- интерактивные лекции с элементами проблемного обучения и дискуссиями;
- закрепление теоретического материала при выполнении проблемно-ориентированных лабораторных работ;
- самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;
- познавательская деятельность студентов связана с выполнением лабораторных работ в учебно-научных лабораториях МИНОЦ «Урановая геология» при кафедре геоэкологии и геохимии, а также с использованием IT-технологий, лекционного материала, самостоятельного изучения научной и учебной литературы, применение информационных и компьютерных технологий, ранее полученного опыта при прохождении производственной практики;
- личностно-ориентированные технологии обучения реализуются в результате общения преподавателя и студента при защите лабораторных работ, реферата, на еженедельных консультациях.
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
6.1. Текущая самостоятельная работа (СРС)
Текущая самостоятельная работа по дисциплине «Геохимия аэрозолей», направленная на углубление и закрепление знаний студента, на развитие практических умений, включает в себя: подготовку и выполнение лабораторных работ в учебно-научных лабораториях МИНОЦ «Урановая геология» при кафедре геоэкологии и геохимии, работу с лекционным материалом с использованием сетевого образовательного ресурса (Web CT), поиск и анализ литературы и электронных источников информации по заданным темам рефератов, вынесенных на самостоятельную проработку, подготовку к контрольным работам, подготовку к зачету.
Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа
(ТСР) – поиск, анализ, структурирование информации по теме реферата.
6.2. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР)
Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа по дисциплине «Геохимия аэрозолей», направленная на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов и заключается в: поиске, анализе, структурировании и презентации информации; выполнение учебно-исследовательской работы и участии в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах (профиль).
6.3. Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине
Предусматривается углубленное самостоятельное изучение студентами отдельных проблемных вопросов дисциплины в виде индивидуальных заданий в виде подготовки рефератов. По итогам проходит защита реферата в форме презентаций с использованием мультимедийной техники.
Темы индивидуальных домашних заданий
1. Источники и механизмы образования атмосферных аэрозолей в атмосфере.
2. Оптические свойства атмосферного аэрозоля.
3. Основные типы и состав атмосферного аэрозоля.
4. Процессы удаления аэрозолей из атмосферы.
5. Антропогенный аэрозоль как мощный климатообразующий фактор.
6. Антропогенный аэрозоль как мощный экологический фактор.
7. Аэрозоли Арктики и их влияние на окружающую среду.
8. Изучение биогенной компоненты в атмосферном аэрозоле.
9. Аэрозольная эмиссия при лесных пожарах.
10. Комплексный мониторинг атмосферных аэрозолей Сибири.
11. Модели образования аэрозолей.
12. Химический состав атмосферных аэрозолей (на примере одного региона).
13. Естественные источники атмосферных аэрозолей.
14. Техногенные источники атмосферных аэрозолей.
15. Региональный мониторинг атмосферных аэрозолей.
16. Радиоактивные аэрозоли.
17. Природа и свойства атмосферной пыли.
18. Загрязнение приземного слоя атмосферы «горячими» радиоактивными частицами.
19. Содержание урана в аэрозолях.
20. Номенклатура аэрозольных частиц.
21. Дистанционные методы изучения атмосферных аэрозолей.
22. Диффузия и перенос аэрозолей в атмосфере.
23. Влияние аэрозолей на здоровье человека.
24. Содержание радионуклидов в атмосферных аэрозолях.
25. Минеральный состав аэрозолей.
26. Оценка токсичности атмосферной пыли.
27. Геохимия аэрозолей в тропической Атлантике.
6.4. Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателя.
Самоконтроль зависит от определенных качеств личности, ответственности за результаты своего обучения, заинтересованности в положительной оценке своего труда, материальных и моральных стимулов, от того насколько обучаемый мотивирован в достижении наилучших результатов.
Промежуточный контроль знаний – теоретических и практических – производится по результатам контрольных работ по теоретической и практической части, выполнения лабораторных работ и подготовки реферата, который студент защищает в виде презентации Microsoft Office PowerPoint в присутствии группы. Контроль и оценка знаний производится в соответствии с рейтинг-планом. По результатам текущего и рубежного контроля формируется допуск студента к зачету. Окончательный контроль знаний производится в форме зачета в устной форме.
