\

2

3

4

5

6

7

8

9

10

и графики (комбини­рованный)

вать в диалоге, приводить примеры, подби­рать аргументы, формулировать выводы. Приобретенная компетентность: пред­метная

50

Функции

Учеб-

Построе-

Учебная

Индивиду-

Умеют строить графики степенных функ-

Слайд-лекция

Гл. 3, § 13;

вида

ный

ние алго-

альная

ций с любым показателем степени, читать

«Функции вида

индивиду-

у = х\

практи-

ритма

(экспресс-

свойства по графику функции, строить гра-

y=x\neZ.

альное твор-

neZ,

кум

действия,

проверка)

фики функций по описанным свойствам,

Их свойства

ческое зада-

л<0,

решение

воспроизводить теорию с заданной степенью

и фафики»

ние

упражне-

свернутости.

их свойства и графики (примене­ние и со­вершенст­вование знаний)

ний

Приобретенная компетентность: целост­ная

51

Функции

Про-

Обучение

Учебно-

Взаимопро-

Умеют строить фафики степенных функ-

ЦОР[18]

Гл.3, §13;

вида

блем-

на высо-

познава-

верка в па-

ций с любым показателем степени, читать

тестирование

У = х",

ное из-

ком

тельная

рах.

свойства по фафику функции, строить фа-

по теме мо-

/7€ Z,

ложе-

уровне

Работа

фики функций по описанным свойствам,

дуля на сайте

W<0,

ние

трудно-

с текстом

работать с чертежными инсфументами.

http://lyceum8.

сти

Приобретенная компетентность: пред-

com

их свойства и фафики (примене­ние и со­вершенст­вование знаний)

метная

Модуль 4. Функция у = ух , ее свойства и график (7 ч)

Цели ученика:

Цели педагога:

Изучить модуль

«Функция

y = tfx , ее свойства и график» и получить последовательную

• формирование представлений о степенной функции с

дробным по-

систему математи

ческих зна

1ний, необходимых для изучения школьных естественнонауч-

казателем, о свойствах и фафике функции;

ных дисциплин ш

1 базовом уровне.

• формирование умений определять фафики функций с

дробным по-

Продолжение табл.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Для этого необходимо:

• иметь представление о понятии степенной функции с дробным показателем, о свойст­
вах графика функции;

• овладеть умениями:

- определять графики функций с дробным показателем;

- определять графики функций с четным и нечетным дробным показателем;

- строить графики функций по описанным свойствам

казателем, графики функций с четным и нечетным дробным показате­лем; строить графики функций по описанным свойствам; • помощь в овладении умением строить и описывать свойства элемен­тарных функций, объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах

Универсальные учебные действия (УУД): регулятивные: различать способ и результат действия; познавательные: владеть общим приемом решения задач; ком­муникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

п/п

Тема и тип урока

Вид пед. деятель­ности. Дидакт. модель пед. про­цесса

Педагоги­ческие средства

Ведущая деятель­ность (на уроке)

Формы организации взаимо­действия на уроке

Планируемые образовательные результаты

Информационно-методическое обеспечение. цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)

Педагогическая система урочной

и внеурочной занятости ученика

внеурочная занятость

самостоятельная работа (д/з)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

52

Функция

У = &, ее свойства и график (изучение нового ма­терима)

Ком-бини-рован-ная

Фрон­тальный опрос. Работа с демон­страци­онным материа­лом

Инфор-мацион-но-ком-муника-ционная

Индивиду­альная, задания даются по уровню подготовки ученика

Имеют представление о степенной функ­ции с дробным показателем, о свойствах и графике функции.

Умеют определять график функции с дроб­ным показателем, оформлять решения, вы­полнять задания по заданному алгоритму, участвовать в диалоге. Приобретенная компетентность: целост­ная

ЦОР [18]. Демонстра­ционный плакат 11

-Дистанцион­ный курс «Ал­гебра 7-1 1»: http://lyceum8. com;

- факультатив­
ное занятие;

- дистанцион­
ный курс «Ал­
гебра 7-1 1»:
http://*****;

- обучение

в мультимедий­ном кабинете;

- учебное ис­
следование
по теме моду­
ля, поиск ин­
формации

с использова-

Гл. 3, § 14; самообразо­вание

53

Функция

у = V* , ее

свойства и график (комбини­рованный)

Поис­ковая

Проблем­ные зада­ния. Работа с разда­точным материа­лом

Учебно-познава­тельная

Пары сме­шанного состава (сильный учит слабо­го)

Знают о понятии степенной функции с дробным показателем, о свойствах и гра­фике функции.

Умеют определять графики функций с чет­ным и нечетным дробным показателем, оформлять решения, выполнять задания по заданному алгоритму, участвовать в диа­логе, приводить примеры, подбирать аргу­менты, формулировать выводы. Приобретенная компетентность: пред­метная

Слайд-лекция «Преобразова­ния графиков»

Гл.3,§14; творческое задание группам

Продолжение табл.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19