Образовательная программа (стр. 15 )

Образовательная область «Физическая культура»

Раздел растим детей активными, ловкими жизнерадостными

Задачи воспитания и развития детей

1.  Содействовать гармоничному физическому развитию детей.

2.  Накапливать и обогащать двигательный опыт детей:

3.  добиваться осознанного, активного, с должным мышечным напряжением выполнения всех видов упражнений ( основных движений, общеразвивающих упражнений);

4.  формировать первоначальные представления и умения в спортивных играх и упражнениях;

5.  учить детей анализировать ( контролировать и оценивать) свои движения и движения своих товарищей;

6.  побуждать к проявлению творчества в двигательной деятельности;

7.  воспитывать у детей желание самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры и упражнения со сверстниками и малышами.

8.  Развивать у детей физические качества: общую выносливость, быстроту, силу, координацию, гибкость.

9.  Формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Формы работы	Формы организации детей, родителей	Интеграция с другими образовательными областями	Примерная кратность
Организация образовательной деятельности
Занятия по физическому воспитанию: сюжетные; традиционные; занятия с элементами аэробики; занятие построенное на эстафетах, соревнованиях; игровое. Физкультурные занятия на воздухе Физкультурный досуг Физкультурные праздники Спортивные развлечения День здоровья Неделя здоровья (каникулы) Кружок	групп., подгрупп групп., подгрупп групп., подгрупп групп. групп. групп. групп. групп. групп. групп. групп. групп. групп. подгрупп	«Здоровье» «Безопасность» «Социализация» «Познание» «Коммуникация» «Музыка»	1раз в мес. 2раз в мес. 2раз в мес. 2 раза в мес. 1 раза в мес. 1 раз в нед. 2 раза в год 2 раза в год 2 раза в год 2 раза в год 1 раза в год 1 раз в нед.
Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
- индивидуальная работа; - утренняя гимнастика; - подвижная игра; -школа скакалки; - спортивные игры; - физминутки; - школа мяча; - оздоровительные игры; - пешие прогулки; - бодрящая гимнастика после сна - спортивные упражнения	Инд. групп. групп., подгрупп групп., подгрупп., инд. групп., подгрупп., инд. групп., подгрупп групп., подгрупп., инд. Подгрупп., инд. групп. групп. Подгрупп., инд.	«Здоровье» «Безопасность» «Социализация» «Познание» «Коммуникация» «Музыка»	5 раза в нед. 5 раз в нед. 15 раз в нед. 2 раз в нед. 1 раз в нед. 5 раз в нед. 2 раза в нед. 2 раза в нед. 2 раз в нед. 5 раз в нед. 1 раз в нед
Самостоятельная деятельность детей
- игра; - игровые упражнения; - самостоятельная деятельность в центрах активности	подгрупп. подгрупп., инд. подгрупп., инд.	«Здоровье» «Безопасность» «Социализация» «Познание» «Коммуникация» «Музыка»	При создании определенных условий
Взаимодействие с семьями детей
- беседа - открытые просмотры - спортивные праздники - спортивные досуги - мастер класс - домашние задания для родителей по рекомендации воспитателя - консультативные встречи	подгрупп., инд. групп. групп. групп. групп. подгрупп., инд.		По потребности 1 раз в мес. 2 раза в год 2 раза в год 2 раза в год По потребности По потребности

Образовательная область «Здоровье»

Приобщаем к здоровому образу жизни, укрепляем физическое и психическое здоровье ребенка

Задачи воспитания и развития детей

1.Способствовать становлению устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни, здоровьесберегающего и безопасного поведения.

2.Формировать представления о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья.

3.Способствовать развитию самостоятельности детей в выполнении культурно-гигиенических навыков и жизненно важных привычек.

4.Развивать умение элементарно описывать свое самочувствие; умение привлечь внимание взрослого в случае неважного самочувствия, недомогания.

5.Развивать умение избегать опасных для здоровья ситуаций, обращаться за помощью взрослого в случае их возникновения.