6.5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Для организации самостоятельной работы студентов (выполнения самостоятельной проработки теоретического материала, подготовки по лекционному материалу; подготовки к контрольным работам, зачету) используются сетевые образовательные ресурсы, представленные в портале ТПУ, на сайте каф. ГЭГХ и учебно-методические пособия и указания, представленные в разделе 9, в т. ч. и разработанные преподавателями кафедры.
7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины
Средства (фонд оценочных средств) оценки текущей успеваемости и промежуточной аттестации студентов по итогам освоения дисциплины «Геохимия аэрозолей» представляют собой комплект контролирующих материалов следующих видов:
• Входной контроль представляет собой перечень из 10–20 основных вопросов, ответы на которые студент должен знать в результате изучения предыдущих дисциплин (химия, основы минералогии и петрографии, основы кристаллографии, минералогии и литологии). Поставленные вопросы требуют точных и коротких ответов. Входной контроль проводится в письменном виде на первой лекции в течение 15 минут. Проверяются входные знания к текущему семестру.
• Текущий контроль по 2-4 вопросам в виде тестов по вариантам проводится в письменном виде в начале каждой лекции в течение 5 минут. Проверяются полученные знания по предыдущей лекции.
• Для контрольной работы предлагается перечень из теоретических вопросов (10 вариантов). Проверяется степень усвоения теоретических и практических знаний, предназначено для проверки знаний, умений и навыков при решении конкретных задач.
•Билеты для зачета состоят из 2 теоретических вопросов по всем разделам, изучаемым в семестре.
Разработанные контролирующие материалы позволяют оценить степень усвоения теоретических и практических знаний, приобретенные умения и владение опытом на репродуктивном уровне, когнитивные умения на продуктивном уровне и способствуют формированию профессиональных и общекультурных компетенций студентов.
8. Рейтинг качества освоения дисциплины
В соответствии с рейтинговой системой текущий контроль осуществляется ежемесячно в течение семестра путем балльной оценки качества усвоения теоретического материала (ответы на вопросы) и результатов практической деятельности (выполнение лабораторных работ).
Промежуточная аттестация (зачет) проводится в конце семестра также путем балльной оценки. Итоговый рейтинг определяется суммированием баллов текущей оценки в течение семестра и баллов промежуточной аттестации в конце семестра по результатам зачета. Максимальный итоговый рейтинг соответствует 100 баллам.
Для сдачи каждого задания устанавливается определенное время сдачи (в течение недели, месяца и т. п.). Задания, сданные позже этого срока, оцениваются в два раза ниже, чем это установлено в рейтинг-плане дисциплины.
Календарный рейтинг-план освоения дисциплины в течение семестра
Текущий контроль | Итого | |||
Теоретический материал | Лабораторные работы | |||
Раздел | Баллы | Название | Баллы | |
1. Основные понятия об атмосферных аэрозолях | 5 | Изучение коллекции техногенных образований в пылеаэрозолях | 5 | |
2. Методы и средства исследования аэрозоля | 5 | Изучение минеральных новообразований нерастворимого осадка снегового покрова территорий разнопрофильных производств | 10 | |
3. Минеральный и химический состав аэрозолей | 10 | Эколого-геохимическая оценка территории города по данным снеговой съемки | 10 | |
4. Программы и системы мониторинга атмосферных аэрозолей | 5 | Эколого-геохимическая оценка территории города по данным снеговой съемки. Защита реферата | 10 | |
Сумма баллов в семестре | 25 | 35 | 60 | |
Зачет | 40 | |||
Итого | 100 |
Распределение учебного времени:
Лекции 9 часов.
Лабораторные занятия 27 часов.
Самостоятельная работа студентов 36 часа.
