Образовательная программа (стр. 16 )

Приобщаем детей к изобразительному искусству и развиваем детское художественное творчество.

Задачи воспитания и развития детей:

1.  Формировать и активизировать у детей проявления эстетического отношения к окружающему миру в разнообразных ситуациях (в повседневных и образовательных ситуациях, досуговой деятельности, в ходе посещения музея, парка, экскурсий по городу) и к разным объектам искусства, природы, предметам быта, игрушкам, социальным явлениям.

2.  развивать эстетическое восприятие, эстетические эмоции и чувства, эмоциональный отклик на проявления красоты в окружающем мире, его изображениях в произведениях искусства и собственных творческих работах.

3.  Формировать опыт восприятия разнообразных эстетических объектов и произведений искусства; развивать эстетические интересы, эстетические предпочтения, желание познавать искусства и осваивать изобразительную деятельность.

4.  Подвести детей к пониманию ценностей искусства, художественной деятельности, музея; способствовать освоению и использованию разнообразных эстетических оценок относительно проявлений красоты в окружающем мире, художественных образов, собственных творческих работах.

5.  Побуждать и поддерживать личностные проявления старших дошкольников в процессе ознакомления с искусством и собственной творческой деятельности (самостоятельность, инициативность, индивидуальность).

6.  Совершенствовать изобразительную деятельность детей: стимулировать и поддерживать самостоятельное определение замысла, стремление создать выразительный образ, умение самостоятельно отбирать впечатления, переживания для определения сюжета, выбирать наиболее соответствующие образу изобразительные техники и материалы, планировать деятельность, достигать результата и оценивать его.

Формы работы	Формы организации детей, родителей	Интеграция с другими образовательными областями	Примерное число повторений
Организованная образовательная деятельность
Занятия (рисование, аппликация, худож. конструирование, лепка) Изготовление украшений, декораций, подарков, предметов для игр Экспериментирование Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Игры (дидактические, строительные, сюжетно-ролевые) Тематические досуги Выставки работ декоративно-прикладного искусства, репродукций произведений живописи Проектная деятельность Создание коллекций	Инд., подгр, групп	Со всеми образовательными областями	5-10р 5-7р по потребности 5-10р 5р 10р 10р по потребности ежедн по потребности 1 р в мес
Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
Наблюдение Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы Игра Игровое упражнение Проблемная ситуация Конструирование из песка Обсуждение (произведений искусства, средств выразительности и др.) Создание коллекций	Инд., подгр, групп	Со всеми образовательными областями	5р 5р 5р 2-3р По необходимости 5р
Самостоятельная деятельность детей
Украшение личных предметов Игры (дидактические, строительные, сюжетно-ролевые) Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Самостоятельная изобразительная деятельность	Инд., подгр	Со всеми образовательными областями	При создании определенных условий
Взаимодействие с семьями детей
Создание соответствующей предметно-развивающей среды Проектная деятельность Экскурсии Прогулки Создание коллекций	Групп Групп Инд., подгр Групп Инд., подгр	Со всеми образовательными областями	1р в год 1р в год По необходимости 1раз в год по потребности 1р в год по потребности по потребности

Подготовительная группа

Образовательная область «Физическая культура»

Раздел растим детей активными, ловкими жизнерадостными

Задачи воспитания и развития детей:

1.Содействовать гармоничному физическому развитию детей.

2. накапливать и обогащать двигательный опыт детей:

- добиваться точного, энергичного и выразительного выполнения всех упражнений;

- закреплять двигательные умения и знания правил в спортивных играх и упражнениях;

- закреплять умения самостоятельно организовывать подвижные игры и упражнения со сверстниками и малышами;

- закреплять умения осуществлять самоконтроль, самооценку, контроль и оценку других детей, выполнять элементарное планирование двигательной деятельности;

- развивать творчество и инициативу, добиваясь выразительного и вариативного выполнения движений.

3. Развивать у детей физические качества (силу, гибкость, выносливость), особенно ведущие в этом возрасте быстроту и ловкость – координацию движений.

4. Формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Формы работы	Формы организации детей, родителей	Интеграция с другими образовательными областями	Примерная кратность (в неделю)
Организованная образовательная деятельность
Игровая беседа с элементами движений Дидактические игры Утренняя гимнастика Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера Беседы Чтение Игра Контрольно-диагностическая деятельность Экспериментирование Физкультурное занятие Спортивные и физкультурные досуги Спортивные состязания Проектная деятельность	Инд., подгр. Подгр., групп., инд. Групповая Инд, подгруп Подгр., групп. Подгр., групп. Подгр., групп. Подгр., групп. Подгр., групп. Подгр., групп. Подгр., инд, групп. Подгр., групп. Групп. Групп. Подгр.	Со всеми образовательными областями	ежедн. 1 раз ежедн. По потребности По потребности 1 раз 12 раз 3 раза По потребности 3 раза 2 раза 1 раз По потребности
Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
Беседы Чтение Обсуждение Создание ситуаций Подвижные игры	Подгр., инд. подгр., инд. инд., подгр., инд., подгр., подгр.,	Со всеми образовательными областями	3 раза ежедн. ежедн. ежедн. 12 раз
Самостоятельная деятельность детей
Во всех видах самостоятельной деятельности детей Двигательная активность в течение дня Игра Утренняя гимнастика Самостоятельные спортивные игры и упражнения	Подгр., инд. Инд., подгр. Инд., подгр. групп. Инд., подгр. групп. Инд., подгр. групп.	Со всеми образовательными областями	При создании определенных условий
Взаимодействие с семьями детей
Беседа, Открытые просмотры Встречи по заявкам Совместные игры Физкультурный досуг Физкультурные праздники Консультативные встречи. Встречи по заявкам Совместные занятия Мастер-класс	Групп. Групп. Подгр., групп. Групп. Групп., Групп., подгр., инд. Подгр., инд. Групп., инд Подгр.,групп, инд.	Со всеми образовательными областями	по необх. 1 раз в кварт. По необходим. 1 раз в кварт. по необх. 1 раз в кв 1 раз в мес. По запросамж1 раз в кварт. по необх.

Образовательная область «Здоровье»

Приобщаем к здоровому образу жизни, укрепляем физическое и психическое здоровье ребёнка.

Задачи воспитания и развития детей.

1.  Воспитать ценностное отношение детей к здоровью и человеческой жизни, развивать мотивацию к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих людей.

2.  Обогащать и углублять представления детей о том, как поддержать, укрепить и сохранить здоровье.

3.  Воспитывать самостоятельность в выполнении культурно - гиенических навыков, обогащать представления детей о гигиенической культуре.

4.  Обеспечить сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Формы работы	Формы организации детей, родителей	Интеграция с другими образовательными областями	Примерная кратность (в неделю)
Организованная образовательная деятельность
Игровые ситуации Проблемные ситуации Поисковые ситуации Ситуационные задания Практические ситуации Дидактические игры Проектная деятельность Чтение литературных произведений Беседы на тему здоровья Дыхательная гимнастика Гимнастика для глаз Физкультминутки	Инд., подг. Подг., групп Инд., подг Подг., групп. Инд., подгр. Подгр., групп Подгр., групп Подгр., групп Инд., подгр Инд., подгр Подгр., групп Подгр., групп.	«Социализация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Физическая культура» «Здоровье» «Безопасность»	5 р 10 р 5 р 5-7 р 10 р 10 р 1 р в месяц 5-10 р 5-7 р 5-7 р 5-7 р 15-20 р
Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
Утренняя гимнастика Подвижные игры Оздоровительная работа (во 2 пол. дня) Закаливающие мероприятия Наблюдение Прогулка Игра Игровое упражнение Проблемная ситуация Обсуждение (спортивных достижений.) Создание коллекций Беседы Викторины	Групп. Групп. Групп. Групп	«Социализация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Физическая культура» «Здоровье» «Безопасность» «Музыка»	5р 10-12 р 5 р 5р ежедн ежедн 2-3р 10-15 р 10-15 р по потребности 1-2 р 1 р 2-3 р 1 р
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельные подвижные игры Игры на свежем воздухе Спортивные игры Рисование на тему здоровья Придумывание загадок на тему здоровья	Подгр. Инд., подгр Групп. Инд., подгр Инд., полгр.	«Социализация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Физическая культура» «Здоровье» «Безопасность»	При создании определенных условий
Взаимодействие с семьями детей
Праздники Здоровья Оформление папки-передвижки Родительские собрания Групповые консультации Создание памяток День открытых дверей Создание соответствующей предметно-развивающей среды Проектная деятельность Прогулки Фестивали Соревнования Турниры Фотовыставки	Групп. Групп. Подгр., инд Инд Подгр	«Социализация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Физическая культура» «Безопасность»	1 р в год Ежеквартально 1 р в кВ по потребности по потребности 1 раз в год По потребности 1 р в кв 1 раз в год 1 р в год 1 р в кВ 1 р в год 1 р в кв

Образовательная область «Безопасность»

Ребенок осваивает опыт безопасного поведения в окружающем мире.

Задачи воспитании и развития детей

1.Формировать предпосылки экологического сознания, представления об опасных для человека ситуациях в природе и способах поведения в них.

2. Формировать знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

3. Воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в быту, на улице, в природе.

4. Обеспечить сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Формы работы	Формы организации детей, родителей	Интеграция с другими образовательными областями	Примерная кратность (в неделю)
Организованная образовательная деятельность
Тренинги Игровые ситуации Проблемные ситуации Поисковые ситуации Ситуационные задачи Практические ситуации Дидактические игры Проектная деятельность Чтение литературных произведений	Инд., подгр Инд., подгр Подгр., групп Подгр., групп Подгр., групп Инд., подгр Инд., подгр Групп	«Социализация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Физическая культура» «Здоровье» «Музыка»	3р по потреб. по потреб. по потреб. 2-3р 5-6р 1 раз в месяц 5-10
Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
Совместные действия Наблюдения Беседа Чтение Рассматривание Игра Проектная деятельность Просмотр и анализ мультфильмов, видеофильмов.	Групп, инд., подгр. Групп, инд., подгр. Групп, Групп, инд., подгр. Групп, инд., подгр. подгр. Групп, Групп,	«Социализация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Физическая культура» «Здоровье» «Музыка»	5 р 5 р по потреб. по потреб. по потреб. 1 р по потреб.
Самостоятельная деятельность детей
Продуктивная деятельность Сюжетно-ролевые игры Игры-драматизации Игры-путешествия	Групп, инд., подгр.	«Социализация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Физическая культура» «Здоровье» «Музыка»	При создании определенных условий
Взаимодействие с семьями детей
Участие в занятиях, беседы, информация на стенде, объяснение, напоминание, тренинг вечер досуга викторины родительские собрания консультации	Групп, инд., подгр.	«Социализация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Физическая культура» «Здоровье» «Музыка»	по необходимости по необходимости 1 р в кв по необходимости по необходимости 1 р в кв 1р в кв 1р в год 1р в кВ по необходимости

Образовательная область «Социализация»

Развитие игровой деятельности

В игре ребёнок развивается, познаёт мир, общается.

Задачи воспитания и развития детей.

1.  Создавать условия для проявления активности, самостоятельности и творчества детей в разных видах сюжетных игр; обогащать игровой опыт каждого ребёнка на основе участия в интегративной деятельности (познавательной, речевой, продуктивной), включающей игру.

2.  Способствовать самостоятельному построению игры на основе совместного со сверстниками сюжетосложения через построение новых творческих сюжетов.

3.  Развивать умения в режиссерских играх вести действия и повествование от имени разных персонажей, согласовывать свой замысел с замыслом партнёра.

4.  Обогащать способы игрового сотрудничества со сверстниками, развивать дружеские взаимоотношения и способствовать становлению микрогрупп детей на основе интереса к разным видам игр.

Формы работы	Формы организации детей, родителей	Интеграция с другими образовательными областями	Примерная кратность (в неделю)
Организованная образовательная деятельность
Совместная игра воспитателя с детьми Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности Чтение художественных произведений Обсуждение художественных произведений Беседа с детьми Наблюдения Разучивание ролевого диалога	Инд., подгр Инд., подгр Подгр., групп Подгр., групп Подгр., групп Подгр., групп Инд., подгр	«Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Здоровье» «Безопасность»	5-10р 5-7р 5-10р 5р 10р 10р по необходим.
Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
Беседы Игровые упражнения Чтение Рассказывание Проблемные ситуации Наблюдение	Инд., подгр Инд., подгр Подгр., групп Подгр., групп Инд., полгр Инд., подгр	«Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Физическая культура» «Здоровье» «Безопасность»	5р 5р 5р 2-3р По необходим. 5р
Самостоятельная деятельность детей
Изготовление игрушек самоделок, атрибутов, предметов-заместителей Рисование «Словесное рисование» Игровая обстановка	Инд., подгр Инд., подгр Инд., подгр подгр	«Социализация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Физическая культура» «Здоровье» «Безопасность»	5р 5р 5р 5-10
Взаимодействие с семьями детей
Развлечения Праздники Консультации Групповые собрания Оформление папок-передвижек Участие в играх-драматизациях	Групп Групп Инд., подгр Групп Инд., подгр Инд., подгр	«Социализация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Физическая культура» «Здоровье» «Безопасность»	1р в кв 1р в кв по потреб 1раз в кв по потреб по потреб

Развитие социальных представлений о мире людей,