Образовательная программа (стр. 9 )

Раздел: Развитие сенсорной культуры

Задачи воспитания и развития детей :

1.  Продолжать обогащать сенсорный опыт детей.

2.  Учить различать предметы по величине, цвету.

3.  Формировать умение подбирать крышки к коробочкам и шкатулочкам соответствующих форм, собирать двухместные дидактические игрушки, составлять разрезные картинки из двух частей.

4.  Продолжать знакомить детей с некоторыми объёмными геометрическими формами.

5.  Учить способам конструирования – прикладыванию, накладыванию.

6.  Формировать умение пользоваться знакомыми формами строительного материала и элементами пластмассовых конструкторов при сооружении собственных построек.

7.  Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Формы работы	Формы организации детей, родителей	Интеграция с другими образовательными областями	Примерная кратность (в неделю)
Организованная образовательная деятельность
- практические действия с предметами, игрушками, - обследовательские действия, - сравнение, - дидактические игры, - продуктивные виды деятельности, - экспериментирование, - чтение художественной литературы, - рассматривание картинок, - игры.	подгр., инд., инд., подгр., инд., подгр., инд., групп., подгр.,	«Художественное творчество», «Художественная литература», «Труд»	1 раз в неделю По потребности По потребности 2 раза в неделю 3 раза в неделю По потребности 2 раза в неделю 2 раза в нед 5 раз в нед
Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
Рассматривание Наблюдение Чтение Экскурсия Интегративная деятельность Конструирование Исследовательская деятельность Рассказ	подгр., инд., подгр., инд., подгр., инд., групп., подгр., инд., подгр., инд., подгр., инд., подгр	«Художественное творчество», «Художественная литература», «Труд»	1 раз в неделю По потребности 2 раза в неделю По потребности 2 раза в нед 2 раза в неделю
Самостоятельная деятельность детей
Во всех видах самостоятельной детской деятельности	подгр., инд.,	«Художественное творчество», «Художественная литература», «Труд»	При создании определенных условий
Взаимодействие с семьями детей
- беседа, - напоминание, - объяснение, - творческие задания, -выставки, - конкурсы	групп.. подгр.. инд.. инд., инд., инд., групп., подгр.. инд., групп.. групп.	«Художественное творчество», «Художественная литература», «Труд»	по потребности, постоянно, по потребности, по потребности, по плану работы, 1 раз в мес., 1 раз в 3 мес.

Образовательная область «Коммуникация»

Развиваем речь и коммуникативные способности детей

Задачи воспитания и развития детей

1. Помочь детям в освоении разговорной речи, формируя умение понимать обращенную речь, вступать в контакт с окружающими, используя речевые средства.

2. Связная речь: принятие обращенной речи, вступление в контакт, умение задавать вопросы, просить разрешения;

Развитие словаря: называние предметов и действий с ними, трудовых и собственных действий, имена близких людей;

Грамматический строй речи: освоение структуры простого предложения, системы окончаний для выражения рода, числа, падежа, времени, суффиксов уменьшительности, ласкательности, увеличительности;

Звуковая культура речи: овладение новыми словами с правильным произношением гласных и простых согласных.

3. Побуждать к употреблению речевых форм вежливого общения.

Формы работы	Формы организации детей, родителей	Интеграция с другими образовательными областями	Примерная кратность (в неделю)
Организованная образовательная деятельность
- обыгрывание игрушек, - игровые ситуации, - игры-драматизации, - творческие игры, - составление совместных рассказов, - беседы, - игры на развитие речевого дыхания, - упражнение на укрепление мышц речевого аппарата, - пальчиковые игры, - проблемные ситуации	подгр., инд., инд.,подгр. подгр., инд., подгр., инд., групп., подгр., подгр., инд., групп. инд., подгр. подг., инд. подгр., инд., подгр., инд., групп., подгр.,	Со всеми образовательными областями	2-3 раза в нед 2-3 раза в нед 2-3 раза в нед. 5 раз в нед по необходимости по необходимости 2-3 раза в нед 5 раз в нед 5 раз в нед по необходимости
Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
- индивидуальное общение, - рассматривание предметов, Дидактическая игра Чтение (в том числе на прогулке) Словесная игра на прогулке Наблюдение на прогулке Игра на прогулке Ситуативный разговор Беседа Разучивание стихов, потешек	подгр., инд., групп., подгр., подгр., инд., групп. групп., подгр., инд., подгр. подг., инд. групп. подгр., инд., групп. подгр., инд., подгр., инд., групп. подгр., инд., групп.	Со всеми образовательными областями	постоянно 5 раз в нед 5 раз в нед 5 раз в нед 5 раз в нед 10 раз в нед 10 раз в нед по потребности 2-3 раза в нед 2-3 раза в нед
Самостоятельная деятельность детей
Игры (дидактические, подвижные, спортивные) Самостоятельная двигательная деятельность Рассматривание иллюстраций Сюжетно - ролевая игра	подг., инд. групп. подг., инд. групп. подг., инд. групп. подг., инд. групп.	Со всеми образовательными областями	При создании определенных условий
Взаимодействие с семьями детей
Создание соответствующей предметно-развивающей среды Проектная деятельность Прогулки Фотовыставки	подгр, групп подгр, групп групп групп	Со всеми образовательными областями	по потребности по плану 1 раз в кв 1 раз в кв

