультирование в рамках гештальт подхода.
Рекомендуется ответ выстраивать по следующей схеме:
1. Основные теоретики направления.
2. Основные теоретические положения данного подхода.
3. Используемые приемы и техники.
4. Позиция консультанта относительно клиента.
5. Слабые и сильные стороны подхода.
Литература:
Абрамова консультирование: Теория и опыт. М., 2000.
Возрастно - психологический подход в консультировании детей и подростков./Под ред. , , и др. М., 2002.
Психологическое консультирование. Спб., 2002.
, Донской психотерапия. Минск, 1997.
Немов психологического консультирования. М., 1999.
Нельсон - Теория и практика психологического консультирования. СПб., 2000.
Основы психологического консультирования и психологической коррекции. М., 2001.
Шеховцева и практические аспекты психологического консультирования. СПб., 1996.
Тема: Техники психологического консультирования.
Вопросы для самопроверки:
1. Понятие о технике и технических приемах психологического консультирования
2. Использование техник при встрече клиента, в начале беседы с клиентом
(приемы, помогающие психологу - консультанту снять напряженность клиента);
3. техники активизации рассказа клиента на стадии исповеди(присоединение, отзеркаливание, перефраза, обобщение, эмоциональная поддержка клиента);
4. техники, применяемые при интерпретации исповеди клиента;
5. техники завершающего этапа консультирования и практика общения психолога - консультанта с клиентом после окончания консультации
Основные понятия:
Психологическое присоединение, отзеркаливание, обобщение, перефраза
Абрамова консультирование: Теория и опыт. М., 2000.
Возрастно - психологический подход в консультировании детей и подростков./Под ред. , , и др. М., 2002.
Психологическое консультирование. Спб., 2002.
, Донской психотерапия. Минск, 1997.
Психологическое консультирование и групповая психотерапия. М., 2005
Немов психологического консультирования. М., 1999.
Нельсон - Теория и практика психологического консультирования. СПб., 2000.
Основы психологического консультирования и психологической коррекции. М., 2001.
Шеховцева и практические аспекты психологического консультирования. СПб., 1996.
Тема: Особенности семейного консультирования.(для самостоятельного изучения)
Вопросы для самопроверки:
1.Понятие семейного консультирования.
2. Принципы семейного консультирования.
3. Этапы работы семейного консультанта.
4. Основные направления семейного консультирования.
Составить реферат по теме
«Этапы работы семейного консультанта.»
Составить реферат по теме
«Основные направления семейного консультирования»
Литература:
Основы психологии семьи и семейного консультирования: учебное пособие для студентов высш. Учебн. заведений/Под ред. М., 2004.
Семья в психологической консультации. Опыт и проблемы психологического консультирования./Под ред. , . М., 1989.
Елизаров индивидуального и семейного консультирования. М., 2005
Основные понятия: семейное консультирование
Научные и организационные основы психологической коррекции
Тема: Психологическая коррекция как сфера деятельности практического психолога.
Вопросы для самопроверки:
1.Определение психологической коррекции
2.Специфические черты психокоррекции
2.Виды психокоррекции(составить схему по различным основаниям)
3. Психокоррекционная ситуация
4. Психокоррекционный комплекс
5. Основные принципы психокоррекции(принцип единства диагностики и коррекции, принцип нормативности коррекции, принцип коррекции «сверху вниз», принцип коррекции «снизу вверх», принцип системности развития, деятельностный принцип)
6. Цели, задачи психокоррекции.
7. Требования к психологу, занимающемуся психокоррекцией.
Основные понятия: симптоматическая коррекция, каузальная коррекция, общая коррекция, частная коррекция, специальная психокоррекция, психокоррекционная ситуация, психокоррекционный комплекс.
Абрамова консультирование: Теория и опыт. М., 2000.
Осипова психокоррекция. М., 2000.
Основы психологического консультирования и психологической коррекции. М., 2001.
Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста./Под ред. СПб., 2005.
Мамайчук технологии для детей с проблемами в развитии. СПб., 2003.
Психокоррекционная и развивающая работа с детьми./Под ред. . М.,1998.