6.Обеспечивать сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Формы работы	Формы организации детей, родителей	Интеграция с другими образовательными областями	Примерное число повторений
Организованная образовательная деятельность
Игровые ситуации Проблемные ситуации Поисковые ситуации Ситуационные задания Практические ситуации Дидактические игры Проектная деятельность Чтение литературных произведений Беседы на тему здоровья Дыхательная гимнастика Гимнастика для глаз Физкультминутки	Инд., подг. Подг., групп Инд., подг Подг., групп. Инд., подгр. Подгр., групп Подгр., групп Подгр., групп Инд., подгр Инд., подгр Подгр., групп Подгр., групп.	«Социализация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Физическая культура» «Безопасность»	5 р 10 р 5 р 5-7 р 10 р 10 р 1 р в месяц 5-10 р 5-7 р 5-7 р 5-7 р 15-20 р
Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
Утренняя гимнастика Подвижные игры Оздоровительная работа (во 2 пол. дня) Закаливающие мероприятия Наблюдение Прогулка Игра Игровое упражнение Проблемная ситуация Обсуждение (спортивных достижений.) Создание коллекций Беседы Викторины	Групп. Групп. Групп. Групп	«Социализация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Физическая культура» «Безопасность» «Музыка»	5р 10-12 р 5 р 5р ежедн ежедн 2-3р 10-15 р 10-15 р по потребности 1-2 р 1 р 2-3 р 1 р
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельные подвижные игры Игры на свежем воздухе Спортивные игры Рисование на тему здоровья Придумывание загадок на тему здоровья	Подгр. Инд., подгр Групп. Инд., подгр Инд., полгр.	«Социализация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Физическая культура» «Безопасность»	При создании определенных условий
Взаимодействие с семьями детей
Праздники Здоровья Оформление папки-передвижки Родительские собрания Групповые консультации Создание памяток День открытых дверей Создание соответствующей предметно-развивающей среды Проектная деятельность Прогулки Фестивали Соревнования Турниры Фотовыставки	Групп. Групп. Подгр., инд Инд Подгр	«Социализация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Физическая культура» «Безопасность»	1 р в год Ежеквартально 1 р в кВ по потребности по потребности 1 раз в год По потребности 1 р в кв 1 раз в год 1 р в год 1 р в кВ 1 р в год 1 р в кв

Образовательная область «Безопасность»

Ребенок осваивает опыт безопасного поведения в окружающем мире

Задачи воспитания и развития детей

1.Формировать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе и способах безопасного поведения.

2.Формировать умения самостоятельного безопасного поведения в повседневной жизни на основе правил безопасного поведения.

3.Передавать детям знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

4.Развивать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в природе.

Формы работы	Формы организации детей, родителей	Интеграция с другими образовательными областями	Примерное число повторений
Организованная образовательная деятельность
Тренинги Игровые ситуации Проблемные ситуации Поисковые ситуации Ситуационные задачи Практические ситуации Дидактические игры Проектная деятельность Чтение литературных произведений Беседы на тему здоровья Дыхательная гимнастика Гимнастика для глаз Физкультминутки	Подгр., групп	«Социализация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Физическая культура» «Здоровье» «Безопасность»	2-3р По потребностям По потребностям По потребностям 2-3р 5-6р 5-10 р 1 раз в месяц 5-10 5-7 5-7 5-7 15р
Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
Утренняя гимнастика Подвижные игры Наблюдение Прогулки Игра Игровое упражнение Проблемная ситуация Обсуждение поведения Беседы	Групп. Инд., подгр	«Социализация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Физическая культура» «Здоровье» «Безопасность»	5р 15-20р 5р ежедн ежедн 5 р по потребностиэ 2-3 р 2-3 р
Самостоятельная деятельность детей
Продуктивная деятельность Сюжетно-ролевые игры Игры-драматизации Игры-путешествия Самостоятельные подвижные игры Игры на свежем воздухе Спортивные игры Самостоятельная двигательная деятельность	Инд., подгр	«Социализация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Физическая культура» «Здоровье» «Безопасность»	При создании определенных условий
Взаимодействие с семьями детей
Праздники Здоровья Вечер досуга Викторины Родительские собрания Консультации Оформление папок-передвижек Создание соответствующей предметно-развивающей среды Проектная деятельность Прогулки Турниры Туристические походы Фотовыставки	Подгр., групп	«Социализация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Физическая культура» «Здоровье» «Безопасность»	1р в год 1р в год 1р в год 1 р в кВ 1 р 1 р в мес по потребности 1 р в кВ 1 р в кВ 1 р в год 1 р в год 1 р в кв

Образовательная область «Социализация»

Развитие игровой деятельности

В игре ребенок развивается, познает мир, общается

Сюжетная игра

Задачи воспитания и развития детей

1.Обогащать содержание сюжетных игр детей на основе знакомства с явлениями социальной действительности и отношениями людей ( школа, магазин, больница, парикмахерская, путешествия и другие), активизировать воображении на основе сюжетов сказок и мультипликационных фильмов.

2.Способствовать построению игры на основе совместного со сверстниками сюжетосложения: сначала через передачу в игре знакомых сказок и историй, затем через внесение изменений в знакомый сказочный сюжет (введение новой роли, действия, события), впоследствии – через сложение новых творческих сюжетов.