Основные положения по рейтинг-плану дисциплины
На дисциплину выделено 2 кредита и 100 баллов, которые распределяются следующим образом;
- текущий контроль (лекции, лабораторные работы, контрольные работы, реферат) – 60 баллов,
- промежуточная аттестация (зачет) – 40 баллов.
Допуск к сдаче зачета осуществляется при наличии более 40 баллов, обязательным является изучение лекционного материала, выполнение лабораторных работ, реферата и контрольных работ. Итоговый рейтинг определяется суммированием баллов, набранных в течение семестра и на зачете.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля (дисциплины)
Основная литература
1. Аэрозоли – пыли, дымы и туманы. – Л.: Изд-во «Химия», 1972. – 428 с.
2. Ивлев состав и структура атмосферных аэрозолей. – Л.: Изд-во Лен. Ун-та, 1982. – 368 с.
3. Кабанов мониторинг атмосферы. Ч.1. Научно-методические основы: Монография / Под общей редакцией . Томск: Изд-во «Спектр» ИАО СО РАН, 1997. – 211 с.
4. , Панченко оптических волн дисперсными системами. Атмосферный аэрозоль. – Томск: Издание Томского филиала СО АН СССР, 1984. – Ч. III. – 189 с.
5. , Астафьева в мире аэрозолей. – Минск: Наука и техника, 1989. – 158 с.
6. Атмосферная пыль. – М.: ИЛ, 1961. – 336 с.
7. Химический состав и радиоактивность атмосферы. – М.: Мир, 1965. – 424 с.
8. Язиков техногенных образований: Учеб. пособие / , , . – Томск: Изд-во ТПУ, 2011. – 264 с.
9. , , Жорняк эколого-геохимического состояния территории г. Томска по данным изучения пылеаэрозолей и почв: монография. – Томск: Изд-во ТПУ, 2010. – 264 с.
Дополнительная литература:
1. Аэрозоли Арктики – результаты десятилетних исследований / , , [и др.] // Оптика атмосферы и океана. – 2000. – № 6–7. – С. 551–576.
2. Аэрозоли в природных планшетах Сибири / , , [и др.]. – Томск: Изд-во ТГУ, 1993. – 157 с.
3. Аэрозоли Сибири / [ и др.]; отв. ред. ; Рос. акад. наук, Сиб. отд-ние, Ин-т химической кинетики и горения [и др.]. – Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2006. – 548 с. – (Интеграционные проекты СО РАН; вып. 9).
4. Василенко загрязнения снежного покрова / , , . – Л.: Гидрометеоиздат, 1985. – 185 с.
5. Василенко продуктов ядерного деления. – М.: Медицина, 1999. – 200 с.
6. Геохимия окружающей среды / , , [и др.]. – М.: Недра, 1990. – 335 с.
7. Летувнинкас геохимические аномалии и природная среда: Учебное пособие / ; Томский гос. ун-т. – Томск: Изд-во НТЛ, 2002. – 290 с.
8. Рузер аэрозоли. – М.: Изд-во комитета стандартов, мер и измерительных приборов, 1968. – 190 с.
9. Таловская эколого-геохимического состояния районов г. Томска по данным изучения пылеаэрозолей: дис. … канд. геол.-минерал. наук: 25.00.36 / Анна Валерьевна Таловская; Том. политехн. ун-т. – Томск, 2008. – 185 с.
10. Язиков состав пылеаэрозольных выпадений снегового покрова Томской агропромышленной агломерации / , , [и др.] // Записки Всероссийского минералогического общества. – 2004. – № 5. – С. 69 – 78.
11. Язиков техногенных составляющих в снеговом покрове по данным микрорентгеноспектрального анализа / , [и др.] // Вестник ТГУ. Проблемы геологии и географии Сибири. – 2003. – Приложение. № 3 (V). – С. 237 – 239.
12. Язиков урбанизированных территорий юга Западной Сибири: дис. … докт. геол.-минерал. наук: 25.00.36 / Егор Григорьевич Язиков; Том. политехн. ун-т. – Томск, 2006. – 423 с.
13. Язиков территорий Западной Сибири: монография / Saarbrucken: LAP LAMBERT Academic Publisching GmbH £ Co. KG, Germany. – 2011. – 360 с.