Тема: Этапы коррекционной работы с детьми.
Вопросы для самопроверки:
1.Этап планирования,
2. организационный этап,
3.этап реализации коррекционной программы,
4.завершающий и обобщающий этап.
5.Оценка эффективности психокоррекционных мероприятий.
6.Факторы определяющие эффективность психокоррекции
Возрастно- психологический подход в консультировании детей и подростков./Под ред. , , и др. М., 2002.
Осипова психокоррекция. М., 2000.
Основы психологического консультирования и психологической коррекции. М., 2001.
Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста./Под ред. СПб., 2005.
Психокоррекционная и развивающая работа с детьми./Под . М.,1998.
Тема:Методы психокоррекции.
Вопросы для самопроверки:
Общая характеристика(раскрыть понятие, цели, принципы, специфику организации, привести примеры применения конкретного метода)
1. игротерапии,
2. арттерапии,
3. психогимнастики,
4. психодрамы,
5. методов поведенческой коррекции(перед изучением этого вопроса вспомнить основные понятия поведенческого подхода как теоретического направления
Основные понятия:игротерапия, арттерапия, сказкотерапия, куклотерапия, музыкотерапия, психогимнастика, систематическая десенсибилизация, холдинг, психодрама.
Осипова психокоррекция. М., 2000.
, Грабенко по креативной терапии. Спб., 2001.
Тема:Индивидуальная психокоррекция.
Вопросы для самопроверки:
1.Понятие индивидуальной психокоррекции
2.Показания к индивидуальной психокоррекции.
3. Основные методы индивидуального психокоррекционного воздействия.
4.Основные стадии индивидуальной психологической коррекции.
Основные понятия: индивидуальная психокоррекция
Осипова психокоррекция. М., 2000.
Основы психологического консультирования и психологической коррекции. М., 2001.
Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста./Под ред. СПб., 2005.
Мамайчук технологии для детей с проблемами в развитии. СПб., 2003.
Тема: Групповая психокоррекция.
Перед изучением темы повторить теоретические направления психологического консультирования.
Вопросы для самопроверки:
1.Понятие групповой психокоррекции
2.Специфика групповой формы психокоррекции.
3.Виды коррекционных групп(тренинговые группы, группы встреч, гештальтгруппы, группы умений, телесно - ориентированные группы.)
4.Руководство психокоррекционной группой.
5.Этические требования к руководителю группы.
Основные понятия: групповая психокоррекция
Александров - ориентированные методы психотерапии. СПб., 2000.
, Донской психотерапия. Минск, 1997.
Психологическое консультирование и групповая психотерапия. М., 2005
Немов психологического консультирования. М., 1999.
Групповая психотерапия. СПб., 1998
Тема:Психологическая коррекция детско - родительских отношений
Перед изучением темы необходимо повторить: понятие семьи, структуры семьи, внутрисемейных коммуникаций, жизненный цикл семьи, понятие нормально функционирующей и дисфункциональной семейной структуры.
Вопросы для самопроверки:
1.Семья как объект психокоррекционного воздействия.
2.Основные направления семейной психотерапии(К. Роджерс, В. Сатир, С. Минухин, М. Боуэн, , и др.)
3. Методики коррекции детско - родительских отношений.
Составить реферат «Семья как объект психокоррекционного воздействия»
Составить аннотированный список литературы по проблеме «Методики коррекции детско - родительских отношений;
Осипова психокоррекция. М., 2005.
Тема: Психокоррекция личностных нарушений в дошкольном возрасте.
Перед изучением темы повторить вопросы: понятие страхи, тревожность, застенчивость, агрессия, агресивность, гиперактивность, причины и диагностика.
Вопросы для самопроверки:
1.Психокоррекция страхов и тревожности.
2.Психокоррекция замкнутости.
3. Психокоррекция застенчивости.
4. Психокорекционная работа с агрессивными детьми и подростками.
5.Психокоррекционная работа с гиперактивными детьми.
Подобрать систему мероприятий по
Психокоррекции страхов и тревожности.