3.Развивать умение в режиссерских играх вести действие и повествование от имени разных персонажей, согласовывать свой замысел с замыслом товарища.

4.Создавать условия для развития умения сотрудничать со сверстниками: формулировать собственную точку зрения, выяснять точку зрения своего партнера, сравнивать их и согласовывать при помощи аргументации.

Формы работы	Формы организации детей, родителей	Интеграция с другими образовательными областями	Примерное число повторений
Организованная образовательная деятельность
Совместная игра воспитателя с детьми Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности Чтение художественных произведений Обсуждение художественных произведений Беседа с детьми Наблюдения Разучивание ролевого диалога Проектная деятельность	Инд., подгр Инд., подгр Подгр., групп Подгр., групп Подгр., групп Подгр., групп Инд., подгр	Со всеми образовательными областями	5-10р 5-7р по потребности 5-10р 5р 10р 10р по потребности ежедн по потребности 1 р в мес
Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
Беседы Игровые упражнения Чтение Рассказывание Проблемные ситуации Наблюдение	Инд., подгр Инд., подгр Подгр., групп Подгр., групп Инд., полгр Инд., подгр	Со всеми образовательными областями	5р 5р 5р 2-3р По необходимости 5р
Самостоятельная деятельность детей
Изготовление игрушек самоделок, атрибутов, предметов-заместителей Рисование «Словесное рисование» Игровая обстановка	Инд., подгр Инд., подгр Инд., подгр подгр	Со всеми образовательными областями	При создании определенных условий
Взаимодействие с семьями детей
Развлечения Праздники Консультации Групповые собрания Оформление папок-передвижек Участие в играх-драматизациях Создание соответствующей предметно-развивающей среды Проектная деятельность	Групп Групп Инд., подгр Групп Инд., подгр	Со всеми образовательными областями	1р в год 1р в год По необходимости 1раз в год по потребности 1р в год по потребности по потребности

Развитие социальных представлений о мире людей, нормах взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, эмоций и самосознания.

Ребёнок входит в мир социальных отношений. Познаёт себя и других.

Задачи воспитания и развития детей:

1.  Воспитание доброжелательного отношения к людям, уважения к старшим, дружеских взаимоотношений со сверстниками, заботливое отношение к малышам.

2.  Развитие добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, умение различать настроение и эмоциональное состояние окружающих людей и учитывать это в своем поведении.

3.  Воспитание культуры поведения и общения, привычки следовать правилам культуры поведения, быть вежливым по отношению к людям, сдерживать непосредственные эмоциональные побуждения, если они приносят неудобства окружающим.

4.  Дальнейшее обогащение представления о людях, их нравственное качество, гендерных отличиях, социальных и профессиональных ролях правилах отношений взрослых и детей; воспитание толерантности по отношению к людям разной национальности, формирование начал гражданственности.

5.  Формирование представлений о родном городе и стране развитие патриотических и гражданских чувств.

6.  Развитие положительной самооценки, уверенности в себе, чувства собственного достоинства, желание следовать социально - одобряемым нормам поведения, осознания роста своих возможностей и стремление

Формы работы	Формы организации детей, родителей	Интеграция с другими образовательными областями	Примерное число повторений
Организованная образовательная деятельность
Беседы - занятия, чтение худ. литературы, этические беседы, проблемные ситуации, игры-путешествия поисково –творческие задания, экскурсии, праздники, просмотр видиофильмов, мини-занятия, театрализованные постановки, решение задач.	Инд., подгр Инд., подгр Подгр., групп Подгр., групп Подгр., групп Подгр., групп Инд., подгр	Со всеми образовательными областями	1-2р 2-3р по потребности 2-3 р 1-2 р по потребности 1-2р 1р в мес по потребности 1-2 рпо 1 р в мес потребности
Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
экскурсии, целевые прогулки видио - просмотр	Инд., подгр Инд., подгр Подгр., групп Подгр., групп Инд., полгр Инд., подгр	Со всеми образовательными областями	5р 5р 5р 2-3р По необходимости 5р
Самостоятельная деятельность детей
Игровая деятельность (игры в парах, совместные игры с несколькими партнерами, хороводные игры, игры с правилами), дидактические игры, самообслуживание, настольно-печатные игры, продуктивная деятельность, рассматривание иллюстраций/	Инд., подгр Инд., подгр Инд., подгр подгр	Со всеми образовательными областями	При создании определенных условий
Взаимодействие с семьями детей
творческие конкурсы семинары- практикумы, персональные выставки,	Групп Групп Инд., подгр Групп Инд., подгр	Со всеми образовательными областями	1р в год 1р в год По необходимости 1раз в год по потребности 1р в год по потребности по потребности

Образовательная область «Художественное творчество»