Периодические издания:
1. Оптика атмосферы и океана
2. Сибирский экологический журнал
3. Метеорология и гидрология.
4. Известия АН СССР. Физика атмосферы и океана.
5. Известия РАН. Физика атмосферы и океана.
6. Химия в интересах устойчивого развития
7. Геохимия.
8. География и природные ресурсы
9. Journal aerosol science
10. Atmospheric environment
11. Water, air, and soil pollution
12. Environmental monitoring and Assessment
Internet-ресурсы:
1. http://portal. main. *****/SHARED/t/TALOVSKAYA – электронные версии лекций и методических указаний
2. http://www. *****/zrmo - журнал «Записки Российского минералогического общества»
3. http://www. ***** – Институт оптики атмосферы СО РАН
4. http://www. springerlink. de/books - Springer - полнотекстовые книги, опубликованные с 2000 по текущий год.
5. http://www. lib. *****/full_text. xml? lang=ru#textbooks – полнотекстовые и библиографические базы данных, доступные с сайта Научно-технической библиотеки ТПУ.
6. http://web. ict. *****/aerosol/index. rdf - Атлас «Атмосферные аэрозоли Сибири».
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для ведения дисциплины используются следующие учебно-методические материалы: комплект презентации лекций в программе Power Point для мультимедийной техники; коллекция техногенных образований различных производств, коллекция радиоактивных минералов, учебные видеофильмы и экологические видеосюжеты из Internet-сайтов. Лабораторные работы выполняются в учебных аудиториях, оснащенных бинокулярными стереоскопическими микроскопами, персональными компьютерами. Самостоятельная работа по лабораторным заданиям студентами осуществляется на электронном микроскопе в учебно-научной лаборатории оптической и электронной микроскопии МИНОЦ «Урановая геология» при кафедре геоэкологии и геохимии.
Для самостоятельной работы по подготовке к лабораторным занятиям и рефератов из технических средств студенту необходим компьютер с выходом в Интернет-сайты и библиотечные базы данных.
№ п/п | Наименование (компьютерные классы, учебные лаборатории, оборудование) | Аудитория, количество установок |
1 | Лекционная аудитория с мультимедийной техникой | 20 корпус, 432 ауд. |
2 | Учебная аудитория, оснащенная бинокулярными микроскопами | 17 корпус, 101 ауд. (12 шт.) |
3 | Учебно-научная лаборатория оптической и электронной микроскопии МИНОЦ «Урановая геология» при кафедре геоэкологии и геохимии | 20 корпус, 530 ауд. |
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС по направлению 022000 «Экология и природопользование» (квалификация (степень) магистр).
Программа одобрена на заседании кафедры геоэкологии и геохимии
(протокол № ____ от «___» _______ 20___ г.).
Автор _____________________________
Рецензент(ы) __________________________
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор-директор ИПР
___________
«___» ____________201_ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
геохимия живого вещества
НАПРАВЛЕНИЕ ООП: 022000 ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ
ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ: ГЕОЭКОЛОГИЯ
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): магистр
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ План ПРИЕМА 2011 г.
КУРС 1; СЕМЕСТР 2
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ: 2
ПРЕРЕКВИЗИТЫ: «Проблемы геоэкологии»
КОРЕКВИЗИТЫ: «Медицинская геология»
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
Лекции | 9 | часов (ауд.) |
ЛАБОРАТОРНЫХ занятиЙ | 27 | часов |
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ | 36 | часов |
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА | 36 | часов |
ИТОГО | 72 | часа |
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ | очная |
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ: зачет В 2 СЕМЕСТРЕ
Обеспечивающая кафедра: «Геоэкологии и геохимии»
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ: д. г.-м. н., профессор
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП: д. г.-м. н., профессор
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: к. б.н., доцент
ассистент
2011г.
1. Цели освоения дисциплины
Основной целью и задачей данной учебной дисциплины является: подготовка специалистов, обладающих междисциплинарными знаниями в области геоэкологии, биологии и геохимии, способных объективно оценивать геоэкологическую ситуацию, умеющих прогнозировать ее состояние на локальном, региональном уровнях и способных анализировать изменения биосферы в целом.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Рабочая программа учебной дисциплины "Геохимия живого вещества" разработана для магистров по профилю геоэкология по направлению 022000 Экология и природопользование на основании ФГОС № 000, утвержденного 29 марта 2010 г.
Данная дисциплина относится к циклу дисциплин по выбору. Рабочая программа, прежде всего, отражает содержание региональной и университетской компоненты подготовки специалиста.
3. Результаты освоения дисциплины
При изучении дисциплины магистранты должны научиться построению карт по результатам аналитических исследований, что будет способствовать их профессиональному росту.
После изучения данной дисциплины магистранты приобретают знания, умения и опыт, соответствующие требованиям к результатам основной образовательной программы: М.1, М.2, М.3*. Соответствие результатов освоения дисциплины «Геохимия живого вещества» формируемым компетенциям ООП представлено в таблице.
Формируемые компетенции в соответствии с ООП* | Результаты освоения дисциплины |
ОК-2, ОК-4, ОК-6 | В результате освоения дисциплины магистрант должен: Обладать знанием современных компьютерных технологий, применяемых при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче географической информации; способностью самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач в профессиональной деятельности. Владеть методами оценки репрезентативности (от фр. материала, объема выборок при проведении количественных исследований, статистическими методами сравнения полученных данных и определения закономерностей. Способностью использовать на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ; Навыками самостоятельной научно-исследовательской работы и работы в научном коллективе, способностью порождать новые идеи. |
ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-11, ПК-12 | В результате освоения дисциплины магистрант должен уметь: Формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования; получать новые достоверные факты на основе наблюдений, опытов, научного анализа эмпирических данных; реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности; обобщать полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний; формулировать выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и оригинальных результатах исследований; Понимать и творчески использовать в научной и научно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин; Владеть основами проектирования, экспертно-аналитической деятельности и выполнения исследований с использованием современных подходов и методов, аппаратуры и вычислительных комплексов в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры; Использовать современные методы обработки и интерпретации экологической информации при проведении научных и производственных исследований; Разработать типовые природоохранные мероприятия; Диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать практические рекомендации по охране природы и обеспечению устойчивого развития; Осуществлять организацию и управление научно-исследовательскими и научно-производственными и экспертно-аналитическими работами с использованием углубленных знаний в области управления природопользованием (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры); Обладая теоретическими знаниями и практическими навыками для педагогической работы в вузах, умением грамотно осуществлять учебно-методическую деятельность по планированию экологического образования и образования для устойчивого развития. |
*Расшифровка кодов результатов обучения и формируемых компетенций представлена в ФГОС № 000, утвержденного 29 марта 2010 г.
17. Структура и содержание дисциплины
17.1. Структура дисциплины по разделам, формам организации и контроля обучения
№ | Название раздела/темы | Аудиторная работа (час) | СРС (час) | Итого | Формы текущего контроля и аттестации | ||
Лекции | Практ./ семинар | Лаб. зан. | |||||
| 52 | Общее представление о геохимии живого вещества | 2 | 4 | ||||
53 | Природные и техногенные биогеохимические провинции | 4 | 2 | Письменный отчет | |||
54 | Человек как сложная биогеохимическая система | 2 | 3 | Устный отчет | |||
55 | Биогеохимические стандарты | 1 | 2 | 4 | Письменный отчет | ||
56 | Районирование территории по результатам биогеохимической съемки | 9 | 9 | Письменный отчет | |||
57 | Расчет и картографирование биогеохимических аномалий | 6 | 6 | Промежуточный контроль | |||
58 | Оценка среднего содержания химических элементов в органах и тканях организма человека | 8 | 8 | Письменный отчет | |||
59 | Итоговый контроль | 2 | Рубежный контроль, защита отчетов | ||||
Итого | 9 | 27 | 36 | 72 |
При сдаче отчетов и письменных работ проводится устное собеседование.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 |