Психокоррекции застенчивости
Психокорекционной работе с агрессивными детьми и подростками.
Психокоррекционной работе с гиперактивными детьми.
Осипова психокоррекция. М., 2005.
Застенчивость. СПб., 1996
Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста./Под ред. СПб., 2005.
Овчарова практического психолога образования. М.,2001.
Психокоррекционная и развивающая работа с детьми./Под ред. . М.,1998.
Рогов книга практического психолога в образовании. М.,1995.
Широкова дошкольного психолога. Ростов-на-Дону,2006
Электронные варианты учебных пособий:
Психологическое консультирование и групповая психотерапия. М., 2005
Осипова психокоррекция. М., 2005.
Алешина и семейное психологическое консультирование. М., 1994.
Елизаров индивидуального и семейного консультирования. М., 2005
, Грабенко по креативной терапии. Спб., 2001.
Колесников психологического консультирования. М., 2006.
, Донской психотерапия. Минск, 1997.
Мастерство психологического консультирования/ Под ред. . СПб., 2006
Искусство психологического консультирования. М., 1994.
Немов психологического консультирования. М., 1999.
Язык жестов. Воронеж., 1992.
Рогов книга практического психолога образования. М., 1995.
Групповая психотерапия. СПб., 1998.
Хозиева по возрастно - психологическому консультированию. М., 2002.
Основы психологического консультирования и психологической коррекции. М., 2001.
Шеховцева и практические аспекты психологического консультирования. СПб., 1996.
Электронные варианты статей из журналов «Вопросы психологии» и «Психологический журнал».
Ксерокопии статей: Вопросы психологии1990.
4.Список обязательной литературы по дисциплине.
Основная литература:
Психологическое консультирование и групповая психотерапия. М., 2005
Осипова психокоррекция. М., 2005.
Дополнительная литература:
Абрамова консультирование: Теория и опыт. М., 2000.
Александров - ориентированные методы психотерапии. СПб., 2000.
Алешина и семейное психологическое консультирование. М., 1994. Возрастно - психологический подход в консультировании детей и подростков./Под ред. , , и др. М., 2002.
Психологическое консультирование. Спб., 2002.
Елизаров индивидуального и семейного консультирования. М., 2005
, Грабенко по креативной терапии. Спб., 2001.
Карабанова семейных отношений и основы семейного консультирования. М, 2005
Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста./Под ред. СПб., 2005.
Колесников психологического консультирования. М., 2006.
, Донской психотерапия. Минск, 1997.
Мамайчук технологии для детей с проблемами в развитии. СПб., 2003.
Мастерство психологического консультирования/ Под ред. . СПб., 2006
Я - Ты - Мы. М., 1996.
Искусство психологического консультирования. М., 1994.
Немов психологического консультирования. М., 1999.
Нельсон - Теория и практика психологического консультирования. СПб., 2000.
Основы психологии семьи и семейного консультирования: учебное пособие для студентов высш. Учебн. заведений/Под ред. М., 2004.
Семья в психологической консультации. Опыт и проблемы психологического консультирования./Под ред. , . М., 1989.
Скороходова в практике социального работника. Петрозаводск,1999.
Язык жестов. Воронеж., 1992.
Психокоррекционная и развивающая работа с детьми./Под ред. . М.,1998.
Психологическая помощь и консультирование в практической психологии./Под ред. . Спб., 2001.
Рогов книга практического психолога образования. М., 1995.
Групповая психотерапия. СПб., 1998.
Хозиева по возрастно - психологическому консультированию. М., 2002.
Основы психологического консультирования и психологической коррекции. М., 2001.
Шеховцева и практические аспекты психологического консультирования. СПб., 1996.
Ялов позитивная психотерапия. СПб., 2000.
Групповая психотерапия. Теория и практика. М., 2001.
Основные понятия по курсу:
Психологическая помощь
психологическое консультирование
психологическая коррекция,
психотерапия,
этические нормы
клиент
консультант
психологическое взаимодействие,
психологическое пространство,
психологическая проблема,
немотивированные клиенты,
перенос,
контрперенос
психологическая проблема
беседа,
проективные методы
индивидуальное консультирование.