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

Раздел: Ребенок в мире художественной литературы

1. Открыть детям мир словесного искусства, воспитать любовь и интерес к книге, умение ее слушать и понимать, эмоционально откликаться на воображаемые события.

2. Воспитывать у детей способности и умения эстетически воспринимать произведения литературы, с развитием их художественно-речевой деятельности.

Формы работы	Формы организации детей, родителей	Интеграция с другими образовательными областями	Примерная кратность (в неделю)
Организованная образовательная деятельность
Занятия Театрализованная деятельность Рассматривание книг и иллюстрации Викторины	подг., групп. подгр, подгр, групп, групп, подгрупп	Коммуникация Социализация Познание Художественное творчество	1 раз 2-3 раза 2-3 раза 1 раз в 2
Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
Чтение литературных произведений Игровое упражнение Обсуждение проблемных ситуаций по литературным произведениям Беседы Заучивание потешек, скороговорок	групп, подгрупп, инд. подгрупп., инд. подгр, инд, групп. групп, инд, подгр. подгр, инд, групп.	Коммуникация Социализация Познание Художественное творчество Музыка	2-3 раза в 2-3 раза в по потребности по потребности 2-3 раза в
Самостоятельная деятельность детей
Игры настольно-печатные Рассматривание иллюстраций Сюжетно - ролевая игра Раскрашивание книжек-раскрасок по литературным произведениям	групп, инд, подгр. групп, инд, подгр. групп, инд, подгр. групп, инд, подгр.	Коммуникация Социализация Познание Художественное творчество Музыка	При создании определенных условий
Взаимодействие с семьями детей
Создание соответствующей предметно-развивающей среды Организация выставок Театрализованная деятельность	групп, подгрупп подгрупп, групп подгрупп, групп	Коммуникация Социализация Познание Художественное творчество Музыка	по потребности 1 раз в кв 1 раз в кв

Образовательная область «Художественное творчество»

Раздел: Развитие детского художественного творчества

Задачи воспитания и развития детей

1.  Развивать эстетическое восприятие.

2.  Учить рассматривать картинки, иллюстрации.

Формы работы	Формы организации детей, родителей	Интеграция с другими образовательными областями	Примерная кратность (в неделю)
Организованная образовательная деятельность
Занятия Рассматривание картинок и иллюстрации	подгр, групп подгрупп, групп.	Коммуникация Познание Музыка Чтение художественной литературы Безопасность	2 р по потребности
Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
Наблюдение на прогулке за окружающим миром Беседы Игры Заучивание потешек, скороговорок	групп, инд, подгр. групп, инд, подгр. групп, инд, подгр.	Коммуникация Познание Музыка Чтение художественной литературы Безопасность	по потребности 2 р 2 р 2-3 р
Самостоятельная деятельность детей
Игры настольно-печатные Рассматривание иллюстраций Сюжетно - ролевая игра Раскрашивание книжек-раскрасок по литературным произведениям	групп, инд, подгр. групп, инд, подгр. групп, инд, подгр. групп, инд, подгр.	Коммуникация Познание Музыка Чтение художественной литературы Безопасность	При создании определенных условий
Взаимодействие с семьями детей
Создание соответствующей предметно-развивающей среды Организация выставок Организация конкурсов Театрализованная деятельность	групп, подгрупп подрупп, групп групп подгрупп, групп	Коммуникация Познание Музыка Чтение художественной литературы Безопасность	по потребности 1 р в кВ 1 р в кВ 1 р в кв

Образовательная область «Музыка»

Раздел: Развитие музыкально-художественной деятельности

Задачи воспитания и развития детей

Развивать интерес к музыке, поддерживать радостное состояние при прослушивании произведения

Расширять музыкальные впечатления, обогащать слуховой опыт ребёнка

Устанавливать взаимосвязь музыки и движений

Побуждать к подражанию певческим интонациям взрослого, к простейшим

Формы работы	Формы организации детей, родителей	Интеграция с другими образовательными областями	Примерная кратность (в неделю)
Организованная образовательная деятельность
наблюдение показ - повтор за взрослым поощрение беседы обыгрывание игрушек инсценирование потешек(взрослые) несложные игры игры - путешествия чтение стихотворений	гр., подгр. гр., инд. инд. групп., подгр. групп, подгр. групп., инд.	«Здоровье» «Физическая культура» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество»	по потребности, по потребности, постоянно, постоянно, 2 раза, 2 раза, 1раз, по потребности
Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
игровые приёмы, создание «моментов» радости, напоминание, показ	групп., инд., групп., групп.	«Здоровье» «Безопасность» «Физическая культура» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество»	по потребности по потребности, по потребности, по потребности. по потребности
Самостоятельная деятельность детей
игры рассматривание картинок объяснение напоминание	подгр., инд. подгр,, инд. групп, инд. групп.. инд.	«Здоровье» «Физическая культура» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество»	При создании определенных условий
Взаимодействие с семьями детей
беседы анкетирование консультации	инд., инд.	Здоровье» «Физическая культура» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество»	по потребности, по потребности, по потребности

Вторая младшая группа

Образовательная область «Физическая культура»

Задачи воспитания и развития детей

1. Содействовать гармоничному физическому развитию детей.

2. Способствовать становлению и обогащению двигательного опыта: выполнению основных движений, общеразвивающих упражнений, участию в подвижных играх.

3. Развивать у детей умение согласовывать свои действия с движениями других: начинать и заканчивать упражнения одновременно, соблюдать предложенный темп; самостоятельно выполнять простейшие построения и перестроения, уверенно, в соответствии с указаниями воспитателя.

4. Развивать у детей физические качества: быстроту, координацию, скоростно-силовые качества, реакцию на сигналы и действие в соответствии с ними; содействовать развитию общей выносливости, силы, гибкости.

5. Развивать у детей потребность в двигательной активности, интерес к физическим упражнениям.

Формы работы	Формы организации детей, родителей	Интеграция с другими образовательными областями	Примерная кратность (в неделю)
Организованная образовательная деятельность
- Занятия по физическому воспитанию: - сюжетно-игровые - тематические -классические -Физкультурный досуг -Физкультурные праздники	групп., полугрупп. групп., полугрупп. групп., полугрупп. групп., подгр. групп.	«Здоровье» «Безопасность» «Социализация» «Познание» «Коммуникация» «Музыка»	1 раз в мес. 1 раз в мес. 3 раза 1 раз в мес. 1 раз в 3 мес.
Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
-Индивидуальная работа, - -Утренняя гимнастика: -Подвижная игра -Игровые упражнения -Проблемная ситуация - Подражательные движения -Гимнастика после дневного сна -Коррекционные упражнения	инд., групп., подгр., подгр., подгр., инд. подгр., инд. групп. подгр., инд.	Здоровье» «Безопасность» «Социализация» «Познание» «Коммуникация» «Музыка»	3 раза в нед. 5 раз в нед. 15 раз в нед. 1 раз в нед. 1 раз в нед. 5 раз в нед. 5 раз в нед. 2 раза в нед.
Самостоятельная деятельность детей
Игра Игровое упражнение Подражательные движения	подгр., инд. подгр.,инд. подгр., инд	«Здоровье» «Безопасность» «Социализация» «Познание» «Коммуникация» «Музыка»	При создании определенных условий
Взаимодействие с семьями детей
Беседа, Открытые просмотры Встречи по заявкам Совместные игры Физкультурный досуг Физкультурные праздники Консультативные встречи. Встречи по заявкам Совместные занятия Мастер-класс	подгр.. инд, групп. подгр., инд. подгр., инд. подгр.. инд. групп., подгр., инд. подгр., инд групп. групп.	«Здоровье» «Безопасность» «Социализация» «Познание» «Коммуникация» «Музыка»	по потребности, 1 раз в 3 мес. по потребности, 1 раз в мес. 1 раз в мес., 1 раз в 3 мес., 1 раз в мес., по потребности, 1 раз в мес., 1 раз в 3 мес.

Образовательные области «Здоровье» и «Безопасность»