групповое консультирование
семейное консультирование
гештальт,
групповая динамика,
роли и нормы группы.
психологическое присоединение,
отзеркаливание,
обобщение,
перефраза
симптоматическая коррекция,
каузальная коррекция,
общая коррекция,
частная коррекция,
индивидуальная психокоррекция
групповая психокоррекция
специальная психокоррекция,
психокоррекционная ситуация,
психокоррекционный комплекс.
игротерапия,
арттерапия,
сказкотерапия,
куклотерапия,
музыкотерапия,
психогимнастика,
систематическая десенсибилизация,
холдинг,
психодрама.
Темы контрольных работ:
Темы контрольных работ.
1.Консультирование как направление практической психологии.
2 Профессиональные требования и этические нормы психолога - консультанта.
3. Теоретические основы психологического консультирования
4. Процедура психологического консультирования.
5. Методы психологического консультирования.
6. Индивидуальное консультирование
7. Групповое консультирование
8. Психологическое консультирование в отдельные возрастные периоды.
9. Основные направления психологического консультирования и психокоррекции.(сравнительная характеристика.)
10. Психологическая коррекция как сфера деятельности практического психолога
11. Этапы коррекционной работы с детьми.
12. Особенности составления психокоррекционных программ
13. Методы психокоррекции
14. Индивидуальная психокоррекция
15. Групповая психокоррекция
16. Психокорекция детско - родительских отношений и семейных отношений.
17. Психокоррекция страхов у детей.
18. Психокоррекция тревожности
19. Психокоррекция застенчивости.
20. Психокоррекция агрессивности.
21. Коммуникативные умения консультанта.
22. Влияние профессиональной деятельности на личность консультанта
23.Проблемы в психологическом консультировании
24. Активные методы профконсультаций и профориентационные игры.
25.Психокоррекционные технологии эмоциональных нарушений в детском возрасте.
26.Приемы невербального общения, используемые в ходе консультирования..
27. Психокоррекционные технологии при задержке психического развития у детей и подростков.
Вопросы к экзамену по психоконсультированию и психокорекции
1.Консультирование как направление практической психологии.
2.Цели и задачи психологического консультирования.
3.Виды психологического консультирования
4.Профессиональные требования и этические нормы психолога - консультанта
5. Этапы и фазы консультирования.
6. Условия результативности психологического консультирования
7. Трудности в процессе консультирования.
8. Методы психологического консультирования.
9. Индивидуальное консультирование.
10 Групповое консультирование
11. Роли и нормы работы группы.
12. Консультирование родителей по поводу проблем детей раннего возраста
13. Консультирование родителей по поводу психологических трудностей дошкольников.
14. Консультирование родителей по поводу проблем младшего школьного возраста.
15. Психологическое консультирование детей подросткового возраста.
16. Основные направления психологического консультирования
Психоаналитическое консультирование.
17. Основные направления психологического консультирования
Адлерианское консультирование.
18. Основные направления психологического консультирования. Личностно- центрированное консультирование.
19. Основные направления психологического консультирования
Гештальт- консультирование
20. Основные направления психологического консультирования
Бихевиоральное консультирование.
21. Основные направления психологического консультирования
Рационально- эмотивная терапия поведения А. Эллиса.
22. Коммуникативные умения консультанта.
23. Влияние профессиональной деятельности на личность консультанта.
24. Позиции консультанта в ходе консультирования.
25. Основные принципы консультирования.
26. Особенности семейного консультирования.
27. Этапы работы семейного консультанта.
28. Основные направления семейного консультирования.
29. Консультирование истерических личностей.
30. Консультирование клиентов с суицидальными намерениями.
31. Консультирование плачущих клиентов.
32. Перенос и контрперенос в консультировании.
33. Психологическая коррекция как сфера деятельности практического психолога.
34. Виды психокоррекции.
35. Психокоррекционная ситуация.
36. Психокоррекционный комплекс.
37. Основные принципы психокоррекции
38. Цели и задачи психокоррекции
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 